거시적으로 국어 교육의 질을 파악하려면, 우리는 우리의 선행 작업의 장단점을 정확히 알아야 하며, 결론을 내릴 필요가 있다. 그럼 어떻게 써요? 다음은 내 개인의 국어 기말에 대한 총결산이다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.
중국어 (제 1 편) 마지막 개인이 시간을 요약하면 쏜살같이 지나가는데, 세월이 서두르다. 3 년간의 중학교 교육은 사제의 공동 노력으로 어느 정도 성적을 거두었다. 이 씁쓸한 중학교 3 학년 생활에서 씁쓸한 땀이 흘러나와 학우들이 만족스러운 성적을 거두었다. 1 년간의 국어 교육을 돌이켜 보면, 나는 많은 감명을 받았고, 다음과 같이 요약했다.
첫째, 중학교 3 학년 학생들의 국어 공부에 대한 적극성을 제때 동원하다
이번 학기는 학생들의 국어 공부에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생의 국어 소양을 향상시키고, 학생의 성적을 향상시키기 위해 노력하는 데 중점을 두었다. 그러나 자신의 국어 성적이 결코 낙관적이지 않다고 느껴서 앞으로 교학력을 높여야 한다.
국어는 사상, 인문 정신, 지혜로 가득 찬 학과이다. 새로운 교과 과정 개혁의 맥락에서 학생의 자율 학습과 학생의 혁신 능력 배양이 교사의 관심의 초점이 되고 토론, 교류, 탐구 등 학습 방식이 수업의 주류가 된다. 특히 학생들의 성적을 향상시키려면 학생들의 학습 적극성을 중시해야 한다. 국어교실 수업에서 나는 학생들이 국어 학습에서 생동감 있고, 학습에 흥미가 있고, 기꺼이 공부할 수 있도록 노력하여 학생의 국어 소양을 발전시켰다. 점차 학생의 국어 성적을 높이다.
둘째, 학생들이 자발적으로 탐구하는 습관을 키우고, 차이를 구하는 사고능력을 발전시킨다.
국어 교육에서 언어 의미, 언어 감정, 언어 기술에 대한 학생들의 인식은 주로 생활경험, 지식 축적, 인지능력, 이해수준과 관련이 있다. 이를 위해 국어 교육에서 의미적 이해와 체험을 구축하고, 학생들에게 다른 견해를 갖도록 유도해야 하며, 현자는 대담하게 자신의 견해를 발표할 수 있다. 사고 토론에서 교사는 격렬한 논쟁과 사고의 충돌에서 학생들의 언어 승화와 정신 발전을 촉진하기 위해 최선을 다했다. 교수에서 학생들이 문제를 충분히 생각하도록 한 후, 학생들은 자신이 이미 가지고 있는 경험과 지식을 바탕으로 서로 다른 의견을 발표하고 의견 차이가 있는 문제에 대해 변론할 수 있다. 변론을 통해 학생들은 자연에 대해 더 잘 이해하고, 지식이 끝이 없다는 것을 알고, 지식이 있는 사람이라도 무언가를 알게 되고, 공부가 끝이 없다는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언)
셋째, 숙제 수정과 피드백을 잘 한다.
방과후 숙제는 학생들의 수업에서의 학습 상황을 잘 반영할 수 있기 때문에 이번 학기에는 방과후 숙제를 선택하고, 제때에 고치고, 학생들의 숙제의 장단점을 진지하게 분석하고, 제때에 피드백을 보내 학생들이 같은 실수를 반복하는 것을 방지한다. 학생들의 숙제의 질을 높이다.
목적을 가지고 작문지도와 수정을 잘하다. 작문은 줄곧 국어 교육의 큰 난점이자 중학교 3 학년 학생 시험의 관건이다. 학생들은 작문 수업을 듣자마자 수심에 찬 표정을 지었다. 그들은 자신이 할 말이 없고 쓸 말이 없다고 느꼈다. 이번 학기에 그들은 지난 학기의 방식을 바꾸고, 학생들의 작문을 진지하게 지도하며, 사회에 더 많은 관심을 기울이고, 생활을 많이 관찰하고, 생활에서 소재를 수집하고, 자신의 진실한 감정을 쓰도록 격려했다. 평소에 학생들에게 글쓰기 분위기와 영감을 많이 주어서, 그들이 진정으로 글쓰기를 좋아하게 한다. 실제 내용을 쓸 수 있다. 수업이 끝난 후 작문 수정의 강도를 높이고, 학생 작문의 장단점을 분석하고, 학생이 피드백을 할 때 발전의 장점을 주의하고 단점을 바로잡도록 한다. 작문 수정 수업에서 학생들이 서로 수정하도록 하고, 스스로 다른 사람의 작문의 장단점을 찾아내게 하고, "선함을 택하고, 그 잘못을 고치라" 며, 학생들의 적극성과 작문 능력을 향상시키고, 학생이 자신의 작문을 수정하는 능력을 높였다.
