치치하얼시 일반 초중등교사 전문지식 시험 복습 문제 아시는 분 계신가요?

1. 빈칸 채우기:

1. 수업 계획은 학기 계획, 단위 수업 계획 및 실제 상황에 따라 작성됩니다. 학생 및 행사장 장비.

2. 지구력 달리기를 위한 호흡 방법은 일반적으로 코 호흡이 주 방법이고, 입 호흡이 보조적인 방법으로 호흡이 고르고 리듬감이 있어야 합니다.

3. 무술 종목에는 펀치, 손바닥, 갈고리 등의 손 유형이 포함되며, 런지, 말 자세, 구부리기, 빈 단계 및 휴식 단계가 포함됩니다.

4. 사람들은 일반적으로 체력을 근력, 속도, 지구력, 민첩성, 유연성의 다섯 가지 주요 특성으로 나눕니다.

5. 소프트볼 그립: 새끼 손가락을 공 아래로 구부리고 손바닥이 공에 닿지 않도록 엄지, 검지, 중지, 약지로 공을 잡습니다.

6. 전국학생신체건강기준에는 초등학교 3, 4학년 시험 항목에 키, 몸무게, 50미터 달리기, 서서 멀리뛰기가 포함되어 있다고 규정되어 있다.

7. 체육 수업의 구조는 일반적으로 시작, 준비, 기본, 종료의 네 부분으로 나누어집니다. 기본 부분은 수업의 핵심이자 주요 부분이며 시간 배열은 그렇지 않습니다. 전체 학급의 5명 중 3명보다 적습니다.

8. 무예는 내용이 매우 풍부하며 일반적으로 복싱, 장비, 대련, 단체 수행, 공격 및 방어 기술의 다섯 가지 유형으로 나뉩니다.

9. 사전 명령 '우회전'은 왼발로, 이동 명령은 오른발로 내린다.

10. 달리기의 전체 기술 구조는 거리의 길이에 관계없이 시작, 출발 후 가속, 도중 달리기, 질주 마무리라는 네 가지 상호 연관된 부분으로 나눌 수 있습니다.

11. 배구 경기에서는 리시브 팀이 서브 권한을 획득한 후 해당 팀의 구성원이 시계 방향으로 1번 위치로 회전해야 합니다.

12. 건강은 질병과 허약함에서 벗어날 뿐만 아니라 신체, 정신, 사회 모든 측면에서 완전한 상태를 의미합니다.

13학년과 1~6학년에서는 스포츠 참여 분야에서 학생들이 스포츠 활동에 참여하는 즐거움을 경험해야 합니다.

14. 초등학교 체육 교육과정 기준은 교육과정 목표, 현장 목표, 수준 목표의 3단계 교육과정 목표 체계를 구성하고 있다.

15. 체육 및 건강 과정은 과정 학습 내용을 스포츠 참여, 스포츠 기술, 신체 건강, 정신 건강, 사회적 적응의 5가지 학습 영역으로 나누고 이에 따라 과정의 내용 체계를 구축합니다. 필드골까지.

2. 객관식 질문:

1. 다음 중 학생들의 민감한 자질을 개발하는 효과적인 방법은 무엇입니까? (A)

A. 그래픽 변화 달리기 B. 자연 지형 달리기 C. 번갈아 가며 달리기

2. 다음 스포츠는 무엇입니까? (C)

A. 농구, 축구, 수구 B. 수구, 배구, 테니스 C. 핸드볼, 탁구, 테니스

3. 최종선의 길이는 미터입니다.

(A)

A, 28m 15m B, 28m 16m C, 26m 15m

4. 다리 분리 도약을 연습할 때 보호자는 (A)에 서 있어야 합니다.

A. 점핑 박스 옆 B. 매트 옆 C. 점핑 박스 앞

5. 신체 운동 중 흔히 발생하는 개방성 연조직 부상은 다음과 같습니다.(B)

A. 타박상, 타박상, 열상 B. 타박상, 자창, 열상 C. 좌상, 자상 및 타박상

6. 라디오 체조를 가르칠 때 교사는 주로 시범 교육을 사용합니다.

