중국어 교육 요약 (5 편)

교육 과정에서 교사가 주도적 역할을 한다. 그는 학생들의 심신 발전의 교육자, 지도자, 주최자이다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 국어 교육 업무의 총결산이며, 참고용으로만 제공됩니다. "선생님 총결산" 을 클릭하여 더 많은 국어 교육 업무 총결산을 보다.

중국어 교육 요약 1

이번 학기는 고 3 (1) 반과 (2) 반에서 국어를 계속 가르친다. 저는' 천명을 가르치고, 천일을 배우고, 사람이 되라' 는 이념에 힘입어, 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 교수 방법을 깊이 연구하고, 겸손하게 동료에게 배우고, 적극적으로 교수 활동에 참여하고, 착실하게 열심히 일하며, 많은 귀중한 교육 경험을 얻었습니다. 지난 한 해 동안의 일을 돌이켜 보면, 나는 힘들고, 즐겁고, 더 행복하다. 이번 학기의 교육 및 교수 상황은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 교육은 학생들에게 "학습" 을 가르치는 것이고, 학생들에게 "학습" 을 가르치는 것이다

국어 교육은 사람을 가르치는 가르침으로, 학생들에게 공부하는 것을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 학생들에게 배우는 것을 가르쳐야 한다. 즉,' 법으로 사람을 가르치라' 는 것이다. 학생들이 진정으로 학습의 즐거움과 국어의 매력을 느낄 수 있게 하고, 학생들이 충실함으로 참된 지식을 찾게 하고, 학생이 학습에서 지식으로 머리를 무장시키고, 지혜로 재능을 과시하게 해야 한다.

1, 학생들의 국어 학습에 대한 흥미를 불러일으키다.

모든 성과는 모두 흥미에서 나온다. 취미는 선생님이고, 취미는 재능을 유발할 수 있다. 학생들은 국어 학습에 강한 흥미를 가져야만 수동적인 학습을 주동적인 학습으로, 고된 학습을 즐거운 학습으로 바꿀 수 있다. 이를 위해, 나는 자신의 언어 표현의 장점을 충분히 발휘하고, 학생들을 위해' 문학 감정 생활' 의 지도 내용을 제작하고, 연구성 학습과 학교 기반 과정을 결합하여 학습을 이끌고, 새로운 교과 과정을 실현하고, 진지한 감정으로 학생을 감염시키고, 풍부한 지식으로 학생을 이끌고, 고상한 인격매력으로 학생들에게 영향을 미치고, 아름다운 언어로 학생들을 교육한다.

2, 상황 훈도, 사랑으로 사람을 감동시킨다

감동적입니다. 먼저 감정에 대해 걱정하지 마세요. 관심의 대문이 이미 열렸고, 그 다음은 행동에 옮기는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 당송시사는 중국 문학사에서 가장 눈부신 명주이다. 아름다운 당송시는 내가 지도하는 근본이고, 진실한 명작은 내가 가르치는 근본이며, 철리가 풍부한 고문은 내가 학생들을 지식바다에서 정교한 영양을 섭취하게 하는 부분이다. 20__ 수능 문장 받아쓰기와 결합해 시 릴레이를 통해 국어의 매력을 더욱 느낄 수 있게 하고, 고시를 배우는 것은 전형적인 언어 소재를 축적하는 과정일 뿐만 아니라, 마음 속에 민족 문화 씨앗을 뿌리는 과정이며, 학생들을 이끌고' 시사가부를 음미하고 영원한 공감을 체득한다' 며, 시, 시, 묵시를 읽는 것이 학생의 필수품이 된다는 것을 깨닫게 한다. 학생들에게 국어학습이 사람, 성인이라는 것을 깊이 인식하게 하고, 국어학습이 느긋하게 공부하고, 즐거움 속에서 기억하고, 조화 속에서 발전하고, 혁신에서 향상된다는 것을 깨닫게 한다.

교학에서는 학생의 마음뿐만 아니라 학생의 영혼도 잡아야 한다. 새로운 수업이든 복습수업이든, 나는 모든 수업을 열심히 잘 할 것이며, # 업무 요약 # 에 소개된 조직에 특별한 주의를 기울일 것이다. 적절하고 아름다운 교실 # 업무 요약 # 안내어는 학생들을 아름다운 상황으로 끌어들이고, 교육에 도움이 되며, 교실 효율을 높일 수 있다. 이를 위해 나는 또한 공책에 각 수업의 # 업무 요약 # 안내어를 기록했는데, 이것은 나의 교학예술이 매우 귀중한 소재가 되었다.

둘째, 복습에서 정독수업에 주의를 기울이고, 해전술을 피하고, 기초문제의 시행을 파악하여, 점대점으로 학생들을 인도해야 한다.

정독: 학생의 실제 수준에 따라 교학 임무를 결합해 과학예술의 교수법을 수단으로 적당한 해설을 하는 것이다. 간결: 정설을 기초로 전형적이고 용도에 맞는 연습을 한다.

