국어 과외 활동 요약 1 고 1 학생이 막 초등학교에 입학했다. 유치원에서 병음을 좀 배웠고, 글을 읽을 수 있는 능력은 제한되어 있었지만, 과외서를 직접 읽을 수는 없었고, 지도와 동행이 필요했습니다. 지난 학기 선생님과 학부모들은 그들에게 이야기를 많이 읽어 주고, 그들의 독서 흥미를 자극하고, 다음 학기는 계속해서 그들의 독서 흥미를 자극하고, 그들의 좋은 독서 습관을 길러야 한다. 이번 학기 초에는 독서량 증가, 독서 범위 확대, 독서 열정 자극, 이해 감소, 독서의 질 향상, 적절한 책 선택 등 몇 가지 일반적인 목표를 세우고 있는 실용적이고 실행 가능한 계획을 세웠다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
첫째, 구체적인 목표는 다음과 같습니다.
1, 학생들의 좋은 독서의식과 능력을 배양하다. 독서 시간, 형식, 속도, 방법, 내용에 큰 돌파구가 있을 수 있습니다.
2. 학생들의 좋은 독서 습관을 기르다. 다양한 방법을 사용하여 학생들이 다양한 정보를 얻고, 독특한 경험을 얻고, 의사 소통에서 학생들의 읽기 잠재력과 언어 표현 능력을 널리 알리도록 유도한다.
3. 학생의 지능 수준을 배양하다. 언어를 풍부하게 하고 축적하는 동시에, 어감을 키우고, 사고를 발전시키고, 각 과의 학습 수준을 높이다.
4. 학생들의 지식면을 넓히고 그들이 과학적 인식론과 세계관을 형성하도록 돕는다.
5.' 독서 교수' 를 교사의 교학 질을 향상시키는 중요한 수단으로 삼다. 교사는 독서를 통해 자신을 학생 학습의 최고의 파트너, 최고의 계몽자, 조직자로 만들었다.
둘째, 구체적인 조치:
1 학년 아이들에게는 과외 독서의 첫 단계이다. 주요 임무는 동원을 홍보하고, 초보적으로 과외 독서를 전개하고, 1 학년 아이들의 독서 흥미를 자극하고, 초보적인 독서 방법을 가르치는 것이다. 지난 학기: 독서 흥미를 자극하는 것을 주요 목적으로 학생들의 독서 열정을 자극하고 독서를 즐기는 효과적인 방법을 사용한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
1. 매주 과외 독서 수업을 이용하여 아이들에게 그림책에서 작은 이야기를 골라 감정적으로 이야기를 들려준다.
2. 적극적으로 학부모의 지지를 쟁취하고, 학부모를 동원하여 인식을 제고하도록 선전한다.
3. 부모의 도움으로, 부모는 가능한 한 집에서 아이에게 이야기를 들려주어 아이들이 점차 독서를 좋아하게 할 수 있다.
4. 맞춤법 대회를 열다. 병음을 배운 후, 선생님은 재미있는 장면을 설계하여 아이들이 철자를 읽을 수 있게 하고, 철자를 쓰는 과정에서 아이가 글자를 인식하는 의식을 강화할 수 있다.
5. 이번 학기에 우리는 학생들에게 간단한 독서 방법을 초보적으로 가르칠 것이다.
결론적으로, 1 학년 때부터 학생들의 좋은 독서 습관을 길러야 하며, 그들이 독서를 즐기고 독서에 대한 흥미를 느낄 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 그리고 책 속의 사진으로 읽고, 독서에 글을 축적하고, 독서의 즐거움을 느끼고, 조국 언어의 무한한 매력을 느낄 수 있다. 독서 훈련을 통해 학생들은 독서를 좋아하고 독서를 즐기는 좋은 습관을 갖게 되었다. 학생들의 독서 흥미는 끊임없이 자극되어야 하며, 고시 독서 대회를 전개하고, 학생들이 광범위하게 읽도록 독려하고, 어려서부터 독서를 사랑하는 습관을 길러야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
국어 과외 활동은 2 국어 학습을 총결하여 수업 내와 과외 두 개의 진지가 있다. 이 두 자리는 새의 날개와 자동차의 바퀴처럼 학생들의 국어 능력 형성에 필수적이다. 교실 수업을 중시하는 것은 매우 필요하지만, 우리도 과외 활동을 소홀히 해서는 안 된다. 이제 이번 학기의 과외 활동을 요약해 보겠습니다.
