나는 기절했다. 잠시 후, 어머니는 천천히 말했다: "며칠 후에 시험을 보게 될 것입니다, 당신은 이미 중학교 학생입니다, 포기해야합니까? ! "
"왜?" 나는 흐느끼며 물었다. "그것은 나의 공부에 영향을 주지 않을 것이다. 정말이다." \ "당신이 배우지 못하게 하는 것이 아니라 ...... 아아! 클릭합니다 나는 눈물을 들어 어머니의 머리에 실백색을 보았다. 공기는 슬픔으로 가득 차 있었다. 오랫동안' 좋다' 라는 소리가 입에서 살짝 뱉었을 때, 두 방울의 눈물이 이미 흘러내렸다. < P > 마지막으로 그녀에게 다가왔는데, 천 마디 말처럼 말을 할 수 없었지만, 그냥 조용히 앉아 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) < P > 문 밖에서 엄마와 선생님의 대화가 수시로 내 귀에 쏟아졌다. "아아," 나는 깊이 한숨을 쉬며 그녀를 바라보았다. 끝났어! 내 눈물은 더 이상 참을 수 없고, 무겁게 떨어지고, 마치 내 마음을 두드리는 것 같다.
"안녕히 계세요!" 말이 끝나자 돌아서서 소매를 털고 갔는데 미련이 조금도 없었다. 내 절정이 아니라 두려움-내가 머물면 더 이상 걸음을 내딛을 수 없다. < P > 건반, 반짝이는 눈물이 밝은 달빛 아래 빛나고. < P > 맹렬하게 > > 피아노 친구 피아노 스파링 펜, 개인 피아노 스파링 집에 가져 가라! 6 학년 상권 어문 제 8 단원 작문 예술품 .544455 < P > 나는 그 작품이 정교한 공예품을 만드는 것을 볼 때마다 항상 부러워하며, 언젠가는 내 두 손으로 자신을 자랑스럽게 하는 작품을 만들 수 있기를 바란다. < P > 마침내 이 기회가 왔다. 지난 주에 우리 학교는 우리를 노동기지로 조직하여 기지의 고된 생활을 체험했다. 우리는 기지에서 군사훈련의 수고, 오려내기 예술의 재미를 경험했고, 나를 가장 기쁘게 한 것은 결국 스스로 나를 기쁘게 하는 공예품을 만들었다는 것이다. < P > 그날 아침, 선생님의 지도 아래 공예제작 교실에 와보니 선생님께서 석고 가루 한 봉지와 컵 두 개와 금형 한 봉지를 꺼내신 것을 기억합니다. 선생님은 먼저 물과 석고가루를 섞어서 골고루 섞은 후, 이 석고를 주형에 붓고 주형을 채울 때까지 가볍게 흔들어서 이 석고가 주형에 골고루 퍼지게 하고, 약 4 ~ 5 분 후에 이 공예품을 주형에서 꺼낼 수 있습니다. 이것은 아직 색칠하지 않은 공예품이 아닙니다. "라고 합니다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공예품, 공예품, 공예품, 공예품, 공예품, 공예품, 공예품, 공예품, 공예품) < P > 선생님의 시범을 보고 우리는 스스로 시작했다. 당초 물과 석고의 비율이 1: 2 인 것을 잊고 물과 석고가루를 한 잔에 가득 채워 아무리 부어도 컵 안의 물이 밖으로 넘치지 않도록 할 수 없었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그럼 난 석고 가루에 물의 비율을 조정 후, 나는 깁스에 물을 부 어, 이번 엔, 또 다른 문제가 발생-내가 어떻게 균등 하 게 저 어 수 없습니다, 무슨 일이 야? 나는 처음에는 물이 너무 빨리 붓는 줄 알았기 때문에 다시 한번 시도해 보았는데, 얻은 결과는 여전히 지난번과 같다. 어쩔 수 없이 선생님께 여쭤볼 수밖에 없었고, 나는 왜 고르지 않은 이유를 선생님께 설명했다. 