A. 정면 B, 측면 C, 거울

7. 2008년 베이징 올림픽 항해 대회가 우리 도시에서 열리나요? (C)

A, 다롄 B, 연운항 C, 칭다오

8. 높이 뛰기의 달리기 방향과 크로스바 사이의 각도는 대략 (C)입니다. >

A, 10-30도 B, 20-30도 C, 30-60도

9. 높이뛰기 도약의 마지막 3단계 비율은 (C)입니다.

A, 소형, 대형, 중 B, 대형, 중, 소형 C, 소형, 중, 대형

10. 초등학교는 쉬운 접근 방식을 취하는 것입니다 (B).

A. 리듬 B, 속도 C, 근력

체육 교육에서 학생들의 정신 건강 수준 향상을 촉진하기 위해서는 다음 사항에 주의를 기울여야 합니다. 일부 특별한 (B)

A. 장비 B. 시나리오 C. 음악

12. 체육 교육 과정의 표준 요구 사항은 현실에 기초해야 하며 (C) 요구 사항에 중점을 두어야 합니다. 교육 콘텐츠를 선택하고 디자인합니다.

A. 스포츠 B. 교사 C. 학생 발달

13. 1~6학년에서는 사회적 적응 분야에서 학생들이 일반적인 (B)를 이해하도록 돕는 데 중점을 두어야 합니다. 타인에 대한 존중과 배려를 배우고 협력적인 행동을 보여줍니다.

A. 운동 능력 B. 게임 규칙 C. 체육 지식

14. 초등학교 체육 과정의 표준 시간 요건은 학년별 주당 시간과 동일합니다. 1-2.

A, 4시간 B, 3시간 C, 2시간

3. 단답형 질문

1. 교사는 학생들에게 수행을 지시할 때 다음 지침을 따라야 합니다. 과학적인 신체운동 그 원리는요?

답변: 신체운동 방법은 간단하고 배우기 쉽지만, 신체운동을 과학적으로 정리하고, 운동효과를 높이며, 부상과 사고를 예방하려면 신체운동의 기본원칙을 반드시 따라야 합니다.

(1) 점진적이고 질서 있는 진행의 원칙. 신체운동의 점진적인 순서란 신체적인 기술을 익히고 운동량을 조절할 때 작은 것부터 큰 것, 쉬운 것부터 어려운 것, 단순한 것에서 복잡한 것까지 점진적으로 실시해야 한다는 뜻이다.

(2) 포괄적인 개발 원칙. 신체 운동 중에는 활동 내용의 다양성과 신체 기능의 전반적인 향상에 주의를 기울여야 합니다. 특정한 국소적인 생리기능만 발달시키면 생리기능 개선 효과가 미미할 뿐만 아니라, 신체적, 정신적 기능에도 악영향을 미치게 됩니다.

(3) 차별 대우의 원칙. 신체운동 시에는 연령, 성별, 취미, 신체조건, 직업적 특성, 운동 기초 등 다양한 상황에 따라 각 운동자에게 다르게 대우하여 신체운동을 더욱 목표화해야 합니다.

(4) 반복되는 자연의 원리. 규칙적인 신체활동을 해야만 운동의 효과가 뚜렷하고 지속적으로 나타날 수 있습니다. 그러므로 신체운동은 3일 동안 낚시하고 이틀 동안 그물을 말릴 수는 없습니다.

(5) 안전 원칙.

어떤 형태의 신체 운동을 할 때 안전에 주의하십시오. 신체 운동이 합리적으로 준비되지 않고 과학 법칙을 위반하면 부상이 발생할 수 있습니다.

2. 신체 운동 전후에 활동을 준비하고 정리해야 하는 이유는 무엇입니까?

답변: 각 신체 운동을 하기 전에는 스포츠 경기의 특성에 맞게 신체의 다양한 부위를 움직여야 합니다. 이를 준비 활동이라고 합니다. 인체의 다양한 기관의 기능에는 어느 정도의 생리적 관성이 있습니다. 준비 활동은 인체를 비교적 조용한 상태에서 활동적인 상태로 만드는 것, 즉 "물류 부서"(혈액 순환, 호흡)를 동원하는 것입니다. 및 기타 기관)의 최대 작업 능력을 발휘합니다.

운동 후에는 몇 가지 청소 활동을 해야 하며, 특히 휴식과 호흡 조절(심호흡 등)을 해야 몸이 빚은 산소 빚을 보상하고 호흡과 혈액 순환을 원활하게 유지하는 데 도움이 됩니다. 산소와 영양분의 공급이 충분하여 대사산물이 빠르게 제거되어 피로를 해소하고 신체가 점차적으로 비교적 조용한 상태로 전환되는 데 도움이 됩니다.