1, 언어 강의:
강의 형식으로 중국어 지식을 소개하다. 예를 들어 표준어를 배우고, 웃긴 이야기에 구두점을 붙이고, 감상을 읽고, 일기를 쓰고, 붓글씨를 쓰는 법 등이 있다. 선생님의 강의가 있고, 학생이 주재한다. 강의 시간이 길지 않아, 보통 한두 교시가 된다. 내용은 통속적이고 간단하며 재미있어야 한다. 가능한 한 학생의 실제 사례와 연계하여 필요에 따라 벽 차트, 슬라이드, 프레젠테이션 등을 사용합니다.
2, 엔터테인먼트:
오락성의 내용이 많다. 수수께끼 추측, 작품 작가, 결쌍, 성어 접룡, 낱말맞추기 게임, 휴후어 꼬리 찾기, 오자범 잡기, 병문 수정, 구령 읽기 등이 학생들에게 인기가 많다. 대부분의 행사는' 퀴즈 게임' 과' 재미있는 중국 파티' 와 같은 그룹 단위로 실내에' 수수께끼실' 을 배치하고 운동장에서' 중국 퍼레이드' 를 진행한다. 중국 행군은 재미있는 조별 게임으로, 학생들을 평균 몇 그룹으로 나누어 목적지' 행군' 을 선택했다. 행군 도중에 검문소가 있고, 각 검문소마다 여러 가지 재미있는 중국 문제가 있으며, 각 팀은 집단의 힘으로 문제를 해결해야 계속 전진할 수 있다. 목적지에 먼저 도착하는 사람은 붉은 깃발을 받는다. 학생들은 이런 행사에서 분위기를 띄우고 국어 지식을 배웠다.
3. 경쟁:
국어 경쟁은 종종 반에서 계획적으로 전개되며, 학생들의 국어 공부에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생의 지능을 개발하고, 학생의 특기를 키우는 데 긍정적인 역할을 한다. 언어 경쟁은 학생들의 언어 능력 테스트에 중점을 둡니다. 표준어 경연대회, 사전 경연대회, 스토리텔링 경연대회, 그림 읽기 경연대회, 작문 경연대회, 서예 경연대회 등 개인 경연대회. 종합 경쟁, 예를 들어 종합 경기 읽기 및 쓰기, 벽보 대회, 변론 경기 등을 들었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생들은 경기에서 견문을 넓히고 단결과 협력의 의식을 키웠다.
우리의 과외 활동이 견고하고 효과적이기 때문에 학생들은 국어를 더 좋아하고, 읽고, 쓰고, 듣는 능력이 크게 향상되었다.
국어 과외 활동은 3 시간이 쏜살같이 지나가서 한 학기가 순식간에 지나간다. 이번 학기에 펼쳐진 과외 활동을 되돌아볼 때마다 늘 바쁜 모습이 머릿속에 떠오른다. 네, 이번 학기에 다채로운 과외 활동을 벌여 학생들이 시야를 넓히고 식견을 넓히며 국어 공부에 대한 흥미를 불러일으켰습니다. 나는 처음부터 국어학과의 특징과 학생의 실제 상황에 따라 과외 활동 계획을 세웠다. 한 학기의 노력 끝에 나는 이곳의 임무를 순조롭게 완수하여 아래와 같이 요약했다.
첫째, 과외 활동을 충분히 중시하다
교사는 과외 활동에 충분한 주의를 기울여야 모든 과외 활동을 잘 조직할 수 있다. 동시에 학생들의 협조와 지원은 과외 활동의 원활한 진행을 보장할 수 있다. 따라서 교사는 학생들이 과외 활동을 중시하도록 지도해야 한다. 학생들이 과외 활동에 대한 기대와 열정으로 가득 차 있지만, 대부분 유치하지만 재미있는 심리적 기능이 그들을 참여시키고 있다. 따라서 학생들이' 놀이' 하면서 더 많은 지식을 얻고 만족스러운 효과를 얻을 수 있도록 유도할 필요가 있다.
충분한 준비 작업을 하면 학생들은 당연히 각종 행사에 자원해서 참가할 것이다. 그들은 과외 활동에 참여하는 것이 단지 호기심을 만족시키고 긴장을 푸는 것만이 아니라는 것을 점차 깨달았다. 여기에는 책임과 목적도 있다. 만약 네가 참여한다면, 너는 반드시 너의 목표를 달성하고 진보를 이루기 위해 노력해야 한다. 그래서 그들은 모든 일을 꼼꼼하게 하고 모든 행사에 원만한 마침표를 찍는다. 교사와 학생이 동시에 과외 활동을 중시하여 과외 활동의 순조로운 전개를 위한 기초를 다졌다.
둘째, 과외 활동은 다채롭다.
