해방 도로 중학교의 특징

한 철학자는 한 번 말했다: "자신감은 성공의 기초입니다." 만약 어제 안 된다면, 나는 오늘 하려고 노력할 것이다. 오늘 안 되면 내일 해보겠습니다. 예전에는 매번 시험을 하는 것이 아니라, 이번에는 중간시험을 할 수 있다. 예전에는 매번 시험이 좋았는데 이번 시험은 내가 최고였다. 다른 사람들은 이것을 할 수 없습니다, ​​나는 그것을 할 수 있습니다; 다른 사람이 이 일을 할 수 있다면, 나는 더 잘할 수 있다. 이때, 너는 자랑스럽게 선생님께 보고할 수 있다. "나는 다른 사람보다 나쁘지 않다." 한 걸음 물러서서, 나는 나 자신을 대할 수 있지만, 나는 할 수 있다. "할 수 있다" 의 관건은 내가 할 수 있다고 믿어야 할 수 있다는 것이다. 선생님은 내가 할 수 있다고 하셨고, 노력만 하면 할 수 있다고 하셨다. "하는 것" 의 가장 높은 목표는 전방위적인 것을 쟁취하는 것이고, 혁신은 가장 좋다. "할 수 있다" 의 최고 경지는 스스로 할 뿐만 아니라 다른 사람을 돕는 것이다. 서로 공부하고 모두와 협력하다.

2005 년 9 월, 이 학교 교사와 학생들은 안추 중학교 정신을 공부했고, 고 1 (1) 전체 학생은 담임 선생님의 지도 아래 전교생에게' 자신감 구축, 공동 노력 ...' 을 제의했다. 그러자 전교생들은 환호하며 "자신감이 있어요. 노력하겠습니다. 제가 1 위예요!" 라고 외쳤다. 중학생을 알면 잠재력이 무한하다. 자강불식, 나는 노력할 것이다, 나는 성공할 것이다! "학교" 를 열어 자신감을 확고히 하고 의지를 단련하는 교육의 서막을 열었다.

그 이후로, 학교의 각 반은 모두 자신의 자신감 구호를 가지고 있다. 예를 들면 2007 급 6 반의' 나는 성공했다, 나는 노력한다, 나는 자신한다' 는 것이다. 2007 급 7 반, "여러분을 위해 시를 찾고, 손님을 남겨서 샘물을 듣습니다." 2007 급 8 반, "자신을 믿고 잠재력이 무한하다. 열심히 공부하면 반드시 성공할 것이다."

2008 급 4 반, "영광스러운 규율, 수치스러운 규율, 꾸준한 노력, 1 학년 4 반, 영원히 1 등을 다투다." 또 2008 급 10 반의' 충만한 열정으로 행복한 내일을 맞이한다' 를 예로 들 수 있다. 2008 급 3 반' 양은 하늘에 합당하지만 다른 사람에게는 자격이 없다. " 양식이 짧고 기억하기 쉬우며 읽기가 쉽다. 각 반은 아침 읽기 전, 수업 전, 방과 후 구호를 외치며 다양한 형태의 집회를 이용하여 모든 학생들에게 자신을 믿으면 반드시 성공할 것이라고 일깨워 주는 등 다양한 시간을 이용한다. 학생들의 자신감은 모든 반에서 꾸준한 자신감 교육을 통해 매일 견지하고 지속적으로 강화함으로써 강화된다.

해방로 중학교에서는 많은 학생들의 책가방에 성장서류가 하나 있는데, 아마 숙제본의 크기일 것이다. 그러나 특별한 의의가 있다. 겉모습은 소박하고 장정은 간단하지만 내용은 풍부해' 매주 대사기',' 나는 학교에 있다',' 나는 집에 있다',' 조별 복습',' 매일 숙제',' 학부모 메시지',' 선생님 메시지' 등이 있다.

당신의 마음을 반영하고, 당신의 성장 궤적을 기록하세요.

기자는 학생들의 "성장 기록 보관소" 에서 다음을 보았습니다.

