매일의 학습, 일, 생활에서 모두 어느 정도 작문에 접촉한 적이 있습니다. 작문 명제의 특성에 따라 작문은 명제 작문과 비명제 작문으로 나눌 수 있습니다. 당신이 본 작문은 어떤 것입니까? 다음은 제가 정리한 국어에 관한 3 학년 작문입니다. 참고용으로만, 여러분을 도울 수 있기를 바랍니다. 국어에 관한 중학교 3 작문 1
는 줄곧 너를 열심히 생각하고 있어, 내 마음속의 멋진 국어;
줄곧 너를 애써 추구하고 있어, 내 마음속의 멋진 국어.
너는 나에게 청풍과 명월을 주고, 너는 나에게 산광과 물색을 주고, 너는 나에게 푸른 바다와 맑은 하늘을 주고, 너는 나와 자연의 경계를 뚫었다. =
너와 함께 도연명의 송이 국화점이 흐릿한 남산을 늦추고, 공자진의 조각이 붉게 변해 부드러운 봄진흙으로 변해가고, 안수는 혼자 배회하여 곡경로가 그윽하고, 온정약의 맥맥맥맥이 시커먼 푸른 물을 휘둘렀다.
< P > 당신과 함께 시적인 생명이 가장 아름다운 전원으로 개간되어 청절벽 사이에 흰 사슴을 넣은 여행객, 문주가 가슴에 들어와 7 점이 달빛으로 변해 남은 3 점, 자수구가 토하면 반 성당이다. 추운 가지를 골라도 결국 서식할 수 없는 까마귀를 골라서 청청청망봉을 들고,' 달이 빠진 오동나무' 의 밤에,' 달팽이 허명, 파리머리 미리' 가 아니라, 단지 해제의 여생을 전락시키길 바랄 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 석양층 머리, 부러진 홍성의 탕자, 한쪽에는 마른 덩굴나무, 고도서풍, 한쪽에는' BMW 조각차 향만로' 가 있지만, 그는' 등불이 맹장' 인 이인만 하고 싶어한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
한 번 실패하여 생각을 하며 몸을 뒤척였다. 일단 이익과 손실, 장 baijie, 역사 눈썹 천 도; 한 번의 만남, 선 (禅) 을 위해 애통해한 적이 있다. 그래서 리우를 읽고, 일품인 임청현, 몇 편의 우여곡절한 짧은 글, 글자공, 선의가 향기를 풍기며, 나로 하여금 평화로운 마음을 가지고 쓴 인생을 바라보게 했다.
당신은 나에게' 동울타리 채국화, 남산 음주' 의 심경을 품고' 구름을 볼 때 물 가난한 곳으로 가라',' 선방 꽃나무, 구불한 경로가 그윽하다','
는 당신입니다. 장주몽의 나비로 환하게 만들어 주세요. 구름은 은은하게 가볍게 가볍게 가볍게 가볍게 춤을 추겠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 너야, 나를 목동 피피리 속의 한가한 구름과 들학이 되게 해 줘, 천마행천지에 속박할 게 없어. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 너는 나의 생명을 단순하게 만들고, 사상이 불순물을 걸러내고, 마음이 평화로워지고,' 벼랑에 봄닭이 울리고, 마을 옆에 살구꽃이 하얗다' 는 전원으로 돌아가지만, 사람이 꽃처럼 빛나고, 온 몸이 총애를 잊는다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
멋진 그대, 가랑비 뒤의 오동처럼 화려하게 씻어 청록색을 드러냈다. 한가한 오후, 해가 지는 황혼에 눈으로 너를 읽고, 마음으로 너를 읽고, 끝없는 멋진 국어를 읽어라! 국어에 관한 초 3 작문 2
예로부터 명사가 고도를 내고 문무를 겸비한 것은 물론 글이 제 1 이고, 무는 제 2 이며, 뿌리가 근본을 확고히 하고, 반드시 이전에 있어야 후를 얻을 수 있다. 중화문화는 넓고 심오하다. 중화문화를 잘 배우려면 먼저 좋은 국어 선생님이 있어야 정통을 배울 수 있다. 나의 국어 선생님은 학우들에게 덕재와 재능을 겸비한 좋은 선생님으로 칭찬을 받았다.