넷째, 품질을 향상시키고 격차를 메우기 위해 노력한다.
학급을 가르친 학생들 중 몇 명은 다른 과목의 성적이 모두 좋았지만, 가장 이상적이지 않은 것은 국어뿐이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생의 국어 성적을 높이기 위해서, 우리는 이번 학기에 우수한 학생을 향상시키기 위해 더욱 힘을 기울일 것이다. 주요 조치는 다음과 같습니다.
1, 기초지식을 공고히 하고, 계획적으로 7 ~ 9 학년의 국어기초지식을 공고히 한다. 단어에 대한 이해와 숙달을 늘리다.
2. 독서능력 배양을 늘려라. 어떤 학생들은 어떤 문학책도 읽지 않았기 때문에 지식면이 너무 좁아서 평소에 문제를 이해하는 능력도 올라갈 수 없다. 이번 학기는 의식적으로 그들이 분석을 읽도록 유도하고, 광범위하게 읽고, 지식을 넓히고, 문학의 시야를 풍부하게 하도록 독려할 것이다.
3. 작문 수준을 높이고, 학생들이 더 많이 쓰고, 3 일 동안 한 편을 써서 품질을 보장하도록 독려한다. 교사는 제때에 바로잡아야 하며, 가능한 한 같은 문제를 장르의 예와 비교해서 장점을 살리고 단점을 피하고 작문 능력과 질을 높여야 한다.
결과로 볼 때, 효과는 그런대로 괜찮지만, 몇몇 우수한 학우들은 시험을 잘 못 본다. 국어학과의 가변성이 매우 강하다는 것을 알 수 있다.
다섯째, 관련 문장, 사상 교육을 결합하다.
중학교 3 국어 교재에는 덕육을 위한 좋은 자료가 많다. 따라서 사상 교육 교재는 이 문장 들의 특징을 합리적으로 파악해야 한다. 각 단원의 교학에서 학생들에게 인생 분투의 의미를 체득하고 세상의 배려와 따뜻함을 느끼게 한다. 산문시에서 우리는 작가의 감정적 리듬을 포착하고 그들의 내면의 무한한 풍경을 느낄 수 있다. 자연을 보호하는 것은 모든 사람의 책임이다. 따라서 선문에 대한 학습을 통해 학생의 생존 환경에 대한 불안과 사고를 증강시킨다. 고대의 정서를 전하고 서정적인 명작을 빌려 그들의 고상한 자질, 넓은 마음, 숭고한 정치적 포부를 배우다. 국어 교육을 이용하여 학생의 국어 소양과 사상 소질을 높이다. 지난 한 학기 동안 학생들의 사상 열정이 더욱 향상되었다.
여섯째, 의식적으로 자신의 업무 능력을 높이다.
교학에서는 전공 능력을 향상시키고, 수업을 열심히 준비하고, 수업을 열심히 듣고, 학생의 발전 특성에 따라 효과적인 조치를 취해야 한다. 평소에 과외 독서를 강화하고 축적을 확대하고 지식면을 넓히다. 명작을 읽을 때 의식적으로 독서 노트를 만들어, 끊임없이 자신의 읽기 능력을 향상시킨다. 교실에서 학생들의 독해력을 지도할 때, 의식적으로 자신의 능력을 훈련시키고, 전체적인 방법부터 문제 해결 기교까지 체계적으로 지도하고, 반복적으로 단련하고, 국어 소양을 높여야 한다. 이것은 앞으로의 교육에 큰 도움이 된다.
이번 학기의 교학 임무를 완수하고 어느 정도 성적을 거두었지만, 나는 여전히 학생들의 국어 성적이 이상적이지 않다고 생각한다. 앞으로, 나는 나의 교수 연구를 계속하고, 더욱 노력하며, 학생의 국어 성적을 전면적으로 향상시키기 위해 노력할 것입니다!
