사람들의 교사로서 우리의 임무 중 하나는 수업 성찰을 작성할 때 우리 자신의 가르침 성찰을 어떻게 작성해야 합니까? 다음은 훌륭하고 끔찍한 가르침에 대해 제가 신중하게 정리한 내용입니다(선택한 10개 항목). 이 내용이 모든 사람에게 도움이 되기를 바랍니다. 훌륭하고 끔찍한 가르침의 반성 1
이 수업을 공부하고 나서 저는 깊은 느낌을 받았습니다. 저는 개인적으로 교육의 장점은 교재의 특성에 기초할 수 있지만 시청각 교육 및 기타 보조 수단을 너무 많이 사용하지 않는다는 점이라고 생각합니다. 교육 절차도 상대적으로 간단하여 학생들이 스스로 읽고 언어를 직접적으로 생각하고 이해하고 이해합니다. 전체 수업은 학생들이 학습의 주인이고 그들의 생각과 감정이 교실에서 상호 작용한다는 것을 반영합니다. 교사는 교실의 조직자이자 안내자일 뿐이며 학생들과 동등한 대화를 나누는 학생의 협력자입니다. 새로운 커리큘럼 컨셉을 반영합니다. 주제와 마찬가지로 이 수업에도 멋진 순간과 끔찍한 순간이 있습니다. 이 수업 때문에 나쁜 일들도 마음에 새겨져 있어요.
1. 소리내어 읽을 때 감정을 무시하세요. 이 수업에서는 학생들이 자유롭게 읽고, 경험을 바탕으로 더 많이 읽지만, 감성적인 독서 지도는 무시됐다. 학생들이 열성적이고 열성적으로 자신의 독특한 통찰을 발표하는 동안, 나는 교실 주최자로서 실제로 학생들에게 사로잡혀 적절한 장소와 중요한 문장에서 말하기를 촉진하기 위해 독서를 활용하고 학생들의 이해를 깊게 하기 위해 감정적 독서를 유도하는 것을 잊어버렸습니다. . 예를 들어, 저자의 성인 경험에 대해 이야기할 때 한 학생은 "작가 또는 인생의 모든 사람은... 때때로 주의를 기울이고, 주의를 기울이고, 요약하고, 개선하라는 사실을 일깨워줄 사람이 필요합니다. " 이 문장들을 이해한 후에는 감정 읽기를 지도하여 이해를 깊게 할 수 있습니다. 이렇게 학생들이 감정적으로 읽고, 논평하고, 다시 읽고, 이해가 깊어지면, 항상 이 몇 문장에 대한 자신의 감정을 이야기하지는 않을 것입니다. 귀중한 시간을 절약합니다. 또한, 감성적인 독서가 강화되고, 독서와 토론의 결합이 더욱 긴밀하고 효과적이며, 학생과 텍스트 간의 대화가 더욱 깊어집니다.
2. 평가와 인센티브가 부족합니다. 이 수업의 분위기는 충분히 활발하지 않습니다. 이는 교사의 동기 부여 부족과 관련이 많습니다. 수업 중에 학생들의 답변에 대한 나의 평가는 밋밋하고 열정이 부족하기 때문에 당연히 학생들의 감정은 높지 않을 것입니다. 교사의 평가는 학생들의 감정에 동기를 부여하고 조절하는 것으로 볼 수 있다.