다채로운 과외 활동을 해야 학생들의 피로와 피로를 피할 수 있고, 학생들이 과외 활동에 대한 충분한 열정을 가질 수 있다. 동시에 다채로운 과외 활동만이 더 많은 학생들의 입맛을 만족시킬 수 있고, 각기 다른 취미를 가진 학생들이 열심히 참여할 수 있다.
이번 학기의 주요 과외 활동은 다음과 같습니다.
1, 독서 활동. 거기서 책을 읽는 것은 단순히 책을 읽는 것이 아니다. 매번 내가 그들에게 임무를 남겨줄 때마다, 그들에게 멋진 어구, 명언경구, 혹은 평론을 한 편 쓰라고 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 일정 기간마다 독서 교류 활동을 조직하여 학생들이 자신의 독서 경력과 감정에 대해 이야기할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 계획적이고, 계획적이고, 임무가 있는 독서 활동은 학생들의 독서의 맹목성을 피하고, 학습에 도움이 되는 지식을 더 많이 쌓게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 작문 대회. 이번 학기에는' 국학 고전 동반 성장' 과' 감사어머니' 를 주제로 한 작문 대회와 같은 글짓기 대회가 많다. 이 작문 대회에서 나는 시종일관 참을성 있게 학생들에게 글쓰기 지도를 해 주었고, 많은 작문이 상을 받거나 교보에 발표되었다. 이렇게 다채로운 작문 대회에서 나는 심혈을 기울였으며, 학생들도 글쓰기를 연습할 수 있는 기회가 많아 자신의 작문 수준을 크게 높였다.
3. 문화 및 스포츠 활동. 이번 학기 학교에서 열리는 각종 문체 행사에는 시 낭송 (예: 아나운서 선발대회, 재미있는 유람원 활동, 학교 랩단 선발 활동, 일부 공연 활동) 이 빼놓을 수 없다. 이때, 나는 항상 학생들을 데리고 낭송의 형식으로 활동에 참여한다. 각종 행사와 무대에서 모두 나의 학생들의 멋진 공연이 있다.
과외 활동의 종류도 많고 형식도 다양하여 학생들의 구어표현 잠재력과 자기전시 잠재력을 높였다. 동시에 덕, 지혜, 체, 미, 노동의 전면적인 발전을 촉진하고 이끌다.
셋째, 반성과 개선.
과외 활동은 교실 활동에 확장, 보충 및 발전 역할을 하며 광범위하고 심오하며 생동감 있는 교육 효과를 가지고 있다. 그들은 교실 안팎의 지식과 이론과 실천을 효과적으로 결합하여 학생들이 전통 교실과는 다른 학습 방식을 충분히 체험할 수 있게 할 수 있다. 그러나, 과외 활동을 조직할 때, 항상 불가피하게 약간의 결함이 있다. 앞으로 과외 활동을 더 잘 지도하기 위해, 나는 기존 문제를 찾아내 바로잡았다. 다음 몇 가지 측면은 주목할 만하다.
1, 일부 활동에는 목적이 부족합니다. 과외 활동은 수업 내 교육 활동과 마찬가지로 항상 필연적인 목적이 있으며, 이 목적을 달성하기 위해 끊임없이 노력한다. 목적성이 없고, 활동의 맹목적성이 더 크며, 학생도 활동의 목표를 확신하지 못하기 때문에, 자신의 부족한 부분을 목표로 배양하지 않을 것이다. 공연활동' 이 있다면, 어떤 학생들은 자신의 표현 욕구를 만족시키려고 하지만, 자신의 연설 잠재력을 강화시켜 시간과 정력을 낭비할 수 있다는 것을 깨닫지 못한다. 그러므로 제때에 목적의 중요성을 주입해야 한다.
대중 의식의 배양을 무시하십시오. 과외 활동은 자질교육의 중요한 재료이다. 다채로운 과외 활동은 학생들의 조직 잠재력을 높이고 상호 협력을 통해 대중 정신을 키우는 데 도움이 된다. 반성을 통해, 나는 많은 과외 활동이 조별 협력의 형태로 완성될 수 있다는 것을 발견했다. 예를 들어, 독서 활동은 그들을 서로 다른 그룹으로 나누고, 각 그룹마다 같은 책을 읽고, 협동탐구를 통해 본문을 해석하고, 마지막으로 그룹의 이름으로 평론을 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 그래야만 학생들의 대중의식을 효과적으로 키우고 학생들의 명예감을 높일 수 있다.