국어기말고사 개인총결 (하) 첫해 국어기말업무총결산, 상급 지도자의 배려와 지도 아래 나는 수업개혁의 하늘을 날고 교육개혁의 봄바람이 조국의 대지에 불어오는 것을 느꼈다. 지난 1 년간의 실험 보고서는 다음과 같습니다.
첫째, 커리큘럼 개혁의 개념을 이해하고 교육의 질을 향상시킵니다.
1 학년은 학생들이 유치원에서 초등학교로 전환하는 지점이다. 이 단계의 아이들은 이성보다 감성이 많고, 외부 사물에 대한 주관적인 인식을 중시한다. 이를 위해 나는 한 학년 동안 유치한 언어와 생동감 있고 직관적인 것으로 교육을 지도하여 학생들이 지식을 빨리 받아들일 수 있게 했다. 학생이 선생님을 멘토로 삼을 때, 그의 사유는 풀숲 속의 야생마와 같아서, 교류의 불꽃은 개인의 사상을 철자한다. 학생들의 교류가 줄이 끊어진 연이 되면 선생님도 제때에 제지해야 한다. 이때 선생님의 권위는 의심할 여지가 없다.
학생들은 자신의 개성적인 생각을 가지고 있는데, 어떻게 그들에게 보여줄 기회를 줄 수 있습니까? 실험 교습에서, 조별 협동 학습,' 나는 작은 선생님이다',' 네가 할 수 있는 것도 할 수 있고, 네가 할 수 있는 것도 할 수 있다' 등 적절한 교수법이 나의 가르침을 물고기처럼 만들 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
모든 사람은 다른 사람이 탄복한 눈빛으로 자신을 대하기를 갈망한다. 선생님이 이렇게 말씀하셨을 때, "응, 우리 학우들은 아주 유창하게 읽었어. 만약 그가 좀 천천히 읽고, 동작을 좀 더 추가하면 더 좋을 것이다! " "혹은 학우들의 열렬한 박수 소리가 그로 하여금 수업이 즐거운 일이라고 느끼게 할 수도 있다. 평가 메커니즘의 수립과 유연한 운용은 학생들의 학습 열정과 적극성을 충분히 동원하고 교실을 활발하게 하며 학생들의 감정을 평가에서 인정받고 학생의 성장을 촉진할 수 있다.
취미는 최고의 선생님이다. 학생이 배우고, 배우고, 주동적이어야 교사의 주도적 역할과 학생의 주체성을 충분히 발휘할 수 있다.
둘째, 자신의 이미지에주의를 기울이고 자신의 질을 향상시킵니다.
1 학년 초등학생은 나이가 어려서 주변 사물에 매우 민감하며 태양처럼 금빛 마음을 가지고 있다. 그들은 외부 세계에 대해 호기심이 많고 모방력이 강하다. 실험반의 담임 선생님으로서, 나는 학생들의 정신적 감정에 주목하고, 사랑과 발전으로 각 학생을 대하며, 검증된 학급 규칙과 제도를 수립한다. 제도 하의 모든 사람은 평등하고, 반위는 솔선수범해야 한다. 그렇지 않으면' 군자가 법을 어기고 백성과 죄를 짓는다' 고 한다. 담임 선생님은 공평하고 공정하며 공개해야 하며' 방권' 을 실시해야 한다. 일부 위생 규율 방면의 일은 해당 반위가 처리해야 하고, 해결할 수 없을 때 선생님의 도움을 받을 수 있다. 자신의 이미지에 주의하고, 자신의 자질을 향상시키고, 학생들의 마음속에 좋은 이미지를 세우고, 그들이 당신이 매력적인 선생님이라고 생각하게 한다. 1 년간의 정비와 관리를 거쳐 우리 반의 반풍이 크게 향상되었다. 학생들은 기꺼이 공부한다. 위생에는 사각이 없고, 땅에는 종이 부스러기가 없다. 책상과 의자가 깔끔하다. 학우들 사이에 화목하게 지내니 분쟁이 거의 없다. 이 반의 집단적 명예감이 높아졌다. 담임 선생님의 일은 비와 같이 섬세하니, 여기는 소개만 한다.
셋째, 실험의 혼란
1. 수업개혁은 자질교육을 추진하는 데 도움이 되지만, 수업개혁의 교학과 통시험은 좀' 비교' 된다. 어떻게 효과적인 평가 메커니즘을 확립하여 교수의 질과 교사의 교육 수준을 정확하게 평가할 수 있습니까?
