'봄'은 주자경 선생이 쓴 불후의 고전 산문 작품으로, 7학년 중국어 권의 첫 번째 단원에 수록되어 있습니다. 이 산문은 중학교 1학년이 처음으로 배우는 텍스트로서, 실제적인 이득과 발전을 얻으려면 어떻게 공부해야 할까요?
첫 번째 단원의 단원 프롬프트와 텍스트 특성을 토대로 본 글은 다음과 같은 측면에서 배울 수 있다고 생각합니다. 첫째, 인용문의 음운론적 아름다움입니다.
이 산문은 시적인 언어를 가지고 있고 아름답고 신선하며 특히 읽기에 적합합니다. 그러므로 이 글을 잘 익히기 위해서는 반복해서 읽어야 하고, 정확하게 읽고, 일관되게 읽어야 하며, 강세를 파악하고, 쉼표와 연결고리를 파악하고, 감정을 읽고, 매력을 읽어야 한다. 즉, 우리는 이 본문을 잘 읽어야 하고, 아름답게 읽어야 한다는 것입니다.
반복 읽기와 이해를 바탕으로 원문을 자연스럽고 유창하게 암송할 수 있습니다. 둘째, 기사의 그림 아름다움을 상상해 보세요.
주쯔칭 선생의 글에서 봄은 아름다운 그림과 같다. 아이들은 텍스트를 감성적으로 읽는 것을 바탕으로 연상과 상상을 하고, 작가가 쓴 봄 그림을 느낄 수 있어야 한다. 텍스트에는 봄풀, 봄꽃, 봄바람, 봄비 등 봄 그림이 주로 묘사되어 있다.
그러나 봄 풍경을 떠올릴 때 공허한 일반화를 하지 말고 통일된 답변을 하도록 주의하자. 대신 아이들이 반복해서 읽으면서 느끼고 상상하도록 해줘야 한다. 예를 들어, 본문의 세 번째 단락에서 저자의 글에서는 잔디가 푸르고 활력이 넘치며 사람들이 놀고 즐기고 있습니다. 다른 문단도 마찬가지다. 아이들이 스스로 느끼고, 상상하고, 묘사하게 하여 백 송이의 꽃이 피어나도록 노력하게 하라. 셋째, 기사에서 표현의 아름다움을 찾아보십시오.
즉, 텍스트에서는 풍경을 묘사하기 위해 어떤 방법과 언어를 사용하는지입니다. 이것이 아이들이 이 본문을 배우는 핵심 포인트입니다. 텍스트는 다양한 방법을 사용하여 풍경을 설명합니다.
첫 번째 방법은 정면 묘사와 측면 묘사를 조합한 방식이다. 예를 들어, 세 번째 문단에서 저자는 먼저 봄풀을 직접적으로 묘사한 다음, 그것을 부각시키기 위해 인간 활동에 관해 글을 쓴다. 다른 방법으로는 오디오와 비디오의 결합, 움직임과 정지의 결합, 현실과 현실의 결합, 시공간 전환, 색상 매칭 등이 있습니다.
이 밖에도 작가는 은유와 의인화, 기타 수사적 기법을 활용해 봄 풍경을 생생하고 표현력이 풍부하며 생기 넘치게 묘사한다.
아이들이 학습하고 모방할 때 주의해야 할 점은 또 하나 있는데, 바로 긴 문장과 짧은 문장을 엮고, 전체 문장과 산문을 결합하는 문장 패턴을 사용한다는 점이다. 예를 들어, 세 번째 문단에는 시작 부분에 긴 문장이 있는데, 이 역시 느슨한 문장이고, 이어서 여러 개의 짧은 문장과 전체 문장이 연속해서 사용됩니다. 이러한 문장 패턴은 기사의 문장을 잘 조직하고 유연하며 변화의 아름다움으로 가득 차게 만듭니다.
요컨대, 작가는 봄 풍경을 입체적이고 풍부하고 생생하고 생동감 넘치고 표현력이 풍부한 방식으로 묘사하기 위해 다양한 방법을 사용합니다. 넷째, 모방 연습이 필수적이다.
방과후 연습에서 텍스트를 모방할 필요는 없지만 중국어를 배우는 주요 목적은 그것을 포괄적으로 적용하는 것이라고 생각합니다. 그렇지 않으면 배우는 것은 죽은 지식일 것입니다. 그러므로 어린이들에게 본문을 공부한 후 본문의 쓰기 방식을 흉내내면서 풍경을 묘사하는 작문을 쓰게 하십시오. 모방훈련을 통해서만이 아이들이 배운 지식을 통합하고 소화할 수 있으며, 배운 것을 적용하고, 무언가를 얻고, 향상할 수 있습니다.
이에 대해 좋은 방법이나 제안이 있는지 모르겠습니다. 토론하고 메시지를 남겨주세요. 더 알고 싶으시면 "세피트 연단과 끝까지 노래하기"를 따라오세요.