3. 교실 재치가 부족합니다. 분명히 시간은 있는데 시간이 부족한 이유는 학생들이 자신의 의견을 발표할 때 서로 비슷하다고 생각해서 다시 말해야 한다는 생각이 들어서 5~6명의 학생들이 계속해서 보고하는 문장이 있기 때문입니다. 당시에는 불안했지만 다음 레포트에서는 의식적으로 다른 문제를 이야기할 수 있었으면 좋겠다고 생각했다. 선생님 스스로가 "기본적으로 같은 생각을 갖고 계신 분들에 대해서는 이야기하지 않겠습니다. " 그렇다면 시간이 더 좋을 것입니다. 배열이 더 과학적이고 링크가 더 합리적입니다. 아무리 강의 디자인이 좋아도 재치가 부족하면 좋은 수업을 하기 어렵다는 걸 알 수 있어요! 그러므로 모든 교사는 교실 통제 능력을 향상시키기 위해 교실 수업 기술을 적극적으로 배우고 연습해야 합니다. "멋진"과 "끔찍한" 교육에 대한 고찰 2
""멋진"과 "끔찍한""은 인민 교육 출판사 Xiaoyu 교과서 11권 5부에 있는 텍스트입니다. 그가 일곱 살, 여덟 살 때 생애 첫 시를 읊었다. 그의 어머니는 “훌륭하다”고 평했지만, 그의 아버지는 “끔찍하다”는 격려와 경고로 그 방향을 파악했다. 나는 또한 나에 대한 부모님의 두 가지 극단적인 주장이 실제로는 사랑을 표현하는 두 가지 다른 방식이라는 것을 깨달았습니다.
학생들은 5년의 학습 경험을 갖고 있으며 일부 중국어 학습 방법을 숙달했으며 특정 중국어 학습 능력을 갖추고 있습니다. 이 강좌는 학생들의 실생활에 가깝고, 학생들의 감정적 울부짖음을 쉽게 불러일으킬 수 있습니다. 기사에 담긴 일부 심오하고 철학적인 문장들은 학생들이 이해하고 배우기에 중요하면서도 어려운 점들이다. 학생들의 사고력을 자극하는 것도 흥미로운 포인트다. 그러므로 본 과목의 교육은 '깨달음'이라는 단어에서 출발하여 학생들의 주체적인 학습, 자기인식, 감정과 원리에 대한 이해에 중점을 둘 수 있다.
독서는 감정적 경험이든 개인적 인식이든 가장 효과적인 언어 연습 활동입니다. 온전히 읽어야만 이해하고, 발견하고, 이해하고 경험할 수 있습니다.
이 부분에서는 학생들이 부모에 관한 문장을 읽고 쓰도록 지도하는 데 중점을 두고 있으며, 학생들은 부모의 말을 듣고 '나'의 연주를 협력하여 학습해야 하며, 읽기를 통해 부모의 감정을 이해할 수 있습니다. 그 때의 '나'를 정확하게 포착한 책의 내면은 학생들의 마음 깊은 곳에서부터 감동을 주어, 학생들의 감정이 저자의 감정과 공명하게 하고, 원리를 이해하게 합니다. 마침내 어머니 아버지의 사랑을 깊이 깨닫게 되었습니다. 학생들이 자신의 언어 연습을 통해 발견하고, 경험하고, 이해하도록 하십시오. 읽기는 가장 효과적인 언어 연습 활동입니다. 따라서 교수법에는 자기 읽기, 손가락 읽기, 모범 읽기 등 다양한 읽기 방법이 사용됩니다. 다른 것, 그룹으로 읽고, 함께 읽으세요. 모범 독서는 학생들이 저자의 감정을 이해하고, 이해하면서 읽고, 독서를 참고하면서 파악하고 경험하도록 지도하며, 학생들 간의 협력과 의사소통을 강화하는 것입니다. 그리고 감정을 풀어보세요. '멋진'과 '끔찍한' 교육에 대한 성찰 3
'멋진'과 '끔찍한' 교육, 그리고 교사의 강의와 설문조사. 당초 학생들은 첫날 필수로 집에서 미리보기를 하며 자신감을 갖고 1부 '학부모 평가의 차이점은 무엇인가'를 완성하는 데 문제가 없을 것으로 예상됐다. 뜻밖에도 수업이 시작된 후에야 수업에 참여하는 대부분의 학생들이 미리보기를 하지 않았고 책도 비판의 흔적 없이 깨끗하다는 것을 알게 되었습니다. 저는 모두에게 본문을 세 번 큰 소리로 읽고 미리보기 요령을 생각해 보라고 할 수밖에 없었습니다. 일부 학생들은 단어의 의미를 이해하기 위해 사전을 참고합니다. 대부분의 학생들이 사전 학습을 마칠 즈음에는 대부분의 시간이 지나갑니다. 우리가 첫 번째 부분을 공부하러 왔을 때 두세 명의 학생만이 손을 들었습니다. 한 학생이 방금 말하고 있었고 이미 종이 울렸습니다.