3. 포환던지기를 옆으로 밀기 위한 기술적 핵심을 설명하고 포환던지기 코스의 개략도를 그립니다.

답변: 1) 공 잡기: 손의 다섯 손가락으로 공을 자연스럽게 벌린 상태에서 검지, 중지, 약지 바닥에 놓고 공을 잡습니다. 엄지손가락과 새끼손가락으로 양쪽을 누르고 손목을 배측 굴곡시킵니다.

2) 공 잡기 : 공을 쇄골 소켓에 놓고 목과 턱에 가깝게 공을 놓고 팔꿈치 관절을 들어 올려 자연스럽게 어깨보다 약간 아래로 외전시킨 다음 던지는 팔을 이완시킵니다. .

3) 준비 자세: 공을 잡은 후 던지는 방향을 옆으로 향하고 발을 어깨 너비보다 약간 넓게 벌리고 왼쪽 발가락과 오른쪽 뒤꿈치를 동일하게

똑바로 유지합니다 오른쪽 발은 던지는 방향으로 90~135°, 왼발은 던지는 방향으로 약 45°, 몸은 오른쪽으로 기울어져 있고 무게 중심은 오른쪽 다리에 있고 왼팔은 약간 있습니다. 몸 앞으로 구부리고, 머리는 낮추고, 가슴은 2~3m 떨어진 곳에서 내려다본다.

4) 최종 힘: 포환 놓기 각도: 38-42° 공이 손에서 떠날 때 손목에 힘을 가하고 손가락을 사용하여 공을 움직여야 합니다. 공을 밀면서 왼쪽 다리를 위쪽으로 똑바로 밀어서 앞으로 그리고 위쪽으로 던지는 샷의 힘을 높입니다. 공을 놓은 후 오른쪽 다리는 왼발과 빠르게 교환하고, 왼쪽 다리를 뒤로 올려 몸의 무게 중심을 낮추고 전진하는 힘을 완충하여 몸의 균형을 유지합니다.

4. 일상 체육 교육에서 민감한 자질을 개발하기 위해 학생들이 가장 좋아하는 연습 방법을 5가지 말해주세요.

답변: 민감한 협응성이란 다양한 상황의 갑작스러운 변화에 따라 몸의 움직임을 빠르고 정확하며 조화롭게 변화시키는 인체의 능력이며 육상 선수에게 없어서는 안 될 신체입니다. . 특성 중 하나입니다.

(1) 자유형 운동:

1) 명령을 듣고 목표를 선택적으로 빠르게 역전하는 달리기 운동을 합니다.

2) 빠르게 반동하세요.

3) 점프해서 그 자리에서 360도, 180도 회전해 보세요.

4) 발놀림 연습. 예를 들면: 빠른 움직임은 앞뒤로, 왼쪽과 오른쪽으로 교차합니다. 한 발을 축으로 하여 앞으로, 뒤로 이동하고 회전합니다. 사이드 슬라이딩 스텝과 좌우 점프 스텝 등의 움직임.

5) 이동 중에도, 달리면서 그 자리에서 명령을 듣고 동작을 수행할 수 있습니다.

예를 들어 숫자를 외치고 그룹을 구성하는 것입니다. 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈과 같은 간단한 연산을 사용하여 숫자 그룹을 형성하고 누가 가장 빠른지 확인하세요.

(2) 복합 운동:

1) 10초의 작은 보폭에 이어 15-20미터의 가속(전진 및 후진 모두)

2 ) 10초간 하이레그 달리기 후 15~20m 가속 달리기(전진 및 후진 모두)

3) 일대일로 서로 마주보며 서서 손을 곧게 펴고 팔을 맞대고 서로 밀기 가상과 현실이 결합되어 서로 균형을 잃게 됩니다.

4) 일대일 런지, 손을 잡고 서로 마주 서서 서서 가상과 현실의 조합을 이용해 서로 밀고 당기는 방식으로 상대방이 균형을 잃게 만든다.

5) 무릎을 꿇고(앞으로든 뒤로든) 명령을 듣고 빠르게 일어나 달려갑니다.

