2, 선생님이 수업할 때 논문에서 주목해야 할 사항을 분석하고 관련 논문의 형식과 대표적인 논제 및 자료 읽기의 중요성을 대략적으로
3, 우선 선정됐다. 제목의 확정은 논문의 대략적인 내용의 확정을 의미한다. 그래서 이 방면에서 잘 생각해야 한다.
4, 문제가 생기면 논문의 관련 자료와 글을 쓸 때 논문의 필기형식에 주의를 기울여야 한다. 어느 곳에서 어떤 자료를 사용할 수 있는지 알아야 한다. 무엇을 사용합니까? 어느 곳을 사용할 수 없습니까? 왜 사용할 수 없습니까?
5, 선생님은 관련 자료 읽기를 중점적으로 지도하고 글쓰기 방법을 가르쳐 주셨다.
6, 학생 서명: 지도교사 서명: 연월일
7, 2 차 지도 주요 내용 기록
8, 졸업 논문 계획 진행표 작성 등에 관한 문제. 선생님은 전화로
9 에 대해 관련 방면의 지도를 하셨다. 그래서 졸업 논문에 대해 좀 더 심도 있고 포괄적인 이해를 갖게 되었고, 나의 논문 개요에 대한 수정 의견을 제시하고, 논문의 틀, 글, 사상 표현을 구상하는 데 보완해 주었다. 그래서 나는 정리에 논문 초고를 완성했다.
1, 학생 서명: 지도교사 서명: 연월일
11, 제 3 차 지도 주요 내용 기록
12 형식 방면에서 요구를 하고 수정을 위한 구체적인 의견이나 건의를 제출하다. 제 다음 단계에 자신감을 불어넣었습니다.
13, 학생 서명: 지도교사 서명: 연월일
14, 4 차 지도 주요 내용 기록
15, 선생님이 이전 원고를 수정하셨다. 문헌 고찰을 지도하다. 몇 차례 최종 원고를 수정하고 주석, 참고 문헌, 자료 제본 등 마무리 작업을 잘 해오면서, 결국 나는 선생님의 인정을 받아 마침내 논문을 완성하여 최종 원고를 형성하였다. 여기서 나는 지도선생님의 우리의 도움에 매우 감사하며, 나의 대학시절이 좋은 결말을 맺게 하고, 나의 대학생활에 원만한 마침표를 그려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 마지막으로 말하고 싶습니다, 선생님, 수고하셨습니다!
16, 학생 서명: 지도 교사 서명: 연월일