한 번의 공개 수업에서 국어 선생님이 공개 수업을 하는 곳은 반이 아니라 교내 작은 다리에서 선생님은 반 전체 학생들을 작은 다리 옆으로 집합하라고 하셨지만 선생님은 자취를 감추었다. 얼마 지나지 않아 선생님은 긴옷 긴팔 옷을 입고, 학생들은 한눈에 고대인의 옷이라는 것을 알게 되었다. 물론 고대인들은 고풍이 있었고, 선생님은 작은 다리의 맞은편에서 우리를 향해 걸어오셨고, 선생님은 걸으면서 시를 읊으며 읊으셨다. "고토나무 까마귀, 작은 다리 흐르는 사람, 고도 서풍이 마른 말. 석양이 서쪽으로 지고 창자가 하늘 끝에 있다. "원래 선생님은 오늘 가르치고자 하는 마치원의' 천정사 추사' 를 읽으셨다. 학생들은 큰 소리로 말했다. 좋은 시 좋은 시, 선생님은 천천히 우리에게 다가와 말했다. 오늘은 이 작은 다리에서 우리가 오늘 배워야 할 내용을 배워야 한다
바로 그때 나는 우리 반의 어학 학습위원이 자취를 감추었다. 첫 번째 사람이 다 읽고 나서 강 건너편 어학 학습위원이 나타났다. 그녀는 꽃종이 우산을 쓰고 치파오를 입고 항상 아름다운 느낌을 느꼈다. 그녀는 천천히 우리에게 다가와 시를 읽으며 이따금 멈추어 아름다운 풍경을 감상하는 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이런 상황에서, 물론 와우는 함성과 개굴개굴 박수 소리가 빼놓을 수 없다.
그 후 어학 학습위원이 느릿느릿 내려와 학우들을 마주하고 있다. 그녀는 1 초 동안 공을 깨고 가슴을 쭉 두드리며 긴장해 보이고, 상견상, 학우들이 한바탕 웃었다. 국어 선생님은 모든 사람을 한 번 올려보라고 하셨는데, 사람마다 다르고 인상적이었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 마침내 내가 올라갈 차례가 되었다. 당시에도 조금 긴장했다. 나는 천천히 올라가, 세 걸음 한 구절 시, 시구 한 구절 한 구절 한 구절 한 구절 읽고 맞은편 해안에 도착했고, 나는 맞은편 해안에 머물렀고, 국어 선생님은 맞은편 해안에 있는 나를 향해 말했다. 우리 둘이 시를 맞추자, 마음이 갑자기 긴장하기 시작했지만, 그래도 좋다고 말했다. 나는 작은 다리에 올라갔고, 선생님도 동시에 올라갔다 국어 선생님과 시에 대한 깊은 인상을 남겼고, 이 시에 대한 나의 이해를 더욱 친숙하게 해 주었기 때문에 이번 공개 수업에서 많은 수익을 얻었습니다. 국어 선생님께 감사드립니다. 제가 헛되지 않게 해 주셔서 감사합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어 선생님, 언어 선생님, 언어 선생님)
나의' 국어 선생님은 시인 기질이 있어 수업 시간에 학생들에게 특이한 학습 분위기를 선사한다. 학우들이 납득할 수 없는 문제가 있으면, 국어 선생님은 매우 상세하게 우리에게 일일이 해답을 주실 것이다. 선생님의 애국정신은 매우 강해서, 언제나 국치를 잊지 말아야 한다는 것을 기억할 것이다. 물론, 국어 선생님은 그뿐만이 아니다. 국어 선생님은 우리가 공부할 만한 것이 많다. 나는 국어 선생님이 군마란의 시대로 돌아가면 반드시 군사나 재능을 보여주는 다른 직위가 될 것이라고 줄곧 상상했다. 이것이 바로 내가 평범하지 않은 국어 선생님이고, 내가 감사하고 싶은 국어 선생님이자, 내가 늘 떠올리게 하는 국어 선생님이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 국어에 관한 중학교 3 작문 3
"방금 몇 개의 산을 넘고 또 몇 개의 강을 건넜는데, 험난하고 험난한 것이 어찌 많은가!"