너무 무섭다, 나는 오늘 80 점을 받지 못할 것 같다. 다시 시험을 볼 수 있었으면 좋겠다, 나는 오늘 왜 이렇게 했는지 진작에 알았어야 했다. 응, 내가 정말 노력해야 할 것 같아, 그렇지 않으면 나는 죽을 거야. 나는 두부 한 조각을 찾아 그것을 죽였다.

나는 매일 밤 이상한 단어를 외워야 한다. 다음날 나는 가서 물어볼 것이다. 내가 그에게 여러 가지 질문을 했을 때, 나는 성취감을 느꼈다. 나중에 그는 참을 수 없었다. 그는 이를 이빨로 갚으며 나에게 익숙하지 않은 말을 많이 물었다. 그 결과 요즘 나의 어휘량이 크게 늘었다.

-나는 TV 를 직접 보는 방법을 생각했다. 숙제를 하기 전에 먼저 뽑았다. 내가 도울 수 없지만 게으르게 텔레비전을 켤 수 없을 때, 나는 그것을 뽑는 이유를 생각할 것이다. 저도 TV 에 이렇게 쓸 수 있어요. "만지지 마세요. 중독성 조심하세요. 기말고사에서 겨우 XX 일 밖에 안 됐으니 참으세요!"

나는 오랫동안 생각했다. 핸드폰이 나에게 얼마나 유용합니까? 일주일 후, 나는 마침내 엄마에게 핸드폰을 주기로 결심했다. 우리 엄마는 상냥하게 나에게 말했다. "우리 아이는 한 살 더 컸고, 더 철이 들었다." 어머니가 더할 나위 없이 기쁘고 위안이 되는 것 같다.

이건춘 정교처 주임은 해방로 중학교가 2002 년' 성장기록' 을 내놓은 이후 효과가 좋다고 말해야 한다고 말했다. 외동 자녀는 이해와 이해가 부족하지만, 그들은 강한 교류 욕구를 가지고 있으며,' 성장기록' 은 교류에서 작용한다. 한 학생이 말했듯이, "성장서류는 나의 가장 친한 친구이다. 그것은 나의 작은 방울들을 기록하고, 나의 중학교 생활의 축소판이다. " 동시에,' 성장기록' 은 교사가 학생을 이해하는 중요한 창구이기도 하다. 매주 월요일 담임 선생님의 가장 시급한 일은 학생의' 성장기록' 을 뒤져 학생의 최근 일주일 동안의 사상, 학습, 생활, 감정 상태를 이해하고, 그 속에서 문제를 발견하고, 다른 선생님과 함께 문제 해결 방법을 제시하는 것이다.

"성장기록" 에서 "선생님의 메시지" 는 학생들을 감동시키고 격려했습니다.

-문정, 넌 존경할 만하다. 공격에 직면하여 너는 낙심하지 않았고, 너는 포기하지 않았다. 너는 용감하다, 너의 끈기는 선생님을 자랑스럽게 한다.

-당신은 다른 사람들을 돌보는 법을 배웠고 감사하는 법을 배웠습니다. 이것은 매우 귀중한 마음가짐이다. 노인은 결국 가야 한다. 그들에게 가장 좋은 보답은 그들이 기대하는 유용한 사람이 되는 것이다.

-조양 씨, 당신과 습자는 친구이자 경쟁자입니다. 이것은 친구의 경지로, 서로 격려하고 떠나지 않고 포기하지 않는다. 아주 좋아요!

너의 기말고사 선언은 매우 고무적이다. 풍화정무의 소년은 이렇고, 호기가 만장하고, 영원히 용감하게 앞으로 나아가며, 지향하는 것은 무적이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)

고 2 (10) 반 담임 선생님 진 선생님은 감개무량하게' 성장기록' 이 사제 간의 거리를 좁히고 있다고 말했다. 학생들의 눈에는 우리가 선생님이고 친구입니다. 학급은 더욱 응집력이 있고, 모든 학생은 강한 소속감을 가지고 있으며, 학습 분위기가 더욱 짙다. 그들의 행복한 성장을 보고, 그들의 즐거움을 나누고, 선생님으로서 우리는 정말 행복합니다.