이 수업이 기대한 목적을 달성하지 못한 이유는 무엇입니까? 가장 큰 이유는 학생들이 수업 전에 미리보기를 완료하지 않아 내용을 조정해야 했기 때문입니다. 그런데 왜 소수의 학생만이 수업 시간에 손을 들고 말을 하는 걸까요? 객관적으로 보면 수업에 참여하는 교사는 있지만 학생들은 정신적으로 준비가 되어 있지 않습니다. 그러나 주관적인 이유는 교사가 학생들의 감정을 제때에 동원하지 못했고, 학생들이 자신의 관심을 적극적으로 탐색하고 자유롭게 표현할 수 있도록 지도하지 못했다는 점이다.
교실 수업 상황이 급변할 때, 수업 내용을 조정하고 학생들의 감정을 동원하는 것이 상황을 살리기 위한 '적절한 비'인 것 같다. Brilliant and Terrible 4에 대한 성찰 교육
오늘 저는 5학년 1권의 감동적인 글인 "Wonderful"과 "Terrible"을 읽었습니다. 수업을 들으면서 나는 다시 한 번 내가 노력해야 할 방향을 보았다. 아직은 부족한 부분이 많아 더 많은 훈련이 필요합니다.
전체적으로 이번 수업은 기본적으로는 만족스러웠지만, 교사로서 수업을 준비하기 위해서는 여러 가지 요소를 고려해야 한다는 점을 다시 한번 느끼게 되었습니다. 어쩌면 나 자신도 그런 문제가 있었고, 그것에 대해 관심을 갖지 않았는지 이번 수업을 통해 깊이 반성하게 되었는데, 아직 준비가 덜 되어 있었던 것 같습니다. 코스웨어는 능숙하게 사용할 수 있지만 중국어의 이중 기본은 구현되지 않습니다. 문장을 이해하기 위해 핵심 단어에 집중하는 가장 기본적인 것이 구현되지 않습니다. 앞으로의 교육에서 이에 대해 주의를 기울여야 할 것이다. 문장을 이해하려면 핵심 단어부터 시작하여 단계별로 이해하는 방법을 배워야 합니다.
2. 중국어는 읽기에 중점을 둡니다. 중국어 수업에서는 읽는 소리가 들려야 합니다. 그런데 우리 수업에서는 읽는 소리도 너무 적고 구현도 부족했습니다.
3. 말이 너무 많고 관련 없는 질문이 너무 많습니다. 앞으로의 교육에서는 언어 개선에 주의를 기울여야 합니다. 질문은 너무 복잡할 수 없습니다.
4. Xiaolianbi의 디자인은 너무 형식적입니다. 형태에만 주의를 기울일 뿐, 구현하지는 않습니다. 글쓰기 방법은 스터디 기사를 통해 다듬고 목적에 맞게 지도해야 효과가 훨씬 더 좋을 것이라고 생각합니다. 언어로 따지면 언어 설명, 표정 등으로 표시하세요. 학생들이 어떤 면에서 글을 써야 할지, 어떻게 하면 더 잘 쓸 수 있을지 명확하게 알 수 있도록 핵심 사항을 언급해야 합니다. 고려 사항.
앞으로의 교육에서 저는 항상 제 자신을 상기시킬 것입니다. 중국어 교육의 초점은 독서이므로 아이들은 읽으면서 이해할 수 있고, 읽으면서 이해하며, 계층 구조에 주의를 기울일 수 있습니다. 자신의 문제가 있는 경우 지침에 주의를 기울이십시오. 지침을 작성할 때 지침, 시작 위치, 작성 후 의견 및 지침 형식에 주의를 기울여야 합니다. 또 다른 것은 끊임없이 요약하는 법을 배우는 것입니다. 성찰을 통해 요약하고 발견하고 탐구해야만 우리의 가르침이 더 높은 수준으로 향상될 수 있습니다. 훌륭하고 끔찍한 교육 반성 5
이 주제를 보면서 내 기억은 다시 한 번 교실로 끌려갔습니다.
