이야기의 시작은 이렇습니다. 한 식물인이 20 년 동안 잠을 자다가 깨어났을 때 주위의 모든 것이 바뀌었고, 사람들의 생활방식이 바뀌었고, 사용하는 도구가 바뀌었고, 그는 어찌할 바를 몰랐습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 걸어가다가 그는 한 학교에 가서 국어 선생님이 강의하는 것을 들었다. 그는 들어가서 이마를 만지며 말했다, 나는 이것을 기억한다! 우리 국어 선생님이 이렇게 가르쳐 주셨어요! 변하지 않는 교실 모델, 변하지 않는 교육 도입, 변하지 않는 교육 상태, 변하지 않는 평가 테스트, 우리의 국어교실은 그야말로' 내 마음이 영원하다' 가 되었다! 해마다, 교훈은 비슷하고, 세월은 다르다.
자조? 느낌? 아니면 현재 교실의 작은 축소판일까요? 독특한 시작은 많은 휴대전화를 끌어들여 사진을 찍었다.
재미있는 사람, 재미있는 영혼이 되어야 한 무리의 사람들을 흥미롭게 만들 수 있다! 이런 즐거움은 일종의 정신적인 충실함, 내면의 즐거움, 정신적인 만족이다. 물론, 우리 교실은 기초를 견지해야 하고, 우리 교실은 규범을 준수해야 하며, 우리 교실은 제도를 준수해야 하지만, 헌신 정신이 없는 교실은 사랑의 영혼을 주조할 수 없다는 것을 결코 잊지 말아야 한다! 사랑이라는 기초가 있고, 자각이라는 규범이 있고, 어떤 것은 각성을 고수하는 것이다. (존 F. 케네디, 사랑명언) 좋은 강의가 마음에 충격을 주는 것은 심상치 않다!
유준카이의 이야기는 중국어로 50 여 자를 썼고, 한 번 쓰면 500 여 자이다. 이해가 안 돼요. 진 선생님의 평가는 100 점입니다. 네가 하는 한, 최고야! 졸업은 서예 작품, 고상한 약속, 사랑의 전달: 중학교 3 년, 고등학교 3 년, 국어시험 60 점을 증정한다. 5 년 후, 전염병 기간 동안, 류학우로부터 온 인사, 따뜻한 마음, 국어 96 점 (만점 150 점), 3C 1D 성적, 생일 축복-내 사랑 속에서 뛰고 싶다 생명의 여정, 생명의 달리기를 볼 수 있을까요? 빛을 보았다.
이박의 위챗, 생활의 수업은 어디에나 있다. 마음이 있으면 생활의 공부가 있기 때문이다. 진 선생님의 농구 선수에 대한 허리를 굽혀 절하는 것은 생활에 대한 이해와 생활에 대한 깨달음이다. 생명의식은 언제나 어느 곳에서나 이렇게 숭고하다! 신의 이름으로 이 아이들을 용서하자.
계발
한조크
우리는 종종 우리 자신의 작은 세상에서 길을 잃습니다.
조개껍데기를 주워 애벌레 한 마리를 잡고,
한바탕 환호를 불러일으킬 것이다. 아마도
이 세상은 이미 내 것이다.
저는 연무에 갇혔습니다.
뒤집어라, 뛰어라, 너의 손바닥에 있다.
어느 날 나는 갑자기 깨어났다.
그의 수염과 머리카락을 태웠다.
물고기는 물속에서 헤엄치고, 새는 하늘에서 날다
영감을 얻다. 그래서
물을 건너고, 산을 오르고,
사랑하는 거울을 버리고
자신의 세상 밖의 세상을 찾기 시작하다.
길가 틈에 풀 한 그루,
절벽 아래의 샘물,
점프하는 동물들,
우리에게 한 가지 경험을 말해 주세요.
우리 자신을 연마하는 법을 가르쳐주고,
이 시작점에서 다른 시작점까지.
......
우리를 신세계로 인도하다.
-우리 세상 밖의 세상.
진 선생의 애틋한 시화에서 그는 바깥 세상을 달래고 있다 ...