각' 성장기록' 에서 부모와 자녀 사이의 일련의 가족 대화는 진지하고 직설적이며 감동적이다.

사랑하는 엄마, 오늘 밤 일어난 일 (나와 너 사이의 다툼) 은 정말 우리 둘 다 기분 나쁘게 한다. 일이 끝난 후 나는 침대에 누워 잠을 잘 수가 없어서 용기를 내어 너에게 이 편지를 썼다. 엄마, 사실 나는 너를 물에 비유하고 나를 물고기에 비유하는 게 낫겠다. 물고기는 물 없이는 살 수 없다. 왜냐하면 물이 그들을 키웠기 때문이다 ...

어렸을 때, 엄마와 아빠가있는 한 모든 것이 더 이상 무섭지 않다고 항상 느꼈기 때문에, 그들의 방을 갈망하는 문은 매일 밤 열려 있었다. 10 살 때, 나는 나만의 작은 비밀을 가지고 있었다. 침대에 누워 대중음악을 들었다. 이 순간, 나는 그 문이 열리지 않기를 바란다. 학습 스트레스가 갈수록 커지고 있다. 매일 나와 함께 하는 것은 책상이 가득한 책과 외로운 탁상등이다. 이때, 나는 부모님의 방에서 부드러운 불빛과 그들의 웃는 얼굴을 갈망하며, 문이 영원히 열리기를 갈망한다.

딸, 우리 엄마도 너에게 말하고 싶어, 너는 지금 중학생이니까, 자신의 사상, 친구, 프라이버시가 있어야 해. 우리 엄마는 항상 너를 존중할 것이지만, 우리 엄마가 항상 너의 좋은 친구라는 것을 잊지 마라. 그녀가 자랐기 때문에 그녀를 무시하지 마라. 나는 예전처럼 너와 이야기를 나누고, 너와 놀고, 심지어 너와 함께 웃고, 너와 함께 울게 될 것이다. 딸, 우리 엄마가 가장 말하고 싶은 것은 모두가 서로 격려하고 본업을 잘 한다는 것이다. 나는 네가 학업 성적이 우수한 중학생이 될 것이라고 믿는다. 우리 엄마는 훌륭한 공무원이 될 것이다. 우리는 모두 최고가 될 것이다.

학부모회 후, 나는 처음으로 너에게 화를 내고, 줄곧 침착하고, 과격한 말을 해서, 너의 어머니가 너무 현실적이고,' 성적이 대우를 결정한다' 는 생각을 하게 했다. 하지만 아들, 당신은 어머니의 감정을 이해할 수 있습니까? 아들아, 내가 진정한 후에, 네가 이번 시험에서 성적이 좋지 않은 이유를 분석했다. 첫째, 너는 자신에 대한 요구를 풀고, 자신이 괜찮다고 생각한다. 둘째, 우리 엄마는 그동안 일이 바빠서 집 인테리어를 제외하고는 독촉에 관심을 가질 시간이 없어 너의 독선을 부추겼다. 아들아, 낙심하지 말고 기운을 내라, 너는 따라잡을 수 있을 거야.

학부모들은' 성장기록' 방법을 높이 평가했다. 한 학부모는 이렇게 썼습니다. "요 몇 년 동안 부모와 아이들은' 성장기록' 과 함께 성장했다. 우리는 매주 그것을 볼 수 있기를 기대한다. 왜냐하면 우리는 이 다리에서 아이의 가장 진실한 내면 세계를 이해하고 그들과 친구처럼 소통할 수 있기 때문이다. 많은 부모들은 자녀의 매 호의' 성장파일' 을 정리해 조심스럽게 보존한다. 그들은 아이가 크면 다시 한번 보면 다르다고 말했다. 왜냐하면 그가 아이와 함께 걸어온 길이기 때문이다.