2. 교재 타깃이 너무 도시화되어 농촌과 외진 산간 보조 교육에 적합하지 않다. 교재를 현지화해야 한다고 건의하다.
아이의 마음은 백지처럼 순결하고 작품의 질은 교육에 달려 있다. 이상은 내가 지난 한 학년의 업무 총결산이다. 맞는지 모르겠는데 지적해 주세요.
국어 기말 개인 총결 (제 3 부) 기말이 다가옴에 따라 이번 학기의 국어 교육도 막바지에 다다랐다. 이번 학기의 국어 교육을 돌이켜 보면 장단점이 있다. 교학에서 나는 이론과 실천, 수업 내, 과외를 결합하여 학생들의 적극성을 충분히 동원하여 아이들이 국어 학습에서 지식을 배우고 즐거움을 경험할 수 있게 하였다. 개인적으로, 국어교사로서, 나는 항상 교사 특유의 열정으로 교육에 몰두하여, 교육 임무를 원만하게 완수한다. 교육 경험과 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 적극적으로 수업을 듣고, 수업을 열심히 준비하고, 반성에 능하다.
강의는 우리의 생각을 넓힐 뿐만 아니라 수업 준비 과정을 위해 풍부한 소재를 축적했다. 이번 학기에 저는 * * * 20 회 강의에 참가했습니다. 매번 한 과목을 들을 때마다 나는 열심히 기록하고, 적극적으로 생각하고, 다른 사람의 수업에서 에센스를 섭취하여 자신의 교학 업무의 부족을 보완하고, 동시에 사고에서 자신의 교학 관점을 높였다.
수업을 열심히 준비하는 것에 관해서는, 나는 이 책의 모든 수업에 대해, 모든 교육 과정을 열심히 분석하고 준비한 후, 수업시간에 학생들에게 건네주었다. 내 마음속에서, 내가 노력할 수 있는 한, 나는 아이들이 교실에서 더 많은 지식을 얻을 수 있도록 최선을 다해야 한다고 생각한다. 이것이 바로 선생님이 되는 즐거움과 성취감이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 2 학년은 여전히 중점이다. 매 수업마다 나는 아이들에게 새로운 단어 카드를 만들어 집에서 충분한 예습을 하도록 엄격히 요구한다. 수업시간에 모든 학생은 반드시 시험에 합격해야 한다. 동시에, 독서를 지도하는 과정에서, 나는 교실에서 학생들에게 어떻게 새로운 단어를 기억하는지, 아이들이 모든 새 단어를 기억하도록 가르치는 데 많은 시간을 할애할 것이다. 글쓰기 교육에서, 나는 자신과 학생에게 더욱 엄격하게 요구한다. 나의 세심한 지도와 엄격한 요구로 학생들은 나날이 발전하여 많은 아이들이 연필로 깔끔하게 썼다. 좋은 수업을 하려면, 가장 중요한 것은 제때에 반성하고, 수업 후 반성에서 교실 수업의 반짝이는 점을 찾고, 자신의 강의의 부족한 부분을 찾아내어 어떻게 개선할 것인지 궁리하는 것이다. 이 책에서, 각 수업이 끝난 후, 나는 나의 교실 수업을 진지하게 반성할 것이다. 동시에, 각 단원이 끝나면, 나도 한두 개의 교학 고리를 꽉 잡고 진지하게 반성할 것이다.
둘째, 여러 가지 방법으로 학습의 적극성을 충분히 동원한다.
관심 있는 선생님만이 공부에 관심이 있는 동기와 열정이 있다. 아이들이 국어를 더 좋아하게 하기 위해서, 아이들이 나를 좋아하게 하는 것 외에, 나는 국어 수업을 풍부하게 하고 국어 수업을 풍부하게 할 수 있는 방법을 강구해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 또한, 나는 또한 아이들의 취미에 중국어 수업을 통합했다. 캐릭터 공연에 적합한 본문을 배울 때마다 나는 아이들의 연기에 대한 적극성을 충분히 동원한다. 아이들은 부모의 도움으로 예쁜 머리 장식을 많이 했다. 아이들은 공연을 좋아하고, 공연도 즐긴다. 아이들의 표현도 상당히 뛰어나, 정말 자신을 본문의 역할에 투입했다.