익숙한' 거울' 을 버려야 익숙한 세상 밖에서 더 넓은 세상을 볼 수 있다. 미지의 세계가 진정한 귀여운 세상일지도 모른다. 프랑스 철학자 미셸? 푸코는 비판을 "우리의 자율에서 우리 자신을 영구히 창조한다" 고 정의한다. " 익숙한 자신을 버리는 것은 각성하고 고통스러운 자기비판부터 시작해야 한다. 그래야만 진정으로 새로운 자신을 창조할 수 있고, 비로소 생활의 아름다움을 볼 수 있다. --온주 yuying Baiquan 마을 이야기
감히 이런 화제를 해부하여 우리와 함께 나누는 것은 인생의 스승이다! 간교한' 이라는 말을 하는 선생님은 찬송가에 날카로운 의문을 제기하여 진 선생님의 칭찬을 받았다. 어떤 아량인가요? 멘토 중의 멘토입니다. 이 업계의 선생님, 진지하게 평가하고, 모든 말을 진지하게 하는 게 어때요 ...
"새장 안에 누워 있는 새 한 마리가 있다. 그것은 자신이 인간이며 자유를 사랑하는 사람이라고 굳게 다짐한다. (존 F. 케네디, 자유명언). "
선생님이 학생들의 학습을 위해 가르치는 것은 상식이다. 그러나, 우리가 우리의 수업을 반성할 때, 우리는' 학습을 위해 가르치는가' 아니면' 교육을 위해 배우는가' 인가? 먼저 급하게 답을 제시하지 말고, 먼저 한 가지 사례를 살펴봅시다.
선생님: 당신들은 초등학생입니다. 수업 시간에 발언할 때 손을 들어주세요. 내가 너에게 말하라고 하면 내가 너에게 말할 때까지 말하지 마라. "공이 구멍에 빠졌다" 는 강의를 합니다.
선생님: 너라면 어떻게 할 거야?
생: 그물로.
생: 구덩이에 물을 붓고 공을 뜨게 해.
선생님: 좋습니다. 앉으세요.
"선생님은 한 남자가 딴생각을 하고 작은 행동을 하는 것을 발견했다."
선생님: 피피로! ! ! 말해봐!
학생: 선생님, 이 구덩이는 얼마나 깊습니까?
선생님 (선생님은 조급하게 힐끗 보았다): 깊이!
생: 그럼 우리 아빠한테 공 하나 더 사오라고 해! (반 전체가 웃음보를 터뜨렸다)
선생님: 웃지 마세요! 피피루, 일부러 말썽을 부렸지, 그렇지?
생: 난 없어. 만약 깊은 구덩이라면, 우리가 이렇게 어려서 공을 줍는 것은 매우 위험할 것이다!
선생님: (화가 나서 성노한다) 정말 마구 휘저어라!
생: 난 없어. 내가 틀렸어?
선생님: 너 내가 틀렸다는 뜻이야! 선생님은 틀렸다. 하지만 네가 옳다. 맞는 선생님이 틀릴까?
건강 ... 이 사건에 대해 독자들은 뭐라고 말합니까? 진 선생이 어떻게 생각하는지 보세요.
나는 너의 관점에 단호히 동의하지 않지만, 나는 네가 말할 권리를 지키겠다고 맹세한다! -볼테르
수업 시간에 표준과는 다른 여러 가지 사상과 답을 허용하지 않을 때, 수업시간에 소위 말하는 모든 훌륭한 발언은 모두 당신의 내면독재의 확성기와 음향통이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 네가 들은 것은 사실 네가 듣고 싶은 것이다. 학생이 말한 것은 네가 학생에게 말하고 싶은 것이다. 네가 부족한 것은' 우아함' 이 아니라' 역사적 사고' 이다!