새로운 교과 과정 개혁은 우리의 국어 교육에 대한 기회이자 시험이다. 수업시간에 45 분을 잘 활용하는 것은 수능 복습 효율을 높이는 데 매우 중요하다. 수능 복습은 정밀하고 간결하게 해야 한다. 이를 위해서는 교사가 수능 지시를 과학적으로 파악하고 지식점을 진지하게 연구하고, 우리 학생의 실제 상황에 따라 훈련 내용을 결정하고, 전형적인 예시를 선택하고, 문제 해결 방법, 사고, 기교를 분석하고, 너무 멀리 하지 말아야 한다. 예를 들어, 기초지식을 복습하려면 먼저 음성, 쓰기, 단어, 구, 문장의 선을 파악해야 한다. 둘째, 시험지 구조를 파악해야 한다. 다시 한 번, 대학입시는 고교를 위한 인재를 선발하여 중학교가 자질교육을 더 잘 실시할 수 있도록 해야 한다. (참고: 어떤 수준의 학생이든 해전술을 피하고 재목으로 가르치고 교육을 발전시켜야 한다. 나는 정말로 교육 교육에 실천하는 것이 어렵지 않다고 생각한다. ) 위의 내용을 명확히 해야 교육 복습을 목표로 지도할 수 있다.

셋째, 문제를 푸는 생각과 기교에 주의하고, 특히 각 시험지의 평가에 주의해야 한다.

평가를 하는 과정은 교사가 성적을 긍정하고, 잘못을 바로잡고, 시험을 승화하는 과정이다. 그 의미는 시험을 효과적으로 이용하여 학생들의 학습 열정을 자극하고, 경험을 총화하고, 교훈을 얻고, 교학 업무를 한 걸음 더 나아가게 하는 데 있다. 그래서 나는 시험지에 대해 다음과 같은 점을 논평했다.

1. 실사구시적으로 학생들에게 시험 상황을 반영하며, 주로 점수, 최저점, 평균 점수, 각 소소한 점수 등과 같은 상황을 데이터로 설명한다.

2. 시험 성적으로 선진생들이 더욱 분발하도록 격려하고, 완벽을 다하고, 선두기러기의 역할을 발휘하여, 차생들이 자신의 부족한 점을 찾아내고, 실점의 원인을 찾아내고, 추월할 자신감을 갖도록 돕는다.

3. 시험지 평가의 중심 내용은 학생의 답안에 따라 분석하는 것이다. 시험지 속의 잘못된 문제에 대해 학생이 어느 정도 반성할 수 있도록 해야 한다. 학생들이 잘못된 이유 (예: 명언명문의 묵서, 현대한어 확장 독서의 문제 해결 기술) 를 인식하게 한 다음, 내가 정확한 사고와 문제 해결 방법을 설명하겠다. 특히 중요한 것은 학생들에게 방법을 가르치는 것이다. 왜냐하면 선생님이 학생들에게 얼마나 많은 지식을 전수하든지 간에, 모두 한계가 있기 때문이다. 선생님은 학생들에게 방법을 전수하는데, 학생들은 이런 방법으로 무한한 지식을 얻고 무한한 문제를 해결할 수 있다. 따라서 교사로서 학생들에게 방법을 전수하는 것은 법칙을 밝히는 것이 특히 중요하다.

4. 학생이 시험에서 지능이 아닌 요인으로 인한 실점을 정확히 지적해 학생들이 좋은 시험 습관과 심리를 키울 수 있도록 한다. 작문을 예로 들자면, 우리 작문의 현황은 마음의 아름다움을 중시하고 외모에 대한 관심이 부족하다는 것이다. 학생 작문에는 철자 오류 등의 단어가 많아 구두점을 쓰지 않고 낙서를 한다. 사람들은 마음의 아름다움을 좋아한다고 말하지만, 사실 가장 먼저 사람을 감동시키는 것은 외모의 아름다움이다. 아무리 좋은 마오타이주, 가래에 넣어 마시면, 남들도 마시지 않는다. 이것은 인지상정이니, 우리는 겉모습에서 일치시켜야 한다.

5. 평가가 완료되면 학생들에게 시험지를 다시 작성하거나 후속 훈련 시험지를 발급해 평가 결과를 공고히 하도록 요청해야 한다.

넷째, 작문 수업 경험

사람이 되기 전에 글을 쓰다. 글은 마음속의 말을 하고, 글은 그 사람과 같다. "사람" 을 잘해야 좋은 문장 쓸 수 있다. 예성타오 씨는 "글쓰기와 사람" 에서 "글쓰기도 필요하지만, 사람이 되는 것이 중요하다" 고 말했다. 작문 수업에서 나는 항상 다음과 같은 측면을 고수한다.