선생님은 웃으며 나에게 말했다. "당신 중 한 단계가 틀렸습니다. 석고 가루에 물을 부어서는 안 됩니다. 대신 깁스를 물에 부어야 합니다." 선생님의 설명을 듣고, 나는 문득 깨달았다. 과연, 이렇게 되면, 나는 곧 이 깁스를 잘 섞은 후에, 나는 이 깁스를 금형에 붓고, 마지막으로 그것을 골고루 흔들어 놓고, 오랜 시간이 지난 후에 나의 작품이 "나왔다" 는 것을 깨달았다. 아직 색을 칠하지 않았지만, 나는 여전히 매우 기쁘다. < P > 오후, 우리는 지체없이 다른 교실에 와서 아침 그 작품을 색칠했다. 선생님이 자리를 마련해 주실 때, 붓을 들고 이 작품을 색칠합니다. 제 이 작품은 작은 물고기 두 마리가 물 속에서 헤엄치는 모습을 묘사하기 때문에 연한 파란색을 기본 색상으로 사용해야 합니다. 하지만 탁자 위에 있는 이 다섯 가지 물감 중 연한 파란색이 없습니다. 어떻게 해야 할까요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이때 선생님이 다가와서 다시 선생님께 가르침을 청했는데, 선생님은 여전히 웃으며 나에게 말했다. "이 다섯 가지 색깔 중, 너는 그것들을 함께 배합할 수 있어, 이렇게 하면 새로운 색깔이 나타날 것이다." 과연, 나는 흰색과 진한 파란색을 함께 배치했고, 연한 파란색이 정말 나타났다. 나중에 나는 같은 방법으로 많은 다채로운 색깔을 불러냈고, 얼마 지나지 않아 나의 이 작품은 마침내 진정으로' 출시' 되었다. 봐라, 회색 레이스가 연한 파란색의' 바닷물' 을 돋보이게 하고, 물 속의 작은 물고기 두 마리가 자유롭게 헤엄쳐 다니고, 소라 두 개와 작은 불가사리 한 마리가 옆에 장식되어 있어, 사람들에게 즐거운 느낌을 주고, 이 작품을 보면, 나는 어문 6 학년 제 8 단원 작문이 종이 오려내기 < P > 오려내기에 관한 것이 내가 가장 흥미를 느끼는 활동이자 민간 예술이라는 것을 자랑스럽게 여길 수 없다 < P > 한 번 책을 읽다가 종이 오려내기에 관한 도안을 보았는데, 실물처럼 생생하고, 더욱 완벽한 종이 오려내기-'연년 또 물고기' 를 발견했다. 이 도안은 한 아이의 품에 큰 잉어 한 마리를 안고 얼굴에 행복한 미소가 가득하다. < P > 이 종이 커팅을 볼 때마다 어느 추운 겨울, 신선이 내려와 민정을 살피고 한 마을에 왔을 때, 그는 매 집마다 "들어가서 뭐 좀 먹을 수 있을까?" 라는 신화 하나가 머릿속에 떠올랐다 그러나 그 사람들은 모두 이기적이어서 자신의 물건을 다른 사람에게 나누어 주고 싶지 않다. 마지막 집까지 한 노인이 그를 받아들이고 집안의 유일한 거위를 손님을 대접했다. 이것은 그들 집에서 유일하게 먹을 수 있는 물건이다. 신선은 매우 감동하여, 그들의 집 앞에' 연년 물고기가 있다' 라는 큰 글자를 쓰고, 다 쓴 후 날아가 버렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 음식명언) 이때 그들의 막내아들이 돌아와 큰 물고기 한 마리를 품에 안고 길에서 주웠다고 말했다. 이 간단한 종이 커팅은 사람됨이 대범하고 남을 잘 도와야 다른 사람의 보답을 받을 수 있다는 것을 표현할 수 있다. < P > 나는 종이 오려내기에 관심이 많다. 