셋째, 평소 축적에 주의하세요.
이번 학기에, 나는 아이들에게' 나날이 쌓이다' 는 원칙을 계속 고수하게 하는데, 주로 각종 형태의 축적을 실현하는 것이다. 이번 학기에 누적 내용에 대한 아이들의 관심이 지난 학기보다 눈에 띄게 높아졌다. 좋은 어구는 종류가 매우 많은데, 성어, 속담, 휴후어, 명언 등이 있다. 축적하는 동안, 아이도 그 뜻을 말할 수 있다. 예를 들면 성어와 같다. 학생들은 뜻을 이해하면서 정확하게 문장을 만들 수 있다. 예를 들어, 학생들은 명언의 대의를 알 수 있고, 자신의 실제와 결합하여 깊은 체험을 이야기할 수도 있다. 아이들의 다양한 축적 내용과 뛰어난 활약이 좋은 성적을 거뒀고, 나는 이런 과외축적을 고수할 것이다. 현재 우리 반 아이들이 글쓰기와 답안 방면에 일정한 기초가 있는 것은 평소 축적과 큰 관계가 있다.
넷째, 교학 품질 관리를 강화하고 학생들의 양호한 학습 습관의 배양을 중시한다.
좋은 학습 습관은 학생들의 학습과 생활에 결정적인 역할을 한다. 따라서 좋은 학습 습관의 배양은 반드시 교육의 중요한 의사일정에 포함되어야 하며, 구체적인 교학 행위에 침투해야 한다. 특히 초등학생은 학습 소성이 강하다. 교육에서 엄격한 요구 사항, 훈련 장소, 자주 잡기, 자주 잡기, 무작위 샘플링과 집중평가를 결합하는 방법, 구어교제 면접, 구어규범화 평가, 지식 축적의 조정 측정에 중점을 두어 평가의 포괄성을 반영한다.
고시를 암송하고 축적하고, 수업 후에 읽고. 이것들은 모두 아이들의 일상 학습의 일부가 되었다. 또한 선생님은 매일 수업이 끝난 후 일정 시간 독서를 하도록 지도하고, 아이들이 일련의 독서에서 독서를 즐기고, 어휘량을 축적하고, 자각적으로 읽는 습관을 기르고, 두터운 책에 목욕할 수 있도록 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 한 학기의 독서 활동이 비교적 효과적이라고 할 수 있다. 모든 학생이 독서에서 지식을 얻고, 사물을 이해하고, 정서를 키우게 하다. 독서가 모든 학생의 평생 학습의 자각 행위가 되어 각 학생의 국어 소양을 전면적으로 향상시키다.
나는 국어 교육에 종사한 지 여러 해가 되었다. 직장에서 나는 국어 교육이 복잡하고 풍부한 교육이라는 것을 깊이 깨달았다. 국어 교사가 되는 것은 쉽지 않다. 가르치는 동안, 나는 늘 나의 지식이 얕다고 탄식한다. 나는 내가 배워야 할 것이 너무 많다는 것을 안다. 교육 이념이든 실천 교육이든, 나는 끊임없이 탐구하고, 새로운 교과 과정의 조류에서 탈락하려고 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 앞으로의 교학에서, 나는 더욱 노력하여, 나의 국어 교육이 새로운 계단을 밟게 할 것이다!
개인 요약 국어 기말 (제 4 편) 시간이 쏜살같이 지나가자, 나는 매우 노력하여, 문득 돌이켜보고, 한 학기의 수업이 일단락되었다. 한 학기의 국어 교육 업무를 돌이켜 보면, 나는 많은 것을 감탄했고, 몇몇 방법들이 머릿속에 떠올랐고, 존재하는 문제는 여전히 해결되어야 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 명심하고, 경험과 교훈을 총결하다.
첫째, 평등하고 활발한 교실 분위기를 조성한다.