1, 사회에 가깝고, 생활에 가깝고, 학생들이 생활에 집중하고, 삶을 사랑하고, 우리 발 아래 땅을 사랑하고, 사회적 책임감을 높이도록 지도한다. 생활은 창작의 원천이다. "일이 분명하면 모든 것을 배웠고, 사람의 이해력은 문장 한 편이다." 풍부한 인생 축적, 세상 물정에 익숙, 문장 쓰기, 자연히 걱정거리가 없다.

2. 인지능력과 비판적 사고능력을 높이는 훈련은 언제나 꾸준하다.

"배우고 생각하지 않으면 무지하고, 생각하지 않으면 게으르다", 사고하는 것은 인지능력과 비판적 사고능력을 높이는 기초고리이며, 시야를 넓히고 지식면을 넓히는 과정은 필수적이다. 선생님으로서 학생의' 물 한 잔' 뿐만 아니라 끊임없는 깨끗한 생수이기도 하다. 이를 위해, 나는 새로운 교과 과정 개혁 정신을 깊이 연구하고, 시 현급 연구활동에 적극적으로 참여하며, 시야를 넓히고, 교학능력을 높인다.

3. 작문미육을 실시하고, 학생들의 감정을 풍부하게 하며, 학생의 정서를 도야한다.

감성 지능이없는 사람은 감동적인 문장 글을 쓸 수 없습니다. 나는 나의 개인적인 경험으로 나의 실제 행동으로 나의 학생을 이끌었다. 저는 블로그에서 교학 사고를 정성껏 쓴 문장, 학생에게 프린트하고, 먼저 모범을 보이고, 학생들을 이끌고, 아름다움을 느끼고, 아름다움을 감상하는 동시에, 어떻게 아름다움을 갖고, 아름다움을 창조할 수 있을지 생각하고, 학생들의 수양을 키우고, 학생들의 감정을 풍부하게 하며, 아름다운 사자가 되었습니다.

글쓰기 교육과 독서 교육은 분리되지 않습니다.

국어는 수능 중 한 폭의 아름다운 그림이기 때문에 현대어 독서는 그림 속의 아름다운 꽃봉오리로 가장 매력적이고 다채롭다. 그러나 20__, 대학 입시 현대문학의 독서는' 물의 고전',' 국화치',' 전원산거' 등 문예전당의 기이한 작품이다. 생명의 가치를 설명하거나 자연의 매력을 드러내거나 생명을 이해하고 깨닫는다. 모든 것은 마음으로, 지혜로, 감정으로, 심지어 생명으로 구상한 것이다. 그것들은 부드러운 술 한 잔과 색향이 다 갖춰진 맛있는 음식과도 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 이런 희세의 물건에 직면하여, 우리는 숭상심 있는 마음으로 읽고, 마음으로 추구하고, 진실을 추구하고, 아름다움을 구하고, 심지어 마음으로 씹을 수 밖에 없다. 그러면 너는 예상치 못한 수확을 하게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

독서 확장 문제는 사실 독서 문제이자 작문 문제이다. 지도 훈련에서 나는 학생들을 이끌고 열심히 읽었다. 진심을 풀고, 진심을 표현하고, 지혜로 대답한다. 사고, 기교, 방법을 파악한다. 책을 읽는 과정에서, 우리는 열심히 정보를 수집했는데, 그 정보는 반짝이는 진주였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그리고 우리는 감정적 금실로 그것들을 연결시켰다. 그것은 아름다운 예술품이 아닙니까?

서예 훈련을 강화하다.

아름다운 내용은 아름다운 형식이어야 하고, 민첩한 사고와 화려한 재능은 모두 아름다운 글로 표현해야 하는데, 하물며 한자는 세계에서 가장 아름답고 함축적인 글이다. 수능 필기는 수능 작문이' 문장 부호가 정확하고, 필기규범이 있어야 한다' 고 명확하게 규정하고 있으므로 어느 과목이든 규범적으로 써야 한다.

요컨대, 언어는 가장 활기차고, 가장 지혜롭고, 가장 감정적인 학과이며, 선생님의 독자적인 사고와 통찰력이 필요하다.

이상은 나의 고 3 국어 교수의 경험일 뿐이다. 솔직히 말해서 국어수업은 학생들을 진선미의 바다에서 유람하게 하는 것이다. 나에게 즐거움을 줄 뿐만 아니라 교육의 매력을 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

중국어 교육 요약 2

눈 깜짝할 사이에 바쁘고 질서 정연한 국어 교육이 또 끝날 것이다. 한 학기의 국어 교육 업무를 돌이켜 보면 계획과 진도에 따라 질서 정연하게 진행되어 수확이 상당히 많다. 심사숙고한 끝에 다음과 같은 결론을 내리다.

첫째, 일반적인 기본 지식과 기술 훈련.