성인이 된 저자 버디는 부모님의 두 가지 극단적인 주장이 두 가지 다른 형태의 사랑에서 비롯되었다는 점을 마침내 이해하게 되었습니다. 이 핵심을 드러내기 위해 나의 감성적인 내레이션은 단숨에 아이들의 마음을 사로잡았다. "자녀들아, 삶에 대한 감사와 부모님에 대한 감사를 담아 '기이하고 무서운 것' 속으로 들어가자." 기사 말미에는 '사랑'이라는 깊은 감동 속에서 아이들이 마음을 열었습니다. 어떤 학생들은 '이 교훈을 배우고 나서 예전에 어머니가 저를 비난하신 것을 진심으로 이해했고 때리기까지 했습니다. 사랑! "어떤 사람은 이렇게 말했습니다. "인생은 배와 같고, 멋진 것과 끔찍한 것은 두 개의 노와 같습니다. 배가 빨리 가고 싶다면 노가 서로 협력해야 북극과 광활한 곳에 도달할 수 있습니다. .우주.”…많은 학생들이 솔직한 마음을 표현했습니다. 이것은 아이들의 삶의 현실과의 연결, 독립 학습에 대한 이해와 이해를 완전히 반영하며 합리적이고 애정이 많습니다!
한 마디로 좋은 수업을 하기가 정말 어렵다는 게 너무 아쉬운 수업이에요! 하지만 최선을 다하겠습니다! 훌륭하고 끔찍한 가르침 반성 6
어제 이 수업의 두 번째 수업을 들었는데 수업이 끝난 후 상당히 감동적이었습니다. 이 순간은 아이들의 성장에 있어 어머니의 사랑과 아버지의 철저한 사랑의 중요성을 반영하기 위해 시에 대한 부모의 자녀의 다양한 평가를 포착하는 데 중점을 둡니다.
당시 커리큘럼은 먼저 엄마와 아빠의 서로 다른 평가를 통해 아이들에게 책을 읽게 하고, 지도 읽기를 통해 학생들에게 두 평가의 차이를 알 수 있도록 고안됐다. 둘째, 어머니의 칭찬과 아버지의 비판에 대한 아이들의 다양한 반응을 통해 이 두 가지 사랑에 대한 아이의 초기 태도를 설명하고 싶습니다. 조금 더 큰 나이가 된 후에는 아이의 태도가 서서히 바뀌고, 부모의 교육이 계속되면서 아이는 부모를 사랑하는 다양한 방식을 최종적으로 이해하게 됩니다.
수업 전체가 매우 지루해 보였고, 교수 아이디어가 명확했기 때문에 수업의 깊이와 폭이 대부분 언어에 소비되었습니다. 소리내어 읽는 데에는 심층적인 과정이 부족합니다. 이는 때로는 강의의 완성도에만 너무 치중하고, 각 부분을 원활하게 수행할 수만 있을 뿐, 본문에 대한 더 깊은 이해를 소홀히 하는 경우가 있기 때문입니다. 어느 정도 단어와 문장을 공부하고, 그로부터 중국어 지식의 본질을 찾아보세요. 반면에 학생들의 준비가 부족하다는 것은 학생들의 학습 수준을 과소평가한다는 것입니다. 때로는 코스의 질문이 너무 복잡해서 학생들이 명확하게 생각하거나 대답하지 못할까 봐 두려워서 대답합니다. 질문은 너무 간단해서 단 하나의 질문으로 답할 수 있습니다. 실제로, 자신만의 교실 사전 설정을 추구하기 위해 가장 흥미로운 교실 생성을 무시하는 경우가 많습니다. 단순화를 거듭하는 과정에서 코스는 점점 지루해지고 지루해졌다. 이렇게 돌이켜보면 이것이 내가 탁월함을 이루지 못한 이유이기도 하다.
