시경 "관화" 교안

교안은 교사가 교학 업무의 순조로운 전개를 위해 준비한 교학 도구일 뿐이다. 그래서 제가 수집한' 시경 관화' 교안입니다. 참고하시기 바랍니다.

《시경 관화》교안의 교안 목적 1

1.' 관화' 에 표현된 청년 남성의 아름답고 착한 여성에 대한 열렬한 추구와 청년 남녀의 진지하고 아름다운 사랑 생활을 이해하다.

2. 작품에서 재사용하는 푸, 비, 흥수법을 이해한다.

교학 중점

시가 표현한 감정을 반복해서 읊다

가르치는 데 어려움이 있다

비흥 수법의 응용

교수 시간? 1 세션

교구, 컴퓨터 멀티미디어, 텔레비전 준비

교육 과정

먼저 "Jaga" 애니메이션을 재생하고 새로운 수업을 소개합니다.

둘째, 작품 소개

《시경》은 중국 최초의 시가 총집이다. 서주 초년부터 춘추시대까지 305 편의 시를 수집했다. 《시경》에는 바람, 야, 송의 세 부분이 포함되어 있다. 표현 방식은 푸, 비, 흥이 있다.

셋째, 본문 읽기: 관화의 애니메이션을 재생하고, 학생은 본문을 낭독하고, 본문의 주요 내용을 이해하고, 정확한 단어를 낭독한다. (읽기)

인지토론: 학생들이 본문의 내용을 독립적으로 토론하도록 안배하면, 선생님은 몇 가지 문제를 열거하여 지도할 수 있다. (연설)

다섯째, 학생들은 본문을 다시 읽고, 합작하여 탐구하다: 관화의 아름다움을 토론하다. 아름다움은 어디에 있습니까? (토론)

여섯째, 학생들은 본문을 시험 번역하고 (단락별로), 선생님은 결론을 보충한다. 《시경》에 관한 기초 지식을 설명하고 중점 새 단어에 대한 요구를 제기하다. (연설)

7. 관화 애니메이션을 관람하고, 학생들은 현대판 관화 (들으면서 본다) 를 라이브 공연한다.

여덟, 주제 요약 및 학생 필수 교육 경고.

이 시는 고대 노동인민의 소박한 소망을 표현하였으며, 그들이 일상생활에서 사상 감정을 자연스럽게 드러내는 것이다. 그것은 그들의 생활에 대한 진실한 느낌을 노래하며, 짙은 향토풍과 생활의 정취를 가지고 있다. 표현된 감정은 진지하고 순수하며 단순하며 저속함과 위선이 없고 마음에서 우러나오는 순수한 아름다움이 있다.

수업 과제: 한 페이지의 연습을 마치고' 이중 기초 연습' 을 진행하다.

X. 수업 후 숙제

1 시 전체 암송 (기억)? 2 시 전체 번역 (쓰기)

보드 디자인: 관련 코스웨어 참조.

노래 책 \ "Guan 후아 \" 수업 계획 21, 교재 기초:

관화' 는 인교판 9 학년 상권 제 6 단원' 시경 두 곡' 제 4 과의 첫 번째 곡이다.

둘째, 디자인 아이디어:

1. 지도 사상: 국어 교과 과정 표준에 따르면 문학 작품을 감상할 때 자신의 감정 체험을 할 수 있고 작품의 내포를 초보적으로 이해할 수 있다고 한다. 작품의 감동적인 상황과 이미지에 대한 자신의 경험을 이야기할 수 있다. 작품에서 표현력이 풍부한 언어를 맛보다. 고시를 읽고 의식적으로 축적, 깨달음, 운용하여 자신의 감상 품위와 심미 정취를 높이다.

2. 디자인 이념: 본 과정은 낭독을 주선으로 하여 초읽기, 준읽기, 순독을 통해 가르치고자 합니다. 다시 읽고, 텍스트로 들어가서 시를 이해하십시오. 세 번 읽고, 반복해서 읊고, 시를 읽는다. 네 번 읽고, 텍스트에 깊이 들어가, 품위가 좋다. 혼자 책을 읽으면 서로 재미있고, 독서도 아름답고, 노래도 아름답다. 학생들이 단계적으로 텍스트에 접근하여 텍스트에 들어가게하십시오. 이러한 과정을 통해 학생들이 시를 읽는 흥미를 불러일으키고, 심미 체험을 깨우고, 시 언어를 이해하고, 상상력, 연상력, 감상력을 높일 수 있다.

3. 교재 분석: 이 시는 중국 고대 시 총집' 시경' 중 첫 곡이다. 시에서 한 남자가 아름답고 현혜적인 소녀를 갈망한다. 깊이 사랑했기 때문에, 이 소녀의 이미지가 그의 머릿속에 반복적으로 나타나, 그는 두근거리고 잊을 수 없었다. 그는 어느 날 이 여자와 영원히 결혼하여 부부가 되어 화목하고 행복한 생활을 할 수 있다고 상상했다. 이 시가 표현한 감정은 단도직입적이고 신선하고 감동적이다.