학생들의 기초지식과 기본기능을 착실하게 하기 위해서, 학생의 장단점을 충분히 이해하는 기초 위에서, 나는 증상에 대해 약을 투여하고, 적성에 따라 가르치며, 끊임없이 학생의 지식 수준을 높인다. 예를 들어, 글쓰기와 같이, 나는 매일 20 분씩 글쓰기 수업을 중시한다. 서예 소프트웨어에서 선생님의 해설을 이용하여 학생들이 주의 깊게 듣고 각 글자의 구조 배열과 필획을 느낄 수 있게 하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 나는 규범을 매우 강조하고, 글씨가 깔끔하고, 글씨가 깔끔하며, 오자를 극복하려고 노력한다. 어떤 동창들은 여러 번 쓴 글자를 잘못 썼고, 나도 비슷한 문제를 풀 것이다. 또 예를 들어, 나는 각 단원, 각 수업의 훈련 중점을 결합해 수업시간에 수시로 강의와 연습을 하고, 하나하나 설명하거나 강조하며, 학생들에게 자신의 독특한 사고를 갖도록 독려하고, 천편일률적으로 하지 않도록 독려하여 문장을 쓰는 기본기와 능력을 향상시킨다.

둘째, 교수법을 유연하게 처리한다

새로운 과정 개혁의 정신에 따라 학생들의 학습은 자율성, 탐구성, 협력성을 반영해야 한다. 그래서 저는 학생들의 학습 상황에 따라 교과 내용을 유연하게 조정하고, 학생들이 자신의 관점을 충분히 표현하고, 자신의 탐구를 완성하고, 학생의 자율성을 진정으로 반영하며, 학생들이 항상 자율적으로 탐구할 수 있는 학습 동력을 유지할 수 있도록 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리 학교가 대대적으로 홍보하는' 국어학과 학습' 이념과 결합해서, 나는 종종 교실에서' 인교 E 학' 플랫폼의 과외 지식 자원을 보고, 학생들은 모두 좋아한다. 가르치는 동안 끊임없이 자신의 교학사상과 교학 이념을 쇄신하다. 가르침에서, 나는 항상 독서대설로 많이 읽고, 많이 읽고, 독립적으로 느끼고, 학생들이 자신의 견해를 발표하도록 독려하고, 학생들이 자유롭게 이야기할 수 있도록 독려하고, 수시로 독특한 방법으로 학생들의 학습 적극성을 동원하여 뚜렷한 교수 효과를 받았다. 예를 들어, 중국 정원 7 의 구어 교류는 학생들이 사진 속의 아이들이 무엇을 할 것인지에 대해 토론할 수 있도록 일련의 네 장의 사진이다. 그런 다음 완전한 이야기를 표시하십시오. 나는 그것을 그림을보고 말하는 훈련 주제로 삼아 전반적인 관찰력을 향상시키고, 의사 소통을 통해 주제를 결정하고, 이야기의 내용을 명확히하고, 이야기를 그룹으로 나눕니다. 마지막으로, 각 그룹마다 한 명의 학생을 선발하여 편사대회에 참가하여 상위 3 위를 장려하였다. 학생들의 적극성이 특히 높다. 나는 전체 과정을 찍은 사진을 반 위챗 군으로 보내 학부모들도 교실에서 아이들의 성적을 알 수 있게 해 학부모로부터 호평을 받았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 비슷한 단체전이 여러 차례 열리면서 아이들의 단체의식이 높아지고 학습활동에 참여하는 적극성이 높아지면서 수확도 자연히 많아졌다.

셋째, 학생들의 학습 방법을 지도한다

속담에' 칼을 갈아도 장작을 잘못 자르지 않는다' 는 말이 있다. " 방법은 공부에 있어서 가장 중요하다. 학습 방법의 지도를 잘하면 학생들의 학습 성적을 높이는 데 큰 도움이 된다. 왜 어떤 학우들은 항상 놀지만 성적이 좋습니까? 우리는 항상 수업시간에 강의를 열심히 듣고, 제때에 지식을 공고히 한 후, 제때에 복습하는 것을 강조한다. 하지만 저는 사고가 가장 중요하다고 생각합니다. 어떤 사람들은 영리함이 당신이 생각하는지에 달려 있다고 말합니다. 우리는 학생들이 사고하는 법을 배우도록 지도하는 데 집중해야 한다. 잠자리에 들기 전에 그날 배운 내용을 복습하는 것도 좋은 방법이다. 사실 학습 방법은 여러 가지가 있어서 유용하다면 시도해 볼 수 있다.

넷째, 우수하고 미성년 학생의 양성을 잘 파악한다

학습 기초가 좋은 학생은 공부에 있어서는 늘 홀가분하고, 성적이 좋지 않은 학생은 왕왕 늦는다. 이것은 우리 선생님이 생각해야 할 또 다른 일이다. 이런 문제에 대해, 나는 종종 숙제에서 채점 시스템을 사용한다. 여러분의 공부에 영향을 미치지 않는 한, 저는 일부 학곤생의 기초지식을 다시 한 번 공고히 하고 여가 시간을 이용하여 면수를 할 것입니다. 한 학기의 실천을 통해, 나는 이 방법이 매우 효과적이라고 생각하는데, 앞으로도 이 방법을 사용할 수 있을 것이다.