6) 눕거나 바닥에 누워 명령을 들은 후 좌회전, 우회전(1주일 또는 여러 번 가능)을 한 후 가속(전진 또는 후진)합니다.

7) 이동 중에 회전하고 점프합니다(180도 또는 360도).

(3) 게임 연습:

1) 난쟁이 걸음 걷기: 코치와 선수는 줄넘기를 곧게 펴고 높이를 적절하게 낮춥니다. 로프 아래로 미끄러지는 동작.

2) "팔로워" 게임. 두 명 이상의 사람이 그룹으로 일하는데, 그 중 한 사람은 서거나 움직이는 등 다양한 동작을 수행하며 끊임없이 패턴을 바꾸고, 다른 사람은 그의 모범을 따라 동일한 동작을 수행해야 합니다.

요구사항: 풍부한 상상력과 빠른 변화의 움직임.

3) '쥐 관찰' 게임: 학생들이 원을 형성하고, 한 명 이상의 사람이 원 안으로 들어가 '쥐' 역할을 합니다. 원 안의 학생들이 공을 굴려 원을 치는 게임입니다. . 내부의 "쥐". 맞은 '쥐'는 원 안에서 공을 굴리는 학생들과 번갈아 가며 나타난다.

4) 숫자를 듣고 공 잡기: 수련생들이 원을 돌며 숫자를 보고하고 한 방향으로 달려갑니다. 코치는 공을 가지고 원의 중앙에 서서 공을 던집니다. 전화를 받은 사람이 응답합니다.

요구사항: 시간과 공간을 고려하여 긴급 조치를 취합니다.

5) 독수리가 닭을 잡는다: '닭'은 '암탉' 뒤를 따라가며 앞에 있는 사람의 엉덩이를 손으로 붙잡는다. "독수리"는 "암탉" 앞에 서서 그 뒤에 있는 "닭"을 잡으려고 합니다. "암탉"은 그것을 막기 위해 팔을 뻗었습니다.

요구 사항: 재치와 용기, 그리고 영리한 계획의 전투.

6) 낚시: 수련생들을 두 그룹으로 나누어 한 그룹은 물고기, 다른 그룹은 그물을 잡고 손을 잡고 지정된 범위 내에서 낚시 게임을 합니다.

요구 사항: 재치와 용기, 그리고 영리한 계획의 전투.

5. 커브길에서 출발할 때 어디에 서야 합니까? 코너링에서 원심력을 극복하는 방법은 무엇입니까?

답변: 곡선에서 시작할 때 교사는 팬 포인트 위치에 서 있어야 합니다.

곡선 달리기에서는 원심력을 극복하기 위해 곡선 달리기를 할 때 몸 전체가 안쪽으로 기울어지며, 다리를 앞으로 흔들면 왼쪽 무릎이 약간 외전되고 앞발이 땅에 닿습니다. 오른쪽 무릎을 약간 안쪽으로 돌리고 버클을 잡고 발 안쪽으로 착지하는 동시에 오른쪽 다리의 앞으로 스윙을 늘립니다. 커브를 그리며 팔을 휘두를 때 왼쪽 팔은 약간 더 작은 진폭으로 휘두르고 몸 옆에 가깝게 앞뒤로 휘두르며 오른쪽 팔은 약간 더 큰 진폭과 강도로 휘두르며 약간 왼쪽으로 움직입니다. 앞으로 스윙하면 앞으로, 뒤로 스윙하면 팔꿈치 관절이 약간 바깥쪽으로 향합니다. 무게중심을 이용하여 구심력을 발생시키고 원심력을 극복하기 위해서이다. 커브에서 직선으로 진입할 때에는 점차 몸의 기울기를 줄이고 2~3보 정도 휴식을 취한 후 온 힘을 다해 전체 거리를 달린다.

6. 체육 및 보건 과목의 기본 개념은 무엇입니까?

답변: 1) 학생들의 건강한 성장을 촉진하기 위해 '건강 제일'이라는 지도 이념을 고수합니다. 2) 스포츠에 대한 학생들의 관심을 자극하고 평생 스포츠에 대한 학생들의 인식을 함양합니다. 학생 발달 및 학생의 과목 위치에 주의를 기울입니다. 4) 모든 학생이 혜택을 받을 수 있도록 개인차와 다양한 요구 사항에 주의를 기울입니다.