중국어 교육에 대한 저의 이해는 피상적인 수준에 머물고 있으며, 이것이 제가 지금 교육에 진전을 이루지 못하는 근본적인 이유입니다. 90%의 시간 동안 나는 규칙을 따르고 나만의 교육 설계를 따릅니다. 이 기간 동안에는 변경 사항이 거의 없으며 링크가 완료되면 완료된 것으로 간주되며 하이라이트가 거의 없습니다. 교수 설계도 이런 생각의 영향을 받습니다. 질문이 나오면 통일되고 고정된 답이 있어야 합니다. 학생들에게 다양한 표현공간을 제공하는 것이 상징적이라 하더라도 그것은 학생들의 범위 내에 있어야 합니다. 왜냐하면 일단 자신만의 전제를 떠올리면 어떻게 답해야 할지 모르고, 그 전제에서 점점 멀어지는 것을 두려워하기 때문입니다. 시간이 지남에 따라 이러한 습관은 자연스러워지며 학생들의 사고를 제한하고 자신의 가르침이 교착 상태에 빠지게 됩니다.
이 수업을 통해 저는 교재 준비와 학생 준비 측면에서 많은 것을 얻었습니다. "멋지고 끔찍하다" 교육에 대한 고찰 7
""멋지다"와 "끔찍하다""는 인민교육출판사 5학년 6단원의 집중 읽기 텍스트입니다. 작가는 7~8살 때 생애 첫 시를 썼다. 어머니는 "멋지다"고 했고, 아버지는 "끔찍하다"고 평가했다. 그의 작품은 '멋지다'는 격려와 '끔찍하다'는 경고로 '나'에게 큰 영향을 미쳤고, 인생의 방향을 파악해 전문 작가로 성장했다. 그리고 '나'는 부모님이 나 자신에 대해 하는 두 가지 극단적인 주장이 실제로 사랑을 표현하는 두 가지 다른 방식이라는 것도 이해했습니다. 부모에 대한 저자의 평가는 이해하지 못함에서 이해로 가는 과정을 거쳤다.
본문의 교육적 가치는 부모의 사랑을 어떻게 이해하느냐에 있다. 나는 주로 "주제를 밝히고 흥미를 자극하는 질문하기", "상황을 만들고 사고를 불러일으키기", "텍스트의 의미를 이해하기 위해 핵심 문장 읽기", "텍스트의 빈칸 채우기"의 교육 링크를 통해 학생들을 지도합니다. 연관에 의한" 그리고 "요약과 의심". 이해와 이해.
본문에 나타난 어머니의 격려에 대한 정서에 대해서는 학생들이 핵심 문장을 읽고 본문의 의미를 이해할 수 있도록 본문의 핵심 '발화 형식'을 사용했습니다. 예를 들어, 버디의 첫 번째 시에 대한 어머니의 평가에서 어머니는 시를 다 읽자마자 눈이 빛나며 신이 나서 소리쳤습니다. "버디, 정말 썼어요? 정말 아름다운 시예요! 훌륭해요. !" 학생들은 "눈이 반짝반짝, 신나서, 소리 지르다"라는 키워드와 "정말...?"이라는 질문과 감탄사 2개를 파악하여 버디에게 엄마의 격려를 집중적으로 전달합니다.
아빠의 ‘끔찍하다’ 평가에 대한 이해는 주로 캐릭터의 ‘필러 텍스트’ 경험을 통해 구현된다. 교사들은 아버지 역할을 하는 학생들을 인터뷰하고 학생들에게 그 당시 무슨 생각을 했는지 묻습니다. 이러한 질문을 통해 학생들은 아버지의 말 뒤에 숨은 좋은 의도를 파악하게 됩니다. 학생의 역할 전환은 매우 빨랐고, 그는 즉시 아버지 역할에 들어가 아버지의 좋은 의도를 이해했다.
그런 다음 주제를 확장하기 위해 다음 두 문장을 제공했습니다.
"훌륭하다"는 아이에게 엄마의 ( ), 모성애는 ( ), 그것은 ( ) .