왜냐하면 그 안에는 작은 이야기뿐만 아니라 의미도 담겨 있어 이치를 알 수 있기 때문이다. 6 학년 상권 어문 제 8 단원 작문은 피아노 < P > 전자거문고가 가져다주는 즐거움 < P > 에 대해 많은 취미를 가지고 있어서 모든 취미에 매료되었다. 그중에서 제가 가장 좋아하는 것은 전자피아노입니다. < P > 저는 4 살 때부터 전자피아노를 만지기 시작했습니다. 제가 전자피아노를 배우는 것은 음악에 대한 사랑과 호기심에서 나온 것입니다. 전자 피아노에 있는 모든 흑백 건반은 내 눈에는 큰 마력을 가지고 있고, 오선보에는 뛰는 음표가 있다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 그리고 저는 이런 마법을 배우기 위해 악보의 올챙이와 교제하기 위해 매주 유치원 선생님 댁에 가서 전자피아노를 배웁니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 내가 내 인생의 첫 곡을 완전히 연주할 때, 흥분과 흥분과 기쁨이 나의 어린 마음을 차지했다. 나는 내가 낭랑하고, 피아노 옆에 앉아, 한 곡 또 한 곡 아름다운 노래를 연주하고, 무대 아래 관객들은 모두 취한 것처럼 들리기 시작했다 ... 현실은 나를 환상에서 끌어내었고, 한 편의 TV 에서 방영된' 남진흙 만' 이 나의 귓가에 들어왔다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 그제서야 나는 나보다 잘 치는 사람이 더 많다는 것을 알았기 때문에, 나는 반드시 그들을 추월하기로 결심했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) < P > 나의 학구길은 울퉁불퉁하다. 그 후 나는 한강 소년궁에서 공부할 때까지 몇 명의 선생님을 더 바꿨다. 선생님이 연주하는 곡을 다 들었을 때, 나는 자기도 모르게 눈을 감았다. 도취되었다. 선생님께서 나에게 앞으로도 이렇게 잘 칠 수 있다고 말씀하셨다. 나는 그때 좀 믿지 않았다. < P > 제가 처음 소년궁에 가서 공부했을 때, 저의 각고와 재능으로 전 학생을 단번에 추월했습니다. 어떤 곡들은 내가 한 번만 배우면, 그들은 여러 번 연주해야 한다. < P > 내 인생의 전환점이 왔다. 선생님은 내가 천부적인 재능을 가지고 있는 것을 보고 시험을 보라고 격려했다. 하지만 내가 결정했을 때, 할머니의 류머티즘이 또 도져서, 나를 픽업해서 피아노를 배울 수 없었다. 마지막으로, 나는 선택을 했다. 포기했다. < P > 지금 나는 아직도 생각하고 있다. 만약 내가 그때 피아노를 계속 공부한다면, 아마도 미래의 운명은 다를 것이다. 선생님도 나를 위해 인재 한 명을 매몰했다고 안타까워했다. < P > 이전에 피아노를 배웠을 때를 회상할 때, 마음속으로는 괴로운 느낌이 들 것이다. 모순적이다. 이런 느낌은 힘들고 달콤하며 시큼하다. 기억에 남는다 ... < P > 내가 전전한 다른 사람은 전자피아노를 피아노 < P > 6 학년 상권 어문 제 8 단원 작문으로 바꿀 수 있다. 서예 < P > 나는 서예를 배운 고생과 음악 < P > 나는 서예를 배운 지 3 년이 되었는데, 지금은 아주 잘 쓴 서예이다. (적어도 나와 또래 아이들은 모두 그렇게 생각한다.) 내가 어떻게 연습했는지 알고 싶어? 이 안에는 많은 고통과 즐거움이 있다. < P > 제 6 살 날, 어머니께서 저를 데리고 해일서화학교에 오셔서 어린이들의 작품을 감상하셨던 기억이 납니다. 