7. 새로운 커리큘럼의 정신과 실제 교육 실습을 바탕으로 학생들의 학습 방법 지도를 어떻게 강화하나요?

답변: 1) 학생들의 스스로 공부하고 실천하는 능력을 향상시킵니다. 2) 교사는 학생들에게 협동학습 분위기를 조성해야 한다. 3) 교사는 학생들에게 창의력, 경쟁력, 도전능력을 함양할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 4) 적절한 형태의 숙제를 부여하여 학생들의 운동습관과 사회건강 문제에 대한 책임감을 함양한다. 5) 민주주의 교육을 추진하고 학생들의 의견을 자주 경청하며 학생들과 협력하여 교수법을 연구하고 개선하며 학생들이 교수 학습 과정과 결과를 적절한 방식으로 평가할 수 있도록 합니다.

8. 던지는 가르침에서 가장 중요하게 생각하는 것은 안전입니다.

답변: 1) 교실 루틴을 확립하고 규율 교육을 강화합니다. 예를 들어, 학생들은 허가 없이 팀을 떠날 수 없으며, 학생들은 수업에 운동복을 착용해야 합니다. 칼이나 기타 날카로운 물건을 몸에 착용할 수 없으며, 브로치 및 기타 액세서리를 착용할 수 없으며, 긴 손톱이 있어서는 안 됩니다. 2) 수업 전에 장소와 장비를 주의 깊게 준비해야 합니다. 안전 점검을 실시해야 합니다. 안전 위험이 있는 경우 교육을 시작하기 전에 제때에 제거해야 합니다. 3) 수업 중 학생들은 지시사항을 듣고 규율을 준수해야 합니다. 학생들이 장난을 치는 행위, 무모한 행위, 무례한 행위, 스포츠 규칙을 위반하는 행위는 엄격히 금지됩니다. 4) 준비활동이 충분해야 한다. 5) 교사는 수업 절차와 원칙에 따라 학생의 위치를 ​​엄격히 제한해야 하며 학생이 위험 지역에 접근하지 못하도록 해야 합니다. 같은 그룹이 던지기를 마쳤거나 견습생에게 도움을 요청하고, 다른 팀원은 뛰어다니거나 던지면 안 됩니다.

9. 초중고 학생들이 스포츠를 좋아하지만 체육수업을 좋아하지 않는 현상에 대한 자신의 견해를 말해 보세요.

답변: 오랫동안 전통적인 중학교 체육 교육 모델은 주로 경쟁 스포츠를 주요 콘텐츠로 사용해 왔습니다. 기존 교육 방법은 교사 중심이며 교사는 교육 내용을 학생이나 학생에게 전달합니다. 설명, 시연 등을 통해 학생들에게 지식과 기술을 수동적으로 받아들이게 합니다. 따라서 체육수업에서 학생들은 설명을 듣고, 시연을 보고, 교사의 통일된 지시에 따라 반복적으로 연습하는 데 지치는 경우가 많으며, 가르치는 과정에서 체력단련의 재미를 느끼고 경험할 시간이 너무 많습니다. '통일'을 강조하고 교수법이 '단독'이고, 학생의 주도력이 부족하고, 체육수업의 활력이 부족하여 수업이 기계적이고 지루해지며, 학생들이 체육에 흥미를 잃게 되고, 체육수업의 효율성을 높일 수 없습니다. 체육교육. 일방적으로 교사의 주도적 역할을 강조하고 학생의 주요 역할을 무시하며 학생들의 스포츠 관심 육성에 관심을 기울이지 않는 이러한 전통적인 교수 방법과 교수 모델은 더 이상 현대 체육 발달에 적응할 수 없습니다 교육과 양질의 교육의 필요성.

4. 에세이 질문

1. 위쪽 및 아래쪽 배턴 패스 동작의 본질을 설명하고, 경기 중 동작 기술의 장점과 단점을 설명합니다.

답변: 1) 오버 더 톱 동작의 필수 사항: 받는 사람의 팔은 자연스럽게 펴고 손바닥은 뒤쪽을 향하게 하며 엄지와 다른 네 손가락은 자연스럽게 벌려 호랑이 입이 향하게 합니다. 스틱은 아래쪽에서 위쪽으로 받는 사람의 손에 전달됩니다.