다섯째, 장을 강조하여 지식의 시야를 넓히다.

이번 교육 내용은 8 개 단원으로 나뉜다. 각 단원의 교학 임무가 완료되면, 나는 테스트를 진행하여 학생의 지식 문제를 제때에 해결할 것이다. 진정으로 어려움이 있는 학생에게 인내심과 세심한 개별 교육을 주어 장악할 수 있게 하다.

국어교육은 반드시 축적과 운용을 중시해야 하며, 학생은 일정한 지식을 축적해야만 운용할 수 있다. 학생들의 지식을 넓히기 위해, 나는 일련의 국어 활동을 전개했다. 1, 독서 교류 활동. 그룹 작업, 좋은 책 추천, 멋진 단편 감상, 일부 사람들 소개. 활동을 통해 학생들의 과외 활동 독서에 대한 의식을 높이다. 학생들의 독서량이 증가하면 반드시 많은 것을 얻을 것이다. 2. 사전 찾기 시합을 벌이다. 빠르고 정확하게 조사된 상위 3 명의 학생에게 상을 주어 학생들이 참고서를 사용하는 의식을 높이다. 3, "나는 그림을 그린다, 나는 쓴다, 나는 할 수 있다" 시합을 전개한다. "중국원림 7" 의 그림과 글쓰기를 결합해 학생들은 스스로 그림을 그리고, 스스로 내용을 쓰고, 경기를 펼쳤다. 먼저 팀에서 선택한 다음, 또 한 명의 동창을 선발하여 시합에 참가한다. 학우들의 열정이 고조되어 수확이 상당히 풍부하다.

그동안 이 같은 상황에 대한 대책은 학생들의 국어 흥미를 자극하고, 학생의 국어 기초지식을 높이고, 학생의 국어 능력을 강화하고, 앞으로의 국어 학습을 위한 좋은 기초를 다졌다. 앞으로 나는 여전히 학생들의 흥미를 키우고 자극하고 학생들의 국어 능력을 향상시키는 교육 활동을 설계할 것이다.

중국어 교육 개요 3

눈 깜짝할 사이에 한 학기가 곧 끝날 것이다. 한 학기 동안 나는 수업을 열심히 준비하고, 수업을 하고, 제때에 숙제를 수정하고, 숙제를 평가하고, 교육 교수 이론을 열심히 공부하고, 교수 방법을 깊이 연구하고, 겸손하게 다른 사람에게 배우고, 끊임없이 자신의 교수 수준과 사상 각오를 제고하고, 교육 교수 임무를 원만하게 완수하였다. 이번 학기의 국어 교육을 돌이켜 보면 성공도 부족도 있다. 6 학년 상권 국어교육은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 수업 준비를 열심히 하고 수업 후에 제때에 반성한다.

나는 항상 수업 준비는 좋은 수업의 전제이자 관건이라고 생각한다. 40 분 수업의 질을 높이기 위해, 수업하기 전에 학생들의 기존 지식과 기술뿐만 아니라 관심, 요구, 방법, 습관, 그리고 그들이 새로운 지식을 배울 때 어떤 어려움을 겪을 수 있는지 이해해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수업 준비 시 교재를 열심히 연구하고, 교재 체계, 기본 내용 및 내재적 연계를 파악하고, 핵심난점을 분명히 하고, 지식 논리를 파악하고, 교재의 중점을 파악하고, 배운 상황에 따라 교학 방법을 신중하게 선택하며, 각 수업의 모든 교학 활동을 잘 안배하고, 각 교학 중점의 돌출과 모든 난점의 돌파를 중시하고, 수업을 세심하게 준비하며, 교실 수업이 정상적이고 질서 있게 진행되도록 보장한다. 수업이 끝난 후 각 수업에 대해 제때에 반성하고, 교수법을 반성하고, 교학 과정을 반성하고, 학생들의 교실 학습 과정 등을 반성하고, 수업 준비에 기록하다.

둘째, 학생들의 과외 독서 축적에주의를 기울이십시오.

국어를 잘 배우려면 교과서에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않다. 너는 반드시 학생의 독서 범위를 넓혀야 한다. "표준" 은 "문제를 적게 하고, 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 책 전체를 읽는다" 는 요구를 제시했다. 이 교재는 학생들에게 좋은 책 한 권을 추천하는 내용을 계속 배정하고 있으며,' 로빈슨 표류기' 를 추천한다. 저는 이번 행사를 계기로 학생들에게 과외서를 읽고 과외지식을 축적하고 지식면을 넓히도록 지도했습니다. 학생들에게 과외 독서에 따라 발췌를 하도록 요구하면 작문, 명언, 멋진 단편이 될 수 있다. 나도 학생이 읽고 필기를 쓰는 습관을 키우는 데 치중하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 시간이 길어지면서 학생들이 축적한 내용이 갈수록 많아졌다. 나는 이런 활동이 학생들의 중국어 수준을 높이는 데 큰 도움이 된다고 믿는다.

