유(6학년): 선생님이 기분에 따라 우리를 대하는 태도가 달라지는 경우가 많아요. 기분이 좋을 때는 우리에게 부드럽게 말을 걸어주지만 기분이 나쁠 때는 우리가 괴로워해요. . 현재 학교에서는 순위 지정이 금지되어 있지만 교사는 여전히 종이에 순위를 작성하며 이는 학생들의 자신감에 큰 타격을 줍니다.
샤오란(1학년): 우리 선생님은 편견이 많고 항상 공부를 잘하는 학생을 편애해요. 그리고 수업 중에 선생님이 너무 장황하게 말하시고 우리에게 표현의 여지를 너무 적게 줘요.
샤오항(1학년): 우리 선생님의 가장 큰 단점은 수업시간에 한 학생이 말하면 반 전체가 숙제를 하게 된다는 점인 것 같아요. 선생님이 모두가 이 에세이를 쓰는 것을 보면 충격을 받을 것입니다. 나는 왜 이렇게 결점이 많은가!
유한(1학년): 감히 글을 쓸 수가 없네요. 초등학교 때 학교에서 조사가 있어서 학생들이 선생님께 의견을 말하라고 했던 기억이 나네요. 그래서 우리 영어선생님이 반 친구들을 벌주는 이야기를 썼는데, 선생님이 저를 사무실로 불러서 수업을 해주셔서 이런 일에 대해 약간의 의구심이 생겼습니다. 물론, 완벽한 사람은 없습니다. 예를 들어, 이제 우리 물리학 선생님들은 수업 시간에 항상 농담을 하고, 대화 중에 주제를 벗어나며, 수업은 항상 끝이 없습니다. 우리 수학 선생님은 문제를 너무 빨리 가르치셨고, 문제가 쉽다고 생각하셔서 건너뛰셨는데, 우리는 그 방법을 몰랐습니다. 변덕스러운 선생님도 계시는데, 우리 반 남자아이들은 자주 모여서 그들에 대해 나쁜 말을 합니다.
샤오윤(2학년): 중국어 선생님에 대한 안 좋은 글을 쓰지 않는 한, 다른 선생님들에 대한 글은 감히 씁니다. 중국어 선생님이 종종 화를 내기 때문에 우리는 그녀가 칠판에 쓴 내용을 명확하게 볼 수 없으며 감히 그녀에게 언급하지도 않습니다. 내 생각엔 우리 반에서 중국어 선생님과 좋은 관계를 갖고 감히 그녀의 단점에 대해 글을 쓰는 학생이 몇 명밖에 없는 것 같아요.
루이루이(5학년): 우리 선생님은 화를 내면 굉장히 무서운 분이에요. 초자연적인 능력도 대단하고, 성도 손이거든요. 그래서 다들 몰래 그를 "쑨다셩"이라고 부릅니다.
작은
웬(6학년): 선생님의 단점은 감히 이야기할 수가 없어요. 선생님만이 학생에게 단점을 지적하고, 학생들은 선생님에게 단점을 절대 지적하지 않아요. 만약 나에게 그런 작문을 하라고 하면 선생님께 코멘트를 드리는 것으로 제한될 것입니다. 예를 들어 선생님이 수업 중에 실수를 했다면, 숙제를 채점할 때 누락된 부분이 있었다면, 나는 그렇게 하지 않는다는 것입니다. 쓴. 선생님께 감사해야 합니다. 실수는 피할 수 없으며 용서받을 수 있습니다.