교과 과정 개혁은 교사의 빠른 성장과 학교의 건강한 발전을 가져왔다.

새로운 교과 과정 관련 이론에 대한 학습과 몸소 실천을 통해 교사는 학생의 자율성, 협력, 탐구를 유도하는 학습 방식, 새로운 교과 과정과 새로운 교과 과정 표준에 대한 정신, 교사 역할의 변화, 교사-학생 관계의 재건에 대해 더 깊은 이해를 가지고 있다. 점차 사람 중심, 평생 학습, 건강 1 위, 민주주의, 발전, 협력 등 교육 이념을 형성하고 있습니다.

3 년여의 실험을 통해 대부분의 교사들은 재미있는 활동이 학생들이 지식과 단련 능력을 얻는 가장 중요한 방법이라는 것을 깨달았다. 재미있는 활동은 중학생들의 심리적, 생리 적 연령 특성에 부합하며 직접적인 경험과 개인적인 감정을 얻고 활동에 강한 관심을 갖게합니다. 이에 따라 교사들은 자신의 학과 교육에서 의식적으로 지식 전수와 능력 배양을 재미있는 활동에 통합시켜 학생들의 학습 적극성을 높였다. 또한 많은 교사들이 자율적이고 협력적이며 탐구적인 학습 방식을 자신의 학과 교육으로 이전하기 위해 주도권을 쥐고 있으며, 전통적인 교사의 독백에 반하여 학생들이 많은 관련 자료를 찾아 교사와 함께 토론, 평가, 탐구, 교류할 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생들은 이것에 흥미가 있고, 적극성이 높아서 어느새 교학 효율을 높였다. 선생님들도 과중한 숙제더미에서 해방되어 일거양득의 좋은 성적을 거두었다.

약간의 탐구를 거쳐 학교는 과정개혁 연구의 지도, 관리, 조직, 실시에 대한 직접적인 경험을 얻어 학교의 실제 과정개혁 실험에 부합하는 길을 나서고, 앞으로 과정개혁을 계속 심화하기 위한 든든한 기초를 다졌다. 학교도 시 전체의 경험을 많이 내놓았으며, 다른 형제학교의 이 방면에 대한 탐구에 어느 정도 참고의의가 있다.

3 년여의 교과 과정 개혁 작업에 따라 학교의 교육 내포가 끊임없이 풍부해지고, 교육 교수 성과가 꾸준히 추진되고 있다. 시급 매체 (자공일보, 자공 방송국, 자공 라디오 등). ) 여러 차례 학교의 교과 과정 개혁 및 관련 활동에 대한 홍보 보도를 통해 학교의 사회적 영향력을 확대하고 학교에 좋은 생활 환경을 조성했다. 교육행정부와 교육학원은 학교의 교과 개혁 업무를 여러 차례 긍정하고 전 시 전역에서 광범위하게 보급하였다. 이 학교는 전 시 중학교 교과 개혁 실험의 블루본과 선두주자로서 전 시 교육 시스템의 인지도를 높이고 발전을 위해 좋은 여론 환경을 얻었다.

2002 년 7 월, 학교는 북경대학교 부중과 손잡고, * * * * 명교 자원을 즐기며' 북경대학교 부중중원격교육 시범학교' 를 공건했다. 같은 해 2 월, 전 성의 제 1 회 정보기술 TV 대회 1 등상을 받았다. 2004 년 4 월 자공 학생은 제 10 회 전국정보학 올림픽 쓰촨 성 경주에서 1 등상을 받았다. 9 월 컴퓨터 대회 1 국가 2 등상, 3 국가 3 등상 수상 65438+2 월, 학교는 전성 정보기술 혁신 실천 활동 선진 단위로 선정되었다. 2006 년 3 월, 쓰촨 주에는 초중고생 5 명의 컴퓨터 작품이 상을 받았는데, 그 중 구코신의' 티베트인의 마음' 이 1 등상을 받았고, 펑총의' 베이징올림픽' 이 2 등상을 받았다.