셋째, 학생들의 과외를 잘 한다.

이 반의 학생 국어 기초는 매우 열악하다. 그들은 놀기를 좋아하고, 자제력이 부족하며, 공부에 대한 열정이 높지 않다. 일부 학생들은 제 시간에 숙제를 끝낼 수 없습니다. 교육 교수 임무를 더 잘 완수하고, 모든 학생이 원래의 기초 위에서 발전하도록 격려하고, 학생의 학습 효율을 크게 높이도록 격려하기 위해서, 이번 학기에 나는 반에서 우등생과 차생의 짝을 이루는 형식을 채택하여 우등생으로 차생을 이끌고, 학곤생에게 지도와 도움을 제공하였다. 각 스터디 그룹 구성원의 경쟁을 이용하여 반 전체의 진보를 이끌다. 나는 아이의 학습 적극성이 높아져서 제때에 숙제를 끝내지 못한 아이가 적고, 학업 성적도 어느 정도 향상되었다는 것을 알았다. 나는 또한 방과 후 과외를 강화하고, 후진생에 대한 존중과 이해를 표하고, 그들에게 더 많은 기회와 격려를 제공하여 그들이 학습과 품행에 진보할 수 있도록 주의를 기울였다.

이번 학기의 교학은 어느 정도 성적을 거두었지만, 교수에는 여전히 약간의 결함이 있다. 예를 들면, 아이의 본문에 대한 이해는 항상 피상적이어서, 잘 확장하고 심화할 수 없고, 글쓰기 수준은 여전히 이상적이지 않다. 앞으로 교육에서 나는 자신의 전공 수준을 강화하고, 자신의 능력을 향상시키며, 기존의 부족함을 계속 탐구하고 시도할 것이다.

중국어 교육 요약 4

이번 학기에 나는 5 학년 4 반에서 국어 선생님이 되었다. 지난 한 학기 동안, 나는 학교 교학 업무의 요구에 따라 각 방면에서 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 일하며, 교학 업무를 계획, 조직, 절차적으로 진행하였다.

전반적으로 학습 분위기는 좋다. 학생은 단결하고 우호적이며 서로 돕는다. 수업 시간에 대부분의 학생들은 부지런히 생각하고, 질문하고, 실천하지만, 국어 성적은 그다지 이상적이지 않고, 발전도 균형이 맞지 않는다. 양극화가 심하다. 좋은 학생은 장검휘, 서서서서서서남 등 동창이 있어 근면하지만, 왕자웨이 등 학우들도 내색을 하지 않고 성적이 매우 나쁘다. 이러한 상황에 대해 학생들의 국어 소양을 전면적으로 향상시키고 학급 업무를 잘하기 위해 이번 학기에 나는 다음과 같은 여러 방면에서 노력을 기울였다.

수업시간에 나는 내 강의를 명확하고, 조리가 있고, 정확하고, 감성적이고, 생동감 있고, 단서가 분명하고, 층층이 분명하고, 글이 간결하고, 간단명료하게 하려고 노력했다. 동시에 학생들의 적극성을 동원하고, 교사와 학생 간의 교류를 강화하여, 학생들이 쉽고, 쉽고, 즐겁게 공부할 수 있도록 한다. 강의의 정독과 간결함을 중시하다. 선생님은 수업시간에 가능한 한 말을 적게 하고, 학생들은 가능한 입과 뇌를 많이 써서 각 계층의 학생들이 모두 향상되도록 한다. 동시에 겸허하게 다른 선생님에게 가르침을 청하다. 가르침에서 의문이 있으면 반드시 질문을 해야 한다. 같은 학년 선생님과 협의하여 그들의 방법을 배우다. 동시에 선생님의 수업을 많이 듣고, 다른 사람의 장점을 배우고, 자신의 단점을 극복하고, 일을 개선한다.

국어교육은 반드시 축적과 운용을 중시해야 하며, 학생은 일정한 지식을 축적해야만 운용할 수 있다. 학생들의 지식을 넓히기 위해, 나는 일련의 국어 활동을 전개했다. 수업 내외, 학교 내외의 효과적인 결합. 학생들이 큰 국어관을 세울 수 있도록 도와주고,

언어는 생활 속에서 어디에나 있고, 곳곳에서 공부에 치중하는 관점을 확립하고, 동시에 학생이 국어를 배우고, 국어를 사용하고, 응용할 수 있는 능력을 키우고, 학생의 국어 소양을 전면적으로 높여야 한다.

결론적으로, 한 학기의 교학 업무는 모두 교학 효율을 높이는 것을 원칙으로 한다. 교재, 학생의 전면적인 발전, 학생의 개인차이, 학습 및 총결산 교수법을 중시하고, 새로운 사상을 배우고 운용한다. 물론, 5 학년 때 독서와 작문에 막 접촉한 문제는 이 두 방면의 훈련으로는 충분하지 않다. 다음 학기에는 더 많은 노력이 필요하다. 나의 이 두 방면의 수준이 크게 향상될 것이라고 믿는다.