이 수업의 특징과 더불어, 나는 수업시간에 그림 그리기, 수수께끼 추측, 이야기 말하기 등 풍부한 교육 상황을 창설했다. , 학생들의 학습 동기와 흥미를 자극하고, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원하여 교실을 활발하게 한다. 교학 활동에서 나와 학생은 평등하다. 이렇게 하면 학생들이 덜 긴장하게 되고, 머리를 써서 제기된 문제에 대해 자유롭게 이야기할 수 있게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 즉시 잘 말하는 사람들을 칭찬할 것이다. 만약 나에게 무슨 문제가 있다면, 나도 그들을 격려할 것이다. 그들이 한 번의 실패로 인해 움츠러들지 않기를 바란다. 생동감 있는 교실 수업 분위기는 매우 감화력이 있다고 생각합니다. 전염성과 계발성이 있는 교육 상황을 쉽게 만들어 학생들이 감염과 훈도를 받게 하여 학습에 대한 무한한 열정과 창조적 욕구를 불러일으키고, 그들이 전심전력으로 공부에 몰두하게 하고, 그들의 학습 활동에 대한 적극성을 높일 수 있도록 합니다.
둘째, 기초지식과 스킬에 세심한주의를 기울이십시오
우리 반 학생들의 지식 기초 수준이 고르지 않기 때문에, 학생의 기초 지식과 기술을 공고히 하기 위해, 나는 학생을 충분히 이해하는 기초 위에서 올바른 약을 복용하고, 적성에 따라 가르치며, 끊임없이 학생의 지식 수준을 높인다. 예를 들어, 글쓰기와 같이, 나는 규범을 매우 강조하고, 선이 단정하고, 글씨가 깔끔하고, 오자를 극복하려고 노력한다. "규칙" 단어의 오른쪽에서 "Bei" 대신 "Bei" 라는 단어를 사용하십시오. 나는 이미 비슷한 문제를 고치기 위해 열심히 노력했다. 예를 들어, 새로운 단어를 배울 때, 학생들이 더 심오하고 사람들이 잘못 쓰기 쉬운 단어에 주의를 기울이기 위해, 나는 새로운 단어를 강의하는 수업을 보낼 것이다. 새로운 단어를 배우기 위해, 나는' 작은 선생님이 새로운 단어를 가르치는 방법' 이나 낭독하는 방법을 채택한다. 이렇게 하면 학생들의 적극성이 높아지고, 칠판에서의 주의력도 집중돼, 그들이 새 단어를 기억하는 데 도움이 된다.
셋째, 우세를 잘 키워라
우리 반 친구들 중 일부는 학습 기초가 떨어지고, 학습 의식이 떨어지고, 좋은 학습 습관이 없고, 학습 목표가 불분명하고, 학습의 주동성과 자각성이 부족하다. 그래서 나는 의식적으로 학생들에게 열심히 공부하고 지식과 기술을 많이 배우도록 지도한다. 첫째, 임과 선생님과의 연계를 강화하고, 학생의 수업 상황을 이해하고, 학습 의식이 부족한 학생을 교육하고 돕는 것이다. 둘째, 성적이 좋지 않은 학생들과 짝을 맺도록 배정하고, 학습 임무의 완성을 독촉하고, 과외할 시간을 더 많이 마련한다. 셋째, 그들의 교육 방식에주의를 기울이십시오. 격려와 표창을 결합하는 방식을 취하다. "격려는 칭찬보다 낫다. 칭찬은 비판보다 낫다." 나의 일상 업무에서, 나는 항상 나의 학생들에게 "너는 최고야!" 라고 말한다. \ "당신은 매우 똑똑합니다! 클릭합니다 "선생님은 네가 잘 할 수 있다고 믿는다. 클릭합니다 \ "어서! 선생님이 너를 응원해 주셨다. " 학생들이 격려 속에서 장점을 발양하고, 미소 속에서 부족함을 느끼고, 사랑 속에서 훈도하고, 감정에 감염되고, 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 이치를 이해하게 하다. 일단 그들이 약간의 진보가 있다는 것을 알게 되면, 칭찬을 하고 심지어 물질적인 상을 주기까지 한다. 가능한 자신을 자제하여 실례를 범하지 않도록 해라. 동시에, 생활에서 그들에게 관심을 주고, 공부에 도움을 주고, 자주 그들과 이야기를 나누고, 학습의 중요성을 설명하고, 그들의 학습에 대한 적극성을 높인다. 하반기 이후 유금옥, 연신우 등 몇몇 학생들의 학습 열정이 눈에 띄게 높아져 진보가 컸다.
넷째, 가정 방문 일을 잘 한다.