'안타깝다'는 아버지의( ) 자식에 대한 사랑은 ( ), 그것( )과 같다.
학생의 대답은 훌륭합니다. “어머니의 사랑은 봄비 같아서 내 마음에 영양을 공급합니다. 어머니의 사랑은 따뜻한 물살과 같고 아버지의 사랑은 내 마음을 따뜻하게 해주는 경고음과 같습니다. "아버지의 사랑은 쓴 멜론과 같습니다. 쓴 것이지만 우리의 성장에 좋습니다." 이 시점에서 학생들은 본문의 의미를 이해했습니다. 아직도 부모님의 사랑.
나는 교수 과정 전반에 걸쳐 "연역"에서 "유도"로 진행하고, 학습을 기반으로 한 교수법, 학습에 따른 교수법, 교수 목표를 단계별로 완성합니다. '멋지고 끔찍함' 교육에 대한 성찰 8
'멋지고 끔찍함'은 일곱 살, 여덟 살 때 생애 첫 시를 쓴 작가의 이야기를 들려줍니다. 각각 "멋지다"와 "끔찍하다"로 표현됩니다. 전혀 다른 두 가지 평가는 작가에게 큰 영향을 미쳤고, '멋지다'라는 격려와 '끔찍하다'는 경고 속에서 자신의 삶의 방향을 파악하고 유명 작가로 성장할 수 있었다. 동시에 저자는 부모가 자신에 대해 극단적으로 주장하는 두 가지가 실제로는 사랑을 표현하는 두 가지 다른 방식임을 이해한다.
이 수업의 성공은 다음과 같습니다.
1. 자기 독서와 자기 계발, 맞춤형 독서에 중점을 두어 아이들이 책을 읽으면서 부모의 깊은 사랑을 느낄 수 있도록 합니다.
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읽기 교육과 관련하여 커리큘럼 표준에는 다음과 같이 명시되어 있습니다. “독서는 학생의 맞춤형 학습입니다. 교사의 분석이 학생들의 읽기 연습을 대체해서는 안 됩니다. 이해하고 경험하며, 통찰력과 생각을 갖는다.” “우리는 학생들의 독특한 통찰력, 경험, 이해를 소중히 여겨야 한다.” 이 기사는 품질이 아름답고 학생들의 실제 생활 경험에 가까운 기사입니다. 그러므로 나는 이 절의 독서를 어린이들이 자신의 방식으로 읽고 이해하도록 요구하는 맞춤형 독서로 위치시켰다.
예를 들어, 학생들이 저자가 유년기와 성인기의 두 가지 평가에 대해 서로 다른 이해를 보고했을 때 일부에서는 “리틀 버디는 겨우 7~8살이었는데 시를 쓰고 싶어했고, 이런 행동은 확실히 '훌륭한 칭찬'을 받을 만하다. 어떤 사람은 '정말 책임감 있는 아버지로서 현실적으로 평가해야 한다. 때리는 것은 고통이고, 꾸짖는 것은 사랑이다'는 사람도 있다. , 그는 완전히 다른 두 가지 의견을 가지고 있다는 것이 매우 행운이라고 생각합니다. 이 두 가지 극단적 주장이 모두 자녀를 사랑하고 자녀가 건강하게 성장하기를 바라는 것임을 알려주는 것은 그의 성장 경험입니다. 그의 일상적인 사랑은 감정과 이성으로 표현되었으며 그의 성격은 뛰어났습니다.
2. 학생들의 실제 생활에 접촉하고 교실 밖에서 교과서 지식을 확장합니다.
이 링크를 다음과 같이 설계했습니다. 기사에서 학생들이 Little Buddy라면, 언제 What 부모님으로부터 완전히 다른 두 가지 평가를 받을 때 어떻게 생각하시나요? 그렇다면 학생들에게 실제 생활 경험과 관련하여 생각하도록 명확하게 요청하고 결코 꾸며내지 마십시오. 학생들의 독립적인 사고를 바탕으로 학생들은 그룹으로 소통하여 기사에 대한 이