4. 학습 상황 분석: 9 학년 학생들은 고시를 축적했지만, 당대 이후의 신체시가 많아 언어 구조와 음운 리듬에 익숙해졌다. 우리는' 시경' 의 내용과 형식에 대해 아는 것이 거의 없다. 이를 위해서는 교학에서 비교 읽기를 많이 하고 비교를 통해' 시경' 에서 시의 특징을 파악해야 한다. 한편 9 학년 학생들은 사춘기의 관건인 시기에 사랑을 갈망하며 이성에 대한 몽롱한 호감으로 가득 차 있다. 그러나 사랑에 대한 그들의 이해는 일방적이어서 이성에 대한 추구에서 자신을 파악할 수 없다. 그들을 올바른 인생관, 가치관, 애정관으로 인도하는 방법은 모든 교사들에게 매우 중요한 문제이다. 관화' 시에서 고대인의 소박한 사랑 추구는 학생들에게 큰 교육적 의의가 있다.

셋째, 교육 목표:

(1) 지식과 능력:

1.' 시경' 의 기본 지식과 중국 문학사에서의 지위를 이해하다.

2.' 시경' 푸비흥의 예술적 표현과 리듬 특징을 파악하다.

3. 이 시를 깊이 이해하고 학생들의 시 감상 능력을 향상시킵니다.

4. 학생들이 정보기술을 이용하여 학습 중의 문제를 해결하고, 학생의 자율성, 협력, 탐구의 학습 능력을 기르도록 독려한다.

5. 이 시를 정확하고 유창하며 감정적으로 낭독하고 외운다.

(2) 방법 및 방법:

1, 다양한 형태의 낭독을 통해 학생들이 시를 익히고 이해하고 감상할 수 있도록 지도한다.

자율성, 협력 및 탐구 학습 방법을 채택하십시오.

(3) 감정과 평가:

1, 고대 근로자들의 아름다운 사랑에 대한 추구와 동경을 정확하게 이해한다.

2. 학생이 사람의 기질을 정확히 인식하고, 순수한 사랑을 하고, 심미적 정취를 높이고, 부드럽고 돈후한 민족적 기질을 이해하고, 올바른 애정관을 확립하도록 양성한다.

(d) 현대 교수법: 멀티미디어 교육의 사용.

넷째, 교육 초점:

1. 낭독을 통해 서정적 주인공의 이미지를 분석합니다.

2. 이 시에서 푸필흥의 예술적 표현을 배워서 그 표현 효과를 체득한다.

다섯째, 교육의 어려움:

1. 시가 겹치는 장과 문장을 대량으로 사용하는 방식을 체험한다.

2. 언어를 분석하고 시의 운율미와 의경미를 감상한다.

여섯째, 교육 준비:

(1) 교구 준비: 멀티미디어.

교수 과정에서 멀티미디어를 이용하여 교실에서 아름다운 분위기를 조성하면 학생들의 사고를 계발하고 학생들이 시에서 표현한 인물을 이해하려고 노력하도록 돕는 데 도움이 된다. ) 을 참조하십시오

학생들의 수업 전 준비:

1. 인터넷에서 하휘가 부르는 노래' 관화' 를 배운다.

2.' 시경' 에 대한 지식과' 시경' 의 명문 몇 개를 수집하다.

인터넷 학교 노래' 관화' 를 부르고 관련 자료를 수집하여 학생의 주동성, 적극성, 창조성 교수를 충분히 발휘하고 학생들의 학습능력 배양을 중시한다. ) 을 참조하십시오

일곱째, 교육 과정:

(a) 노래 "Guan Hua" 소개 재생

(이 코너는 학습에 적합한 상황 분위기를 만들어 학생들의 학습 흥미를 높인다. ) 을 참조하십시오

(b) 노래 책 소개

1. 학생들은 수집한 자료를 바탕으로 관련 지식을 자율적으로 요약한다.

2. 선생님께서 말씀하시는 것은 매우 분명하고 총결하다. (멀티미디어 디스플레이)

이 링크는 학생들을' 학습' 에서' 학습' 으로 바꾸어 학습의 진정한 주인이 되게 한다.

(c) 전반적인 견해

1, 선생님의 음악 읽기.

2. 학생이 낭독하는 방식은 다양하다: 함께 읽고, 단독으로 읽고, 남녀 학생이 문장을 읽는 것. (학생 평가)

3. 생각: 시가 우리를 위해 어떤 이야기를 불렀습니까? 자신의 말로 설명해 주세요.

(이 부분의 독서 방식은 유연하고 다양하며 역할 모델 읽기, 자체 읽기, 명명 읽기, 동시 읽기, 미독 등이 있다. 낭독할 때, 너는 리듬을 감지하고 장과 문장을 반복할 수 있다. ) 을 참조하십시오

읽기 및 감상: (4 인 협력 토론)

1, 당신은 어떤 시나 단어가 애인에 대한 남자의 사랑을 표현했다고 생각합니까?