거기에는 다양한 서체의 서예 작품과 다양한 형태의 수묵화, 수분화가 있다. 나는 매우 부러워서 이 손을 배우고 싶다. 그래서 엄마가 나를 데리고 가서 등록했다. < P > 당시 선생님께서 써보라고 하셨는데, 붓도 못 들고, 라필처럼 붓을 잡았고, 손이 온통 잉크로 가득 찼는데, 지금 생각하면 정말 웃겨요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 황 선생님은 천천히 나의 펜 잡는 자세를 바로잡았고, 이어서 내가 붓으로 가로쓰기를 시도해 보라고 했다. 그 결과, 내가 쓴 가로에는 소름이 돋았다. 그러나 황 선생님은 나의 수용 능력이 비교적 강하다고 말했고, 게다가 어머니의 재삼 간청까지 더해서 나를 받아들였다. < P > 그래서 저는 교실에 왔고, 어린 아이들보다 많이 열심히 연습하고 있습니다. 나도 앉아서 황 선생님이 주신 이중 연습지에' 묘사' 해 보았다. 당시 나는 색칠도 형편없었고, 쓴' 가로' 와' 세로' 는 당연히 사람을 볼 수 없었다. 황 선생님은 내가 이렇게 정중하게' 묘사' 하는 것을 보고 나를 격려했다. "정도 진보가 정말 빠르다. 네가 펜을 얼마나 잘 들고 있는지 봐라!" " 칭찬을 받은 나는 더욱 노력했다. < P > 하지만 그때 나는 장난이 심했다. 엄마의 말로' 1 초도 안 앉을 수 있다' 고 해서 겨우 5 분도 안 되어 작은 동작을 하기 시작했다. 황 선생님은 슬그머니 내 곁으로 다가와서 나에게 말했다. "정타오, 너는 이 꼬마처럼 잘 쓰고 싶니? 빨리 연습해! " 모두들 연습에 몰두하는 것을 보고, 나는 쑥스럽게 또 펜을 들었다. 또 5 분도 지나지 않아, 나는 다시 머리를 내밀어 옆 탁자의 어린아이를 보러 갔다. 잠시 후 일부러 붓으로 자신의 바지, 책상과 의자에 낙서를 했다. 잠시 후에 또 잉크가 든 접시를 엎질렀는데. 선생님을 불안하게 하다. 황 선생님은 어쩔 수 없이 몇 번이고 내 옆에 서서, 나의 주의력을 몇 번이고 나의 서예 연습으로 되돌려 놓을 수 밖에 없었다. 황 선생님은 이번에 나를 비판하셨고, 다음에 또 나를 칭찬하셨다. 내가 잘하지 못하고 자신감을 잃지 못하게 했기 때문에, 황 선생님의 끊임없는 일깨움과 지도하에 나는 천천히 서예의 요령을 터득했다. 수업할 때마다 연습에 집중하는 시간도 점점 길어지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) < P > 1 학년 때, 유 선생님은 내가 서예를 배우고 있다는 것을 알고 일부러 학교 서예반에 참석하게 해 주셨고, 나도 매우 기뻤다. 하지만 나는 여전히 부주의하고 장난이 심했다. 이해력이 높고 진보가 빠르지만 서예를 다 쓰고 집에 갈 때마다 항상 꾀죄죄하다. 그래서 어머니는 서예 취미반에 다닐 때 착용하도록 소매 소매를 준비해 주셨지만, 나는 소매 소매를 끼는 것을 좋아하지 않았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 한번은 내가 옆 테이블의 동창들과 놀았을 때, 그는 실수로 내 책상 위의 잉크를 쏟았다. 나는 평소에 항상 더럽게 썼고 선생님께 욕을 받을까 봐 초조해서, 옷의 소매로 잉크를 깨끗이 닦고, 어머니가 나를 위해 준비해 주신 소매 커버를 씌웠다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 옷명언) 이런 식으로, 나는 쉽게 학교 선생님의 관문을 통과했다. 