다른 분야와의 협력 부족. 국어 과외 활동은 완전히 다른 학과와 결합하여 소재가 풍부하고 형식이 더욱 생동감 있는 과외 활동을 전개할 수 있다. 국어 과외 활동도 마찬가지다. 영어 미술 음악 등 학과와 효과적으로 결합해 사고를 활성화하고 지식을 늘리고 의지를 단련할 수 있는 과외 활동을 할 수 있다.
물론, 과외 활동에 존재하는 문제는 이것뿐 아니라 앞으로의 활동에서도 더 많은 부족이 드러날 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 과외, 과외, 과외, 과외, 과외, 과외, 과외) 어쨌든, 나는 제때에 시정하고, 빠르게 진보하고, 학생들을 위해 과외 활동을 전개하여 좋은 분위기를 조성하고, 더 많은 실천 활동을 개최할 것이다! 국어 과외 활동의 성과는 제 2 교실 활동의 훈련과 양성을 거쳐 학생의 개성과 특기가 발전하여 지식면이 넓어져 제 1 교실 수업과 잘 어우러졌다는 것을 충분히 증명했다. 앞으로의 교육 활동에서 나는 더 많은 유익한 과외 활동을 계획하고, 과외 활동의 질을 지속적으로 향상시키고, 학생의 자질교육을 더욱 강화하고, 학생들의 정신생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 정서를 도야시켜 학생들의 과외생활을 더욱 생동감 있게 할 것이다.
국어 과외 활동 총결 4 시간이 정말 빨라서 한 학기가 이미 끝났다. 과외 활동은 학과를 중심으로 하지 않는 교학 활동 외에 학생들을 위한 목적이 있고 계획적이고 조직적인 교육활동이다. 과외 활동은 학생들의 전면적인 발전 목표를 실현하는 데 없어서는 안 될 방법 중 하나이며, 학생의 개성을 발전시키는 데 특히 중요한 역할을 한다. 학기 초에 나는 국어학과 특성과 학생의 실제 상황에 근거하여 과외 활동 계획을 세웠다. 한 학기의 노력 끝에 나는 순조롭게 임무를 완성하여 아래와 같이 요약했다.
1. 과외활동은 학생들이 전면적인 발전을 바탕으로 자신의 개성적 특징을 발전시킬 수 있도록 해야 한다. 학생의 자발적인 참여가 필요한 행사로, 활동의 재료와 형식을 매우 유연하고 다양하게 만들고, 학생은 완전히 독립적이며, 교사는 지도적 지위에 있다.
활동에서 학생들의 취미, 취미, 특기를 발전시키고, 시야를 넓히고, 지혜를 계발하고, 식견을 넓히다. 학생들의 자기 조직, 자기 실천, 자기 탐구를 유도하여 학생들의 다양한 잠재력과 창조적으로 문제를 해결할 수 있는 재능을 키워 학생들의 사상 각오를 부단히 높이다.
셋. 과외 활동 정보:
1, 사상 교육 활동. 국내외 중대 명절, 기념일, 중대 행사를 결합해 학생들에게 사상 교육 조직의 활동을 진행하다. 삼팔절' 은 학생들이' 어머니에게 바치는 노래' 를 주제로 공모활동을 벌이며, 학생들이 진실한 감정으로 모성애를 느끼고 어머니에 대한 사랑을 표현하도록 요구한다. 청명절' 학생들은 열사의 묘를 쓸어 버리고 애국주의 교육을 목표로 하여 어린 시절부터 원대한 이상을 세우고 조국의 번영에 기여할 준비를 하고 있다.
2. 과학 기술 활동. 범주과해' 활동을 전개하여 학생들에게 자료를 수집하고, 과학자의 이야기를 읽고, 자신이 과학과 인연을 맺은 경험을 이야기하고, 간단한 과학 소품과 동화 이야기를 모방하고 써달라고 요구하다. 봄이 와서 학생들을 이끌고' 봄의 흔적을 찾다' 는 봄의 흔적을 찾고 관찰함으로써 학생들에게 자연을 인식하고 삶을 느끼며 자연과 봄을 사랑하는 감정을 키우도록 지도한다.
3. 문예 활동. 교육에 따르면, 목표로, 선별적으로 낭송, 연극, 음악, 미술, 서예의 지식 소개, 감상, 창작, 공연 활동을 전개한다. 이러한 활동은 학생들의 정신생활을 풍요롭게 하고 그들의 문예 지식을 증가시킬 수 있다. 문예 방면의 취미, 취미, 특기를 발전시키다. 학생들의 문학예술에 대한 감상 잠재력과 창의력을 키우고 발전시켜 완벽한 정서를 배양하다.
