교과 과정 개혁은 학생들의 자율 참여와 협동 학습을 강조한다. 뉴미디어 신기술은 인터넷 기술을 학습 도구로 사용하여 학생들에게 풍부한 학습 자원을 제공한다. 학생들은 네트워크 기술을 이용하여 수집, 가공 및 교류를 하고, 탐구와 학습을 하여 지식을 얻는다. 이런 학습 모델은 학생의 주체적 지위를 부각시키고, 학생의 자율적 참여를 강조하며, 교사 중심의 교육 모델을 진정으로 돌파하였다.
새로운 교과 과정의 맥락에서, 교육 관념을 갱신하는 것은 모든 교사들이 무시할 수 없는 문제이다. 우리는 혁신 의식을 강화해야 한다. 세계 과학기술의 급격한 발전의 도전에 직면하여, 우리는 반드시 민족 혁신 정신을 증강시켜 중화민족의 흥망 높이까지 높여야 한다. 교육은 혁신 정신과 혁신적인 인재를 양성하는 방면에서 특별한 사명을 짊어지고 있다. 우리 선생님은 끊임없이 혁신해야 한다. 교사가 창의적 사유가 부족하면 학과의 영혼과 동력을 잃게 된다. 특히 정보기술의 맥락에서 더욱 그렇다. 비교적 강한 혁신과 실천 능력을 유지하는 것이 특히 중요하다. 네트워크 정보 기술 환경에서의 학습은 새로운 개념의 과정이다. 컴퓨터 하드웨어 및 소프트웨어 기술의 기본 지식과 기술을 바탕으로 통신, 네트워크 기술 등 첨단 기술 종합 응용 기술 교육까지 확대하기 위해서는 강력한 지식 기술 통합 능력이 필요합니다. 현대 정보기술은 시야를 넓히고, 자료를 검색하고, 지식을 통합하고, 혁신 정신과 창의력을 키우는 기능을 담당하는 대용량 교육 정보 수단을 제공하는 것이 특징이다. 이 가운데 교사의 자질이 핵심 요인이다. 교사의 통합 능력은 정보기술이 그 역할을 발휘해야 하는 전제 조건이다. 따라서 새로운 교육 환경에서 교사는 현대 정보기술의 기본 지식과 기술을 익혀야 한다.
둘째, 새로운 미디어 신기술을 사용하여 교실 수업을 최적화하고 교실 효율성과 교육의 질을 향상시킵니다.
새로운 미디어 신기술을 교육에 활용하면 교육 매체의 프레젠테이션성과 상호 작용을 향상시키고 교육 내용의 프레젠테이션을 크게 풍요롭게 할 수 있습니다. 교사는 세심한 준비를 거쳐 선진적인 수단을 이용하여 엄격하고 풍부한 전자 코스웨어를 제작했으며, 그 목적은 이를 교육에 적용하여 교실 수업을 최적화하는 것이다. 이런 교육에서 교사는 이전처럼 지구본, 삼각형 등 복잡한 교구를 메고 다니지 않고 컴퓨터, 프로젝터, 전자화이트보드 등 고급 컴퓨터 멀티미디어 도구를 이용해 학생들에게 집도, 문, 소리, 일체와 같은 전자코스웨어를 보여주며 멀티미디어 네트워크의 기능을 충분히 발휘하여 교실 수업의 정보 전달 구조, 학생인지 구조 등을 최적화할 수 있다. 풍부하고 생동감 있는 멀티미디어 코스웨어를 유연하게 활용하면 학생들의 흥미를 크게 자극하고 탐구하려는 욕구를 불러일으킬 수 있다. 뉴미디어, 신기술의 전방위적인 자극으로 인뇌의 조화 발전, 기억력 향상, 학습 효율이 현저히 높아졌다. 학습 분위기를 편안하고 즐겁게 하다. 멀티미디어 네트워크의 과학적 응용을 통해 교실 수업을 전면적으로 최적화하고 교실 효율성과 교육의 질을 향상시킬 수 있다.
셋째, LAN 에 의지하여 캠퍼스 네트워크 자원을 풍부하게 하고 교육에 더욱 봉사한다.
학교는 캠퍼스 네트워크 자원 라이브러리의 건설을 중시해야 하며, 전담자가 책임지고 계획을 총괄해야 한다. 컴퓨터 운영 및 네트워크 유지 관리에 익숙한 교사들이 캠퍼스 네트워크 교육 자료 라이브러리의 구축 및 유지 관리를 담당하도록 배정합니다. 학교는 교사와 학생의 적극성을 동원하고, 교사들이 온라인 교육 자원을 검색하고 정리하도록 독려하고, 도시망 자원을 이용하여 본교 교육 자원 저장소를 건설해야 한다. 교사는 자신이 수집한 교육에 적합한 자원을 합리적으로 분류할 수 있으며, 교사는 비선형 오디오 비디오 편집 시스템, 스캐너, 디지털 카메라 등을 통해 기존 코스웨어, 오디오 자원, 비디오 자원, 사진 자원을 가공하여 학교 교육 자원 정보의 중요한 원천이 되어야 합니다. 학생들은 인터넷에서 풍부한 정보를 빠르게 얻을 수 있고, 목적지에서 정보를 가공할 수 있으며, 학생들의 탐구와 혁신의식을 키우는 데 도움이 되며, 학생들이 적극적인 탐구성 학습 활동을 전개하는 데 도움이 된다.
넷째, 학생들이 컴퓨터를 사용할 수 있는 능력을 배양한다
학생은 학습의 주체이다. 교육에서 새로운 매체와 신기술을 사용하려면 학생들은 먼저 컴퓨터 사용법을 배워야 한다. 그들은 컴퓨터를 학습 도구로 사용하여 지식과 정보를 검색하는 법을 배워서 컴퓨터의 모든 지식을 배우는 것이 아니라 스스로 학습할 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 컴퓨터는 학생들이 시야를 넓히고 식견을 넓힐 수 있도록 도와주는 좋은 도우미라고 설명한다. 정말 "수재가 외출하지 않으면 천하의 일을 알 수 있다" 며, 학생들을 수동적으로 지식을 배우는 것을 주동적으로 지식을 배우게 한다. 학교는 인터넷 교실을 이용하여 학생들에게 컴퓨터 조작 기회를 더 많이 제공한다. 컴퓨터 보조 교육을 사용하는 동시에 학생들의 자율 학습 능력을 배양하고 가능한 한 컴퓨터를 작동시켜야 한다. 그래야만 그들이 배운 것은 자기가 절실히 알아야 할 것이고, 스스로 배운 것이지, 선생님이 주입한 것이 아니라는 것을 느끼게 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생 공부는 더 주동적이고 기억은 더 튼튼해질 것이다. 피드백 주기를 단축하고 적시에 문제를 해결할 수 있습니다.