하지만 집에 돌아오자 어머니는 내 교복에 묻은 잉크를 깨끗이 씻지 못하여 나를 위해 새 교복 한 벌을 다시 사오셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그때 나는 엄마에게 심하게 욕을 먹었는데, 나는 매우 미심쩍었다. 나는 옷을 닦지 않아도 되고, 선생님께 혼나고, 닦고 또 엄마에게 욕을 받는다. 그래서 나는 숨을 막고 취미반을 할 수가 없었다. 지금 와서 정말 후회하고 싶다. 서 선생님이 나를 용서할 수 있다면, 다시 나를 제자로 받아줬으면 좋겠다.
얼마 지나지 않아 나는' 양수' 와' 영' 관문을 통과했다. 어느 날 황 선생님은 나와 어머니와 상의했는데, 내가 열심히 연습하고 2 년 (두 휴가의 월요일부터 금요일까지 포함) 동안 견지할 수 있기를 바랍니다. 성적이 있을 것입니다. 나는 조금 망설였다. 앉기만 하면 반나절, 하루, 너무 피곤하기 때문이다. 또 한여름방학에 모든 자유시간이 허사가 된 것을 생각하면, 물러나고 싶다. 어머니께서는 서예가 우리나라 고대 문화의 정수라고 말씀하셨고, 마음을 가다듬고, 나의 장래에 매우 도움이 될 수 있다고 말씀하셨다. 황 선생님도 나와 함께 미래의 성공의 기쁨을 동경했다. 나는 결국 모질게 결심하고 공부하기로 선택했다. < P > 황 선생님 집에서 서예를 배운 첫 여름방학이다. 저는 매일 (월요일부터 금요일까지) 오전 7 시 3 분에 황 선생님 집에 왔습니다. 한 번 쓰면 하루 종일 (점심과 점심 제외) 이고, 어머니는 퇴근 후에 다시 데리러 오십니다. 이상하게 들리죠. 그런데 어찌 된 일인지, 당시 나는 결코 매우 씁쓸하지 않았다. 아마도 좋은 분위기가 있었을지도 모른다. 아니면 내 작품이 곧 나올 것이라고 생각했을지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 여름방학이 지나고, 나는 숙제를 지체하지 않았을 뿐만 아니라 (토요일 일요일과 저녁으로), 서예도 비약적으로 발전했다. 여름방학에 수영을 배우고, 조국의 명소를 유람하고, 인터넷이나 게임을 마음껏 즐기는 학우들이 부럽지만, 나는 그래도 가치가 있다고 생각했고, 점점 서예를 좋아하게 되었다. < P > 제가 두 작품을 완성했을 때, 항상 비슷해져서 서예 연습이 좀 무미건조하고 흥미가 없어서 연습할 때 항상 딴생각을 했습니다. 다행히 황 선생님께서 제때에 발견하셔서, 나에게 새로운 글씨체인 장전비를 바꿔 주셨다. 나는 갑자기 신선함과 도전성이 느껴졌고, 이런 글씨체도 나에게 잘 어울리고, 획도 굵고 대기도 두껍다. 내가 쓸수록 몰입하자 황 선생님은 내가 이렇게 노력하는 것을 보고 일대일 교육을 시작했다. 나도 이 기회를 소중히 여긴다. 정말' 쿵푸에 마음이 없는 사람' 이다. 황 선생님의 세심한 교육과 내 자신의 노력으로' 묵채컵 전국 어린이 서화대회' 2 등상을 받았다. < P > 이것이 바로 내가 서예를 배우는 이야기이다. 주는 것만이 수확을 거둘 수 있다는 것을 알게 되었다. 나는 계속 연습할 것이다. 6 학년 상권 국어 8 단원 작문 4 자 노래 관련 < P > Zg Tufu Gxz Vsdb Tuk Vysd dsayhcgdchsj CL KIB Ujk XVC N; Lzx JL kvc bhyixcv zvj l HB zh xkl BCI vcx gic JCI hgz iu gzoxc HC