시를 다시 읽고 시를 이해하십시오. 주인공이 어떤 심정을 가지고 있다고 생각하십니까? 우리는 이 시를 어떤 세 폭의 그림으로 변환할 수 있습니까? 그림 한 장을 마음대로 골라 합리적인 연상과 상상력을 통해 아름다운 언어로 그려주세요. 시간과 환경을 설명하고 인물의 심리를 상세히 묘사하다.

학생 발언:.

3. 주인공의 감정을 어떻게 평가합니까?

학생 발언: 감정이 솔직하고, 간단하고, 진실하고, 건강하다. 나는 사랑을 갈망하지만, 나는 무정한 울부짖음에 빠지지 않을 것이다.

선생님 총결: 바로 그의 진지하고 순수한 감정 때문에, 우리가 3 천 년 후에도 여전히 이렇게 생생하고 감동적이다.

4. 함께 읽고 이 오래되고 우수한 민요를 다시 한번 느껴보세요.

(이 링크를 통해 학생들은 가공 분석을 하고, 마지막으로 자신의 문제 해결 관점을 제시하여 학생들이 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 어느 정도 배양할 수 있도록 한다. ) 을 참조하십시오

(5) 시 전체를 읽고 예술 수법을 탐구하다: (교사의 질문, 학생이 대답)

1. 이 시의 주요 예술적 특징은 무엇입니까?

("비교" 와 "싱" 기술을 사용하십시오. ) 을 참조하십시오

2. 이 시와 우리가 이전에 배운 당시와 송사의 차이점은 무엇입니까?

("시경" 은 기본적으로 사언시이다. 작문의 가장 뚜렷한 특징은' 연장 독경' 이다

이 형태의 장점은 무엇입니까?

(그것은 노래 할 수 있고 사람들의 입에서 쉽게 노래 할 수 있음을 보여줍니다. 한 번 읊으면 감정을 표현하기 쉽다. ) 을 참조하십시오

이 과정에서 학생들은 자신의 감정과 이해에 대해 이야기하고, 평생 공부하는 태도와 능력을 키우고,' 시경' 의 언어의 아름다움을 체득한다. ) 을 참조하십시오

(6) 학생 공연: 개별 학생이' 관화' 를 부른다

(이 코너는 학생들의 노래를 통해 전체 교실 분위기를 고조시킬 것이다. ) 을 참조하십시오

(7) 지식 확장:

《시경》의 명구 감상 분석 (학생들은 수업 전에 수집한 정보를 전시하고 교류할 것이다)

노래 책 유명한 문장 세트 (멀티미디어 디스플레이);

(1) "복숭아 하나 주세요. 자두 하나 주세요." 《시경 아속》 (성어: 복숭아보 리)

(2) 복숭아꽃이 시들어 광채를 다 태웠다. 시경' 의 주남 야오 타오 (성어: 가출)

(3) 미소 기대. 《시경》의 풍위가 말했다

(4) 청청청자조, 유유히 내 마음 속에 있다. 시경 정풍 희자

(5) 타산의 돌은 옥을 공격할 수 있다. 시가 소야 호명

요약: 학생들은 아주 잘 말한다. 수업 전 예습을 할 때 정보 수집 작업을 잘 한 것 같다.

(이 과정에서 학생들이 수집한 정보를 전시하고 자신의 감정과 이해에 대해 이야기하면 학생의 주동성, 적극성, 창의적 교육을 충분히 발휘할 수 있다. 학생들의 평생 학습의 태도와 능력을 배양하여 그들의 시야를 넓혔다. ) 을 참조하십시오

(8) 교사 요약:

이 수업의 학습을 통해 우리는' 시경' 에 담긴 독특한 매력을 진정으로 이해하고 3000 년 전 사람들의 사회생활을 이해할 수 있다. 이 이름 모를 작가의 펜을 통해 우리는 이 간단한 사랑 이야기와 그림 같은 아름다운 장면에 완전히 감동했다.

그 아름다운 예술적 개념은 우리를 잊게 한다. 그 진지한 감정은 우리를 더욱 경탄하게 했다. 마지막으로, 음악에서 관록을 낭송하고,' 시경' 의 예술적 매력을 다시 한 번 체득합시다.

교실 총결산의 목적은 이해를 강화하고 교실에서 전수한 지식을 가능한 한 빨리 학생의 자질로 바꾸는 것이다. ) 을 참조하십시오

작업: 1. 이 시를 암송하다. 2. 이 시에서 한 점을 골라 감상문을 한 편 쓴다.

이 링크는 학생들의 사고력을 키우는 데 도움이 되며, 학생들의 지식에 대한 연결, 축적, 가공에 도움이 되어 일반삼의 효과를 거둘 수 있다. ) 을 참조하십시오