우리가 수업을 하는 이유는 우리가 사람들을 교육하는 책임을 지고 있기 때문이다. 새로운 지식을 전수하는 이유는 모든 사람이 최고의 자아를 이루고, 고귀한 사람이 되기를 바라기 때문이다! 만약 우리가 지식을 전수하기 위해 시간 낭비를 두려워한다면, 이를 핑계로 학생의 기본적인 권리와 인격존엄성을 박탈한다면, 축하합니다. 당신은 사람을 교육하는 것이 아니라 가르치고 있습니다. 책임감이 있을수록, 다른 사람을 부지런히 가르치면 할수록, 다른 사람을 지칠 줄 모르고 파괴할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
나와 김 사이의 이야기: 불편함-합의 도달-분노-해탈
제 2 차 세계 대전 중, 해리스 원수는 영국 왕립 공군 공항의 확장을 막는 벨라크에 대해 매우 분노했다. 대화가 무산되자 그는 처칠에게 전화를 걸어 벨라크의 집을 강제로 철거할 것을 요구했다. 처칠의 대답은 해리스 원수를 더욱 놀라게 했다. 처칠은 해리스에게 다른 방향으로 공항을 건설하고 확장해 벨라크 부부를 제자리에 남겨 달라고 요구했다. 처칠은 이렇게 말했다. "우리는 어떤 대가를 치르더라도 독일인과 싸워 인민의 재산을 침범으로부터 보호한다. 만약 우리가 바락의 집을 마음대로 철거한다면, 적과 어떤 차이가 있습니까? 우리가 싸울 필요가 있습니까? 왜 공부해야 합니까? 즉, 우리는 학습을 통해 존엄한 자신을 이룰 수 있다! 그러나, 우리의 수업은 홍보, 개혁, 쇄신을 받았다. 우리의 교수와 과학 연구는 여전히 활발하게 진행되고 있지만, 학생들은 기본적인 발언권조차 보장할 수 없다. 그것은 가짜 교조, 가짜 교육이다!
해바라기는 햇빛에 직면하면 내 삶이 단순하고 아름다워질 것이라고 말했다. 며칠 전, 나는 몰래 이 비밀을 정원의 들꽃에게 알렸는데, 그들은 모두 매우 흥분했다. 나중에 그들도 나에게 실제로 달빛에 직면해도 같은 효과를 얻을 수 있다고 조용히 말했다. 다만 조금 늦을 뿐이다.
학생들이 아무 말이나 할 수 있을 때, 무엇이든지 감히 물어보면, 너의 교실이 진정한 교실이고, 교실 학습이 진정으로 발생할 수 있다. 학생이 말할수록 좋다, 말할수록 말하고 싶다!
"선생님, 수호전의 인물들이 모두 불량배라고 생각하지 않으세요?"
"선생님, 미운 오리는 백조알이에요!"
\ "선생님, 나는 망치가 얼굴을 위한 것이라고 생각합니다! 클릭합니다
\ "선생님, 반고의 도끼는 어디에서 왔습니까? 클릭합니다
"선생님, 그 어린 소년은 왜 도망가지 않습니까? 그는 거인을 두려워하지 않습니까? 클릭합니다
미운 오리는 백조알에서 부화한 것이다.
미운 오리와 애벌레의 유사점은 무엇입니까? 미운 오리와 애벌레의 차이점은 무엇입니까?
한 사람의 마음속에는 무엇을 갈망하고, 눈에는 무엇을 보고, 무엇을 추구하며, 결국 무엇을 이룰 수 있을까.
학생들이 자신의 생각을 진실하게 말하도록 격려하는 것은 때때로 불편함과 어색함을 가져다 줄 수 있지만, 더 많은 것은 생각하게 하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 성취학생은 사실 자신을 성취하는 것이다! 교육은 서로 배우고, 학생들의 말을 듣고, 함께 진보한다!
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사람은 갈대일 뿐 자연계에서 가장 취약한 물건이다. 하지만 이것은 생각의 갈대입니다. 우리의 모든 존엄성은 우리의 생각에 포함되어 있습니다. 그래서 우리는 열심히 생각해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 생각명언) ...
-(프랑스) 파스칼
지식은 생활의 온도를 적셔야 정신적 부로 승화될 수 있다. 하늘을 읽고 땅을 읽으면 우리도 자신을 읽어야 한다. 자신의 결점을 직시해야만 학생의 결점과 행동을 직시할 수 있다. 아무도 읽지 않았습니다. 모든 독자는 실제로 자신을 읽었습니다! 용감하게 다른 사람에게 있는 모든 것을 마주하고, 너와 나는 모두 가지고 있다. 그래야만 너는 작가의 진실한 의도를 읽을 수 있고, 너는 진정으로 국어 교육에서 국어 교육으로 나아갈 수 있다.
진전민 마지막으로 우리 모두 눈에 빛이 있고 마음속에 사랑이 있는 교육자가 되자!