국어 과외 활동 총결. 이번 학기에 전개된 국어 관심팀은 현재 지난 학기 관심팀 업무의 장점을 물려받았다. 개발 과정에서 선생님은 지난 학기의 부족과 이번 학기의 실제 상황에 따라 상응하는 조정을 했다. 학생들을 책에 가깝게 하고, 책을 사랑하고, 사고를 가지고 읽고, 독서에서 얻는 것에 초점을 맞추다. 학생들이 좋은 독서 습관을 기르고 광범위한 인문 지식을 얻을 수 있도록, 중국의 풍부한 문사 지식을 포함하여 학생들의 애국 열정을 불러일으키게 하다.
첫째, 흥미에 근거하여 책을 이해하고자 한다.
취미는 최고의 선생님이라는 말이 있다. 학생들의 강한 학습 흥미를 키우는 것은 좋은 학습 효과를 얻는 중요한 요소이다. 행사 방안에 따르면 먼저 학교 홍보, 반 기고, 사제 상호 작용 등을 통해 선전과 선별을 진행해 학생들이 외부 환경의 자극과 훈도 아래 독서의 흥미를 높이고, 사상적으로 독서의 중요성을 충분히 인식하고, 후기 활동을 위한 토대를 마련할 수 있도록 한다. 초반의 대대적인 홍보와 독서 분위기 조성을 통해 교사와 학생의 사상적 인식을 높이고 과외 독서 계획의 각 활동의 심도 있는 전개를 위한 든든한 토대를 마련했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
행사는 처음부터 학생들을 조직하여 도서관을 참관하고, 도서 분류를 이해하고, 비교적 전형적인 문학 명작을 소개하고, 학생들의 학습 열정을 더욱 자극하고, 따뜻한 인문 분위기와 아름답고 생동감 있는 언어로 그들을 훈제하였다. 행사 과정에서, 우리는 또한 학생들이 협동 탐구를 받고 그룹 생활을 풍요롭게 할 수 있는 행사를 개최한다.
둘째, 독서를 버팀목으로 삼아 부지런히 책을 읽는다.
어획을 수여하고, 독서로 인도하다. 초등학교 중학년 학생들의 분석 능력과 비교 능력은 아직 약하다. 그들은 책의 질을 잘 파악할 수 없고, 좋은 단어와 좋은 문장을 잘 구분할 수 없고, 심지어 분별을 소홀히 할 수도 없다. 어떤 학생들은 문학 명작에 흥미가 없고, 다른 학생들은 사진을 매우 좋아한다. 그래서 활동 중에 우리는 항상 학생들의 독서 동태를 주시하고 있다.
교묘하게 그림책을 빌려 즐겁게 읽다. 중학교 3 학년 학생들은 아직 유치한 기색을 벗어나지 못하여 자신의 문학적 소양을 향상시키고 싶어 한다. 우리는 주로 학생들이 그림을 읽고 무성한 경전을 읽도록 지도하고, 학생들이 삽화를 관찰하는 법을 배우고, 문도를 결합하고, 상상을 배우고, 사상의 내포를 높인다는 것을 알고 있다.
셋째, 필기를 날개로 하면 독서는 반드시 얻는다.
메모는 모든 독자에게 필수적이다. 이 행사는 학생들이 필기하는 좋은 습관을 길러 우수한 독서 노트를 그룹으로 전시할 것을 요구한다. 전시회를 통해 학생들은 각자 필요한 것을 취하고, 더 많은 독서 지식과 방법을 배우고, 사랑서, 책에 대한 사상적 인식을 깊어지게 하며, 동시에 학생들의 좋은 독서 습관의 자각 형성을 촉진한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 또한 읽기와 쓰기는 밀접하게 결합되어 있다. 학생들은 자신의 독서 체험을 쓰고, 글로 자신의 독서 결과를 표현하며, 진정으로 사고와 사고를 배운다.
어쨌든 이번 학기의 독서 관심팀은 이미 일단락되었다. 뒤로 밀고, 그것의 세부 사항을 생각하면, 약간의 아쉬움이 있을 수밖에 없다. 앞으로의 업무에서 우리는 학생 위주로 학생의 사상과 독서 수요에 주의를 기울이고 모든 학생을 돌보기 위해 노력할 것이다. 동시에, 독서에 대한 학생들의 이해와 흥미를 높이기 위해 더 많은 방법을 시도해 보십시오. 또한 독서와 글쓰기를 유기적으로 결합하는 가장 좋은 방법을 찾기 위해 전문적인 교류와 토론을 진행해야 합니다. 우리가 계속 노력한다면, 학생들이 평생 독서하는 좋은 습관을 초보적으로 길러 나갈 수 있을 것이며, 서향 캠퍼스의 형성에 기여할 수 있을 것이라고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)