시 낭송 활동의 배경은 어떻게 쓰나요?

토론 방법: 암송 및 선택

위치: 클래스 강의실

예상 목표:

1, 학생들이 시를 읽는 흥미를 불러일으키다.

학생들의 독서 수준을 향상시킵니다.

시에 대한 학생들의 감상 능력을 키우십시오.

난이도 추정: 학생들이 시를 선택한다.

활동 단계 및 프로세스:

1, 선생님은 시 낭송회의 의미, 활동 사고, 주의사항을 발표하셨다.

2. 모든 학생은 자신이 좋아하는 시를 열심히 모아서 자신이 이 시를 좋아하는 이유에 대해 이야기한다.

3. 학생들이 수집한 시를 서로 교환하도록 조직하고, 서로 소리내어 읽을 준비를 한다.

4. 시에 대해 일정한 감상 능력과 일정한 문학적 기초를 가진 학생을 선발하여 심사위원을 맡고 우수한 시 선정 기준을 발표하다. (관련 교사를 심사위원으로 초대할 수도 있습니다)

5. 반에서 시 낭송회를 열고 학생 심사위원들이 우수 시 낭송가 명단을 선정하도록 조직한다.

6. 선생님이나 학생에게 수상자에게 상을 수여하도록 요청합니다.

7. 다른 학생들이 감상할 수 있도록 반 통지에 학생들이 뽑은 우수한 시를 게시한다.

8. 상을 받은 학생들에게 좌담회 형식으로 시가 감상에 대한 자신의 감정을 이야기해 주십시오.

활동 고려 사항:

1. 학생이 선택한 시 형식과 제재는 제한이 없고 관심 있는 학생도 스스로 시를 창작할 수 있다.

선생님은 시 낭송 기술에 대한 소개를 할 수 있습니다.

3. 행사 전에 명가들을 선택해서 암송하고, 학생들이 감상하게 하고, 깨달음을 높일 수 있습니다.

출처:

학생 스스로 인터넷에서 관련 자료를 수집하고 열람한다.

일정

시 낭송 자료 목록

내가 가장 좋아하는 시:

내가 그것을 좋아하는 이유

언어 평가표

평가자:

성명연설 내용 (3) 표준어가 표준인지 (2) 언어조직이 유창한지 (3) 낭독자의 표현 방식 (2) 총점 (10)

시 낭송회 수상자 명단