귀에 익숙한 멜로디가 가득하고, 또 여름방학의 날이며, CCTV 의' 서유기' 드라마가 약속대로 찾아온다. 아니면 그 대단한 원숭이 왕인가, 아니면 아무도 모르는 그 이야기인가, 눈 깜짝할 사이에 이미 몇 개의 춘추가 되었는데도, 내 어린 시절의 마음속에 씨앗뿌리처럼 자란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
< P > 어렸을 때, 나는 항상 겁이 많았고, 그 요괴들의 이야기에 놀라곤 했는데, 그때 나는 겁이 많았다. 어머니의 하루 이야기는 나의 호기심을 불러일으켰다. "대성이 모든 요괴를 이길 수 있을까?" " 엄마가 말했다. "그래, 그는 모든 요괴를 이길 수 있어, 봐라!" 텔레비전 속의 대성두 눈은 형형하고, 몸은 금갑을 걸치고, 구름을 타고 안개를 타고 무적이다. 한 차례의 터무니없는 대화는 오히려 이 생각을 내 마음속에 깊이 묻었다.
예전에는 혼자 잠을 잘 수가 없었다. 내가 눈을 감으면 어둠 속의 요괴가 천천히 출동해 나를 잡아먹을까 봐 두려웠다. 이런 생각은 나를 오랫동안 괴롭혔기 때문에 밤에 불을 끄면 어둠이 모든 것을 삼키고, 창가의 귀신 그림자, 작은 목소리, 요괴의 발걸음, 기괴하고 신중한 사람, 나는 놀란 새처럼 이불을 꽉 잡고 놓지 않고, 땀을 덮어도 절대 손을 놓지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 갑자기 어머니의 말이 생각났다. "대성은 모든 요괴를 이길 수 있다." 나는 낙타가 마지막 짚을 잡은 것처럼 이 신념을 굳게 믿는다. 나는 큰 성재와 요괴가 감히 두 번 만들 수 없다고 확신한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
잠결에서 대성발 나들이 모양의 금수화는 금비늘 갑옷을 걸치고, 손춤은 여의치 않은 금띠, 요괴를 떨어뜨리고, 요괴를 없애고, 요괴를 없애고, 은둔할 곳이 없다. 나도 그와 같이 무적이 될 수 있다.
이렇게 판타지 콤플렉스의' 영웅몽' 이 이렇게 토양을 뚫고, 이 신념의 지지를 받아 수많은 긴 밤을 보냈다. 나는 대성의 타고난 신력에 감탄하지만, 더 많은 것은 그의 용기와 끈기이다.
서천에서 월경하는 도중에 얼마나 어렵고 험난한지, 저팔계는 항상 포기한다고 말하지만, 그는 늘 당당하고 의연하게 앞으로 나아가며, 얼마나 험난한지, 아무리 위난이 되어도 그는 여전히 웃으며 접대하고, 장난꾸러기지만 그렇게 완강하고, 고생중에 즐거우며, 사부님께 충성을 다하며, 이런 사람이 어떻게 영웅이 될 수 있겠는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
천천히 자라서 세상에 요괴도 없고 제천대성손오공도 없다는 것을 발견하였다. 하지만 그는 나의 어린 시절 나를 도와 어둠에 이겨 내는 빛의 한 송이였다. (윌리엄 셰익스피어, 어린 시절, 어린 시절, 어린 시절) 세상에 대성은 없지만, 대성은 영원히 내 마음속에 남아 있다. 그는 나에게 용감하고, 강하고, 악과 어둠에 맞서는 마음을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
"산에 가면 물이 더 험하고, 어렵고, 고생도 하고, 고생도 먹고, 천대로 넓고 넓어!"