중국어 교육 요약 5 페이지

시간이 흐르고, 일월이 쏜살같이 지나가고, 한 학기가 눈 깜짝할 사이에 지나갔다. 새로운 교육 이념의 지도 아래 우리는 충실하고 의미 있는 한 학기를 보냈다. 이번 학기에 나는 2 (5) 학년 때 국어 선생님이 되었다. 반년의 노력 끝에 학생들은 어느 정도 진전을 이루었고, 동시에 나도 많은 것을 얻었다. 이번 학기의 일에는 성적도 있고 실수도 있다. 경험도 있고 교훈도 있다. 조금 피곤하지만 수확의 기쁨도 동반된다. 학생들의 국어 학습의 진보를 분명히 느낄 수 있기 때문이다. 이번 학기의 구체적인 교수 상황은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 교실 수업에서는 새로운 교육 이념을 구현하고 교실 수업의 효율을 높이기 위해 노력해야 한다. 특히 현재' 학생 중심, 선학 후교' 를 결합한 그룹 협동 학습 모델.

매번 수업 전, 나는 교재를 열심히 연구하고, 교재를 철저히 섭취하며, 본반 학생들의 실제 상황과 결합해 상응하는' 수업 전 과제 목록' 을 만들어 학생들의 적극성을 동원한다. 교실에서 생동감 있고 활발한 교학 형식을 채택하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 교실에서 새로운 교육 이념을 실시하여 가볍고 민주적인 교육 분위기를 조성하다. 자습이 끝난 후, 학생들은 조를 나누어 교류하며 공부하여, 학생들이 앞다투어 발언하여 그룹 강당을 형성하도록 격려했다. 학생을 주체로 하여 탐구식 교실 모델을 구축하고, 교재와 학생 시도 요소를 발굴하고, 학생들이 자발적으로 탐구하고, 스스로 지식을 얻고, 학생의 능력을 향상시키도록 유도한다. 또한, 우리는 후진생을 장려하고, 그들에게 더 많은 기회를 제공하고, 그들이 진보할 수 있도록 하고, 학습에 강한 흥미를 갖도록 장려해야 한다.

둘째, 다양한 채널을 통해 학생들의 능력과 습관을 키우고 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.

교과 과정 개혁의 핵심은' 학생들을 움직이게 하는 것' 이다. 즉 교실을 학생 전시의 무대로 만드는 것이다. 그럼, 선생님으로서 어떻게 학생들을' 이동' 시켜야 할까요? 교학개혁의 중요한 구성 요소로서, 조협력학습은 학생 간의 교류 촉진, 상호 발전, 교사와 학생이 교학에서 서로 공부하는 데 있어서 대체불가의 역할을 하고 있다. 그룹 협동 학습은 학생들을 수동적으로 주동적으로 만들고, 학생들에게 교실에 더 많은 참여 기회를 제공하고, 그룹 의식과 활동 능력을 키우고, 학습 열정을 자극하고, 학생들이 상호 보완 촉진에서 함께 향상되도록 한다. 그룹 협동 학습에서 다음과 같은 점에 유의해야 한다. (1) 목적지가 있는 그룹 배치 좌석과의 협력을 마련하다. "사람 중심" 학생 중심의 교육 교수 사상을 강조하다. 그룹 협동 학습에서' 학생 중심' 의 주체적 지위가 근본적으로 확립되었다. 학생의' 이중 신분' 에 주의해라. 조별 협동 학습에서는 각 학생이 학습자와 관리자로서의 이중 신분을 충분히 체험할 수 있도록 주의해야 한다. 예를 들어, 학생들이 교실, 연습, 가족 및 토론에서 팀장을 맡게 하려면 누구나 자신의 일을 책임지고 팀의 다른 학생들이 진보하도록 도와야 합니다. 그룹 협동 학습의 "협력" 을 반영합니다. 그룹 협동 학습에서 교사의' 지도자' 역할을 충분히 발휘하다. 학생들이 좋은 그룹 학습 목표를 세우도록 지도하고, 학습 활동에서 학생들의 감정과 태도를 배양하고, 그들이 자신을 인식하도록 돕고, 그들이 학습의 주인이라는 것을 충분히 인식하도록 해야 한다.

결론적으로, 조협력학습은 학생본교육이념하에 새로운 학습방식이며, 학생의 학습성적을 높이는 효과적인 방법이며, 학생의 지식욕구를 자극하는 데 도움이 되고, 적성에 따라 가르치는 데 도움이 되며, 모든 학생이 발전할 수 있는 목표를 진정으로 실현하고 있습니다.