교내 교육과 관리 외에도 학교 밖 일을 잘 하고, 학부모에게 연락하고, 그들의 도움을 받아야 학생을 잘 교육할 수 있다. 평소에 항상 이 일을 주시하고 있는데, 특히 장난이 심하고 학습 습관이 좋지 않은 학생들은 학부모와 함께 징계해야 한다. 예전에는 6 ~ 7 명의 동창들이 늘 제때에 숙제를 끝내지 못하여, 늘 질질 끌면서 잘 지냈다. 그래서 나는 제때에 학부모에게 연락해서, 학교의 성적을 반영하고, 그들과 해결책을 상의하여, 아이들에 대한 감독 관리와 가정 과외를 강화할 것을 요구하였다. 나중에 교사와 학부모의 반복적인 교육을 거쳐 이 학생들은 모두 큰 변화를 겪었고, 기본적으로 제때에 숙제를 완성할 수 있었고, 학습 성적도 많이 향상되었다.
다섯째, 지역 개선
독서와 작문은 우리의 적이다. 이번 학기에 독서와 작문을 강화하지 않아 시험 실점률이 높다. 특히 작문은 학생이 쓸 줄 모르고, 어떤 학생은 쓸 줄 모른다. 나는 정말 부끄럽다! 다음 학기에 나는 독서 훈련을 강화하고, 언어 표현 능력을 향상시키고, 학생들의 독서 표현에서의 감정, 태도, 혁신 의식에 초점을 맞출 것이다. 교학에서, 독서 흡수와 독서 표현은 반드시 긴밀하게 결합되어야 하며, 학생들이' 필묵 없이, 책을 읽지 않는다' 는 좋은 습관을 길러야 한다. 좋은 문장, 독후감, 내용 소개, 이야기 약어, 인물 간평 등 수필과 같은 독서 노트를 쓰고, 다른 표현에서 훈련하고, 탄탄한 언어 기본기를 연마하고, 자유독서에서 시야를 넓히고, 식견을 넓히고, 독서와 글쓰기의 상호 촉진에서 능력을 높인다. 작문 기본기 훈련을 강화하여 창조적 표현을 장려하다. 글쓰기나 개별 훈련을 연습함으로써 학생들이 서로 다른 표현 방식과 정확하고 생동감 있고 적절한 언어로 자신이 보고 들은 것을 묘사하고 자신의 생각을 표현하도록 훈련시킬 수 있다. 생활은 글쓰기의 원천이며, 학생들이 항상 생활에 집중하고, 삶을 경험하고, 삶을 느끼도록 유도해야 한다. 학생들이 제련생활의' 감정점' 을 발굴하여 자연, 사회, 인생에 대한 생생한 느낌과 실제 체험으로 전환하도록 지도하다.
한 학기의 교학 업무가 곧 끝날 것이다. 나에게 큰 깨우침을 주었고, 선생님이 되는 의미를 진정으로 이해하게 하고, 아이의 자질을 키우고, 아이의 개성을 널리 알리고, 잠정적인 감화에 따라 아이의 성장을 동반하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사로서, 우리는 새로운 수업에 더 들어가, 충실한 생활을 계속 경험하고, 꽃이 피는 소리를 듣고, 이 아름다운 생활을 즐겨야 한다.
국어 (제 5 부) 기말에 개인은 현재의 통고사 상황을 총결하여 다음과 같이 요약한다. 학생의 주요 문제는 일부 학생이 문제를 푸는 것이 진지하지 않고 익숙하지 않은 단어에 대한 파악이 불안정하다는 것이다. 수업의 독해력 부분에 대해서는 문제가 엄격하지 않고, 선이 불완전하며, 문제가 대충 되는 등의 문제가 있다. 수업 후 독서, 문장 이해 부족, 사고 부족, 실점 현상이 심각하다. 구어 의사 소통은 표현이 완벽하지 않거나 완전하지 않거나, 또는 심사문제가 진지하지 않고, 답안을 대충대충 답하는 것이다. 작문 부분에서 일부 학생들은 제목 요구를 똑똑히 보지 않고 쓰기 시작하여 주제에서 벗어나 실점이 심각하다. 앞으로 우리는 다음과 같은 방면에서 교육을 강화해야 한다.
1. 학생들의 좋은 학습 습관의 배양을 중시하고, 새 단어를 규범화하다.
(1) 숙제 쓰기 단정 (2) 수업 전 예습 (3) 제때에 오류 수정 (4) 진지하게 문제를 푸는 습관.
2. 지식을 배우고 실천을 많이 했어요.
글쓰기에서, 당신은 말할 뿐만 아니라 써야 한다.