장점 : 배턴을 쥔 사람이 뒤로 뻗어가는 동작이 더 자연스럽고 익히기 쉽다.

단점: 배턴을 받은 후 손이 이미 배턴의 중간 부분을 잡고 있고, 세 번째 배턴이 네 번째 배턴으로 넘어가면 배턴의 앞부분만 잡을 수 있기 때문에 그럴 수도 있다. 배턴을 잡고 있는 동안 쉽게 배턴이 떨어지고 빠르게 달리기에 영향을 미칠 수 있습니다.

2) 푸시다운 동작의 요령 : 받는 사람의 팔을 뒤로 쭉 뻗고, 손목을 안쪽으로 돌리고, 손바닥은 위로 향하게 하고, 엄지손가락과 다른 네 손가락은 자연스럽게 벌리고, 호랑이 입은 스틱의 앞부분은 위에서 아래로 배턴을 쥔 사람의 손에 직접 전달됩니다.

장점: 배턴을 물려받을 때마다 배턴을 하나씩 잡을 수 있습니다. 배턴을 잡고 빠르게 달리는 데 편리한 배턴 끝.

단점: 배턴을 잡을 때 받는 사람의 팔이 긴장되고 부자연스럽다.

2. 본 학교의 실제 상황을 바탕으로 체육 교육에 있어 스포츠 시설 자원을 어떻게 개발했는지 이야기해 보세요.

답변: 1) 스포츠 장비의 다양한 기능을 최대한 활용하십시오.

스포츠 장비는 일반적으로 다양한 기능을 가지고 있습니다. 예를 들어 허들은 허들에도 사용할 수 있습니다. 프로젝션 도어로 넘어갈 때 장애물로 사용할 수도 있습니다. 줄넘기 밧줄은 밧줄 운동, 밧줄 싸움 등에 사용될 수 있습니다. 관점과 사고방식을 바꾸면 일반적으로 사용되는 장비에 대한 많은 새로운 기능을 개발할 수 있습니다.

2) 간단한 장비 제작

각지의 학교에서는 교육 여건 개선을 위해 자체 실태에 맞춰 간단한 장비를 제작할 수 있습니다. 예: 폐 삽과 괭이 손잡이를 사용하여 지휘봉을 만들고, 폐 대나무 장대와 고무줄을 사용하여 장애물을 만들고, 폐 축구공, 면실, 모래를 사용하여 단단한 공을 만들고, 폐 갈색 매트와 캔버스를 사용하여 모래주머니를 만들고, 나무 블록 만들기 스타팅 블록 만들기, 나무 그루터기를 사용하여 "염소" 만들기, 벽돌, 시멘트 또는 돌을 사용하여 탁구대 만들기, 그물 대신 벽돌, 나무판, 대나무 기둥 사용 등.

3) 행사장 장비를 개조해 행사장의 가치를 높인다

학교의 성인용 행사장 장비를 초·중등학생의 활동에 적합한 행사장 장비로 변신시킬 수 있다. 농구대 높이 낮추기, 배구 네트 높이 낮추기, 축구 골대 크기 줄이기, 축구장, 배구장, 농구장 크기 줄이기 등

4) 학교 장소 및 장비의 합리적인 배치

학교 장소 및 장비의 배치는 교육 요구뿐만 아니라 과외 스포츠 활동 및 교내 요구도 충족해야 합니다. - 학교 대회가 편리해야 합니다. 조직은 또한 안전을 보장해야 할 뿐만 아니라 학생들이 서로 의지하고 보완할 수 있는 다기능 활동 공간을 보장해야 합니다. .

5) 행사장 장비의 합리적인 사용

학교와 주변 환경에 따라 열린 공간은 학생들이 안전하고 적절한 스포츠 활동을 할 수 있도록 합리적으로 계획하고 충분히 활용해야 합니다. . 학교는 행사장 장비와 주변 환경의 조정 및 관리를 강화하고 행사장 장비의 사용을 안전하게 극대화하는 동시에 행사장 장비의 유지 관리를 강화하고 한정된 재정 및 물적 자원을 합리적으로 사용하며 모든 시설이 가장 큰 역할을 하게 됩니다.

예: 방과 후 시간 동안 학생들에게 스포츠 경기장 개방, 다방향 농구장 설치, 지역 조건에 따른 자연 지형 활주로 설계 등.