(a) 다양한 방법으로 학생들의 좋은 학습 습관을 기르다. 2 학년도 학생들이 좋은 습관을 기르는 열쇠다. 아이가 어리고 의식이 약하기 때문에 개학할 때 아침 일찍 왔다. 자각적으로 공부하고 연구하는 사람은 거의 없으며, 항상 선생님의 독촉과 깨우침이 필요하다. 이런 상황에 대해, 나는 학우들 중에서 책임감이 강하고 위신이 높은 학생을 선택하여 일찍 도착한 학생의 규율을 조직하고, 학생이 학교에 도착하자마자 시험을 본다. 한 학기가 되자 학생들은 매일 아침 학교에 도착하자마자 새로운 단어를 한 걸음 한 걸음 한 걸음 받아쓸 수 있는 법칙을 형성했다.

(2) 학생들의 좋은 독서 습관을 키우고 다양한 방법으로 작문 능력을 향상시킨다. 2 학년은 학생 작문의 시작이다. 우선, 학생들의 글쓰기에 흥미를 불러일으키기 위해, 나는 동화를 쓰고, 문장 상상을 하고, 그림을 보고 글을 쓰는 것을 위주로, 중학교 2 학년 학생들의 사고방식에 적합하다. 또 많은 단어를 쌓는 것이 작문을 잘 쓰는 관건이다. 나는 수업 3 분 전, 이야기를 하고, 작문을 암송하며, 학생들이 들으면서 단어와 문장을 잘 기억하고, 매일 돌아가게 했다. 한 학기의 시험을 거쳐 학생의 어휘량이 크게 증가하여 작문 능력 향상에 어느 정도 촉진 작용을 하였다.

(3) 작문 지도를 강화하고 학생들의 작문 능력을 향상시킨다. 고 2 의 작문 수업은 왕왕 선생님이 소홀히 한다. 이번 학기는 학생들의 작문 습관 배양에 치중하고, 수업시간에 학생들에게 쓰기 자세와 앉음을 일깨우고, 수업 후에 열심히 쓰도록 엄격히 요구한다. 그래서 학부모회에서 학부모들은 아이가 새 단어를 쓰는 것에 대해 만족을 표했다.

셋째, 우수한 학생을 양성하고 전체 학생의 발전을 촉진하는 일을 강화한다.

이 반의 학생은 차이가 매우 크다. 각 학생의 기존 기초 발전을 촉진하기 위해서, 나는 영재 학생의 재능을 양성하는 데 치중하고 있다. 동시에, 반에서 서로 돕는 팀을 설립하고, 짝을 이루는 형식으로 우등생으로 차생을 이끌고, 수업이 끝난 후 과외를 강화하고, 수업시간에 기회를 창출하고, 격려를 하고, 후진생의 자신감을 세우고, 학생들의 학습 흥미를 키우고, 모든 학생의 진보를 촉진한다.

넷째, 학교가 조직한 각종 연구활동에 적극적으로 참여하여 자신의 수준 향상을 촉진한다.

자신의 전공 수준을 높이기 위해 이번 학기에 각종 교수 및 연구 활동에 적극적으로 참가한다. 나는 Fukang 에 나가서 세미나 "칭찬" 에 참석했다. 학교의 소곤소곤 그룹에서 나는' 버드나무 대추' 평가 수업을 듣고 학생을 주체로 삼아 먼저 배우고 가르쳤다. 이번 학기의 학교 교육과 연구월 중간에' 만약' 이라는 토론수업이 있다. 이 주에서는 이 학과가 법률 교육을 교실에 침투시키고' 만약' 교류 수업을 개설했다.

다섯째, 현대 교수법과 전통 교수법을 이용하여 교학 상황을 창조하는 것은 본문 내용이 직관적이고, 이미지이며, 재미를 높이고, 감화력을 더 잘 발휘하는 역할이다.

자동사 기존 부족 및 미래 계획:

1, 학급 발전이 불균형하다. 우리 반 학습방법 지도는 더욱 강화되어야 하고, 교학 성적은 여전히 뛰어나며, 개선이 필요하다.

2. 교육은 전통적인 방법을 위주로 하고, 혁신의식이 부족하며, 학생들의 학습 습관에 대한 교육이 충분히 성공적이지 못하다.

우등생을 양성하고, 부차생을 돕는 일은 견고하지 않고, 우등생을 양성하는 목표가 불분명하고, 자주 변동한다.

개념을 지속적으로 업데이트하고 징계 교육을 실천하려고 노력하십시오. 과학 연구를 강화하여 교육을 촉진하고, 고품질의 교수 논문을 쓰려고 노력하다. 업무 학습을 계속 강화하여 업무 자질을 높이다.

2. 개별 학생은 학습 습관이 좋지 않고, 학습 태도가 단정하지 못하며, 학습 흥미가 강하지 않다. 선생님의 정확한 지도가 필요합니다.

결론적으로, 이번 학기 이래로 나는 자신의 일을 열심히 하고, 끊임없이 자신을 요구하고, 다른 사람의 장점을 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 교학 이념을 새롭게 한다. 그리고 자신의 교학 실천에 적용해 매 수업마다 좋은 교학 효과를 얻을 수 있게 하여 모든 학생이 진정으로 국어 소양을 향상시킬 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

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