이런 성적을 거둔 것은 평소 수업에서 수업 준비, 학생 준비, 학부모 준비 등 몇 가지를 했기 때문이다. 학과 특성과 반 학습 상황에 따라 교안과 목표 연습을 제정하다. 예를 들어 학부모회에서 학부모는 본문 구조와 글쓰기 연습 요구 사항을 미리 분석하고, 학부모에게 교재를 알리고, 집에서 목적지를 가지고 아이를 연습하고, 중요한 과외를 제공하여 학부모의 교육 스트레스를 줄여야 한다.
1. 평소에 기초를 강화하고 학습 습관을 엄격히 습득한다. 글쓰기는 국어 교육에서 매우 엄격하다. 1 학년과 2 학년 (지난 학기) 은 학생들을 데리고 논자격에서의 위치를 축 어적으로 관찰하고, 그들의 글리프를 분석하고, 그들의 기억 기교를 공유하고, 구두 구사를 하며, 그들의 어휘 축적을 증가시켰다. 그에 따라 숙제 연습에서 네 단어를 수집하고 기억하도록 독려하고, 축적을 늘리고, 교실에서 학생들에게 들려주도록 독려한다. 글씨를 쓰려면 학생들이 가능한 깨끗하고 깔끔하며, 아름답고 대범하며, 학교와 함께 작문대회를 적극적으로 준비해야 하며, 평소에 반에서 줄곧 쓴 열심히 정리한 숙제를 뒤의 칠판 전시회에 올려놓고, 다른 학생들이 공부하도록 독려해야 한다.
2. 글쓰기 연습은 점진적으로 진행되어야 하고, 교사의 참여가 있어야 하며, 글쓰기에 대한 흥미를 높여야 한다. 매일 문장을 하나 만들고, 자신이 좋아하는 단어를 골라 문장을 쓰고, 구어 표현 능력을 단련하고, 단어 선택 능력을 강화하고, 중학교 3 학년 작문을 위한 기초를 다진다. 2 학년 때부터 매주 한 편의 짧은 글을 쓴다. 진지하게 고치고, 자신의 견해를 첨부하고, 적극적으로 급우들과 교류하고, 경험을 공유하고, * 주회 시간을 이용하여 선정한 문장 또는 단편을 더 잘 읽고, 목소리와 감정이 풍부하고, 학생들을 감염시키려고 노력하며, 모방에 흥미를 갖게 하고, 매주 문장 한 편을 진지하게 다루게 한다.
독서 연습은 일상 생활에서 시작해야합니다. 1 학년 때부터 나는 여가 시간을 이용해 학생들에게' 이야기 시리즈' 를 들려주고, 강의에 집중하고, 분석능력을 단련하며, 어느새 학생들의 독서 흥미와 지원 소양을 높였다. 어떤 아이들은 종종 미완성 이야기에 대해 호기심을 느끼며 책을 사다가 읽다가 보이지 않게 점차 읽기 시작한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
4. 학과 간의 연계를 충분히 이용하다. 국어 수업 일부 문장 들은 노래로 음악 수업과 결합해 노래하고, 교학 수단을 풍부하게 하고, 교실 상호 작용을 강화해야 한다. 고시와 일부 본문의 학습에서, 늘 간단한 획을 사용하여 학습 내용을 시각적으로 표현하고, 학습의 난이도를 줄이고, 학습 효율을 높인다. 또는 미술 수업에서 수공을 마친 후, 과정을 한 편의 주기로 써서 매번 경험을 최대한 활용할 수 있다.
학습 장애 학생을위한 개별 상담. 반에 한 학생이 있는데, 부모는 장사에 바쁘고, 아이에 대한 교육과 관리를 소홀히 한다. 결국 학습 상태가 갈수록 나빠져서 나중에는 숙제를 하지 않았다. 이런 상황을 알게 되면, 나는 아이들에게 매일 오후 학교가 끝난 후 내 사무실로 오라고 하고, 그날 배운 것을 공고히 하고, 학교에서 숙제를 마치고 집에 돌아가게 할 것이다. 그의 성적도 점차 높아지고 있다.
이상은 내가 이번 통고사와 결합해서 자신의 과거 국어 교육에 대한 총결산이다. 비록 약간의 성적을 거두었지만, 교육에서도 많은 부족과 문제가 드러났다. 나는 앞으로 더욱 분발하여 계속 노력할 것이다!