2. 사람의 건강은 음식뿐만 아니라 운동에도 달려 있다. 체육은 사람들이 심신 운동을 하는 것을 도울 수 있다.
3. 동정심은 다른 사람의 감정을 보는 것을 의미하며, 자신처럼 서로 관심을 갖고 서로를 이해하는 것을 의미합니다. 그래서 지금의 시험 제도는 이 점과 상반된다. 석차와 점수의 얼마만큼 쟁탈하기 위해 동정은 줄어들고 질투는 증가하고 있다.
4. 건전한 인격이란 (1) 스포츠, (2) 지육, (3) 덕육, (4) 미육의 네 가지 교육으로 나뉜다. ... 학교 교육은 학생의 건전한 인격을 중시하기 때문에 학생들이 곳곳에서 자동화하도록 해야 한다.
5, 교육자, 개성의 사업을 발전시키다. 기계적인 교육으로 지식과 실천 기술만 주입할 뿐 이상은 아니고 인간에게는 적용되지 않는다.
6. 관례를 고수하는 대신 자연스럽게 교육자를 아는 것이 낫다. 천편일률적인 것을 추구하기보다는, 개성을 과시하는 것이 낫다.
건전한 몸이 있어야 건전한 정신이 있다. 몸이 허약하다면, 머리와 정신은 어떻게 발전합니까? 혹은 몸 때문에 고생하지 않으면 자유로울 수 없다. 하지만 가난한 사람들이란 운동이라고 하는 것은 그들을 약하게 하고 고생하게 하는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언)
8. 우리가 가르칠 때, 우리는 단지 한 병을 물로 가득 채우는 것이 아니다. 가장 중요한 것은 학생들의 독서 흥미를 자극하는 것이다.
9, 미육과 지육이 서로 보완해야 덕육을 완성할 수 있다.
10, 습관이란 반드시 쓰고, 꼭 읽고, 교육이라고 부른다. 바닥을 쓸고, 책상을 닦고, 주방에서 요리하는 교육도 있습니다. 요컨대, 일거수일투족, 울기만 하면 모두 교육적 의의가 있다.
1 1, 순수한 심미 교육으로 우리의 감정을 키우고, 고상하고 순결한 습관을 갖게 하며, 사람들의 관점과 흥미를 다른 사람의 사상에 상하게 하고, 연애를 하고 있는 사람을 점차 도태시킨다.
12, 평소에는 방탕하고, 시험 때는 강의에 대해 잘 알고, 지식이 있든 없든 점수만 구하라. 실험이 끝나고 책이 고각에 묶여 문제 없이 서너 년 동안 대강 얼버무리고 졸업증을 손에 넣으면 이 기회를 빌어 사회를 활발히 할 수 있다. 학습의 원래 의도에 어긋나지 않았나요? 시간 낭비, 공부가 소용없는 것도 잘못이다.
13, 건전한 육체가 있는지, 건전한 정신이 있는지 모르겠다. 몸이 허약하다면, 머리와 정신은 어떻게 발전합니까? 혹은 몸 때문에 고생하지 않으면 자유로울 수 없다. 하지만 가난한 사람들이란 운동이라고 하는 것은 그들을 약하게 하고 고생하게 하는 것이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언)
14, 미덕이 없다면 심신이 발달했지만 악을 돕기에 충분하다.
15, 의식을 포함하여 많은 가정을 끌어들이다. 사상의 자유와 포용성.
16, 좋은 사회를 가지려면 먼저 좋은 개인이 있어야 한다. 좋은 개인을 가지려면 먼저 좋은 교육을 받아야 한다.
17, 교육은 교육자를 돕고, 자신의 능력을 발전시키고, 인격을 개선하고, 인간 문화를 위해 최선을 다하는 것이다. 교육을 받은 사람이 다른 목적을 가진 사람이 사용할 수 있는 특별한 도구로 만들어졌다는 뜻은 아니다. 교육은 평균 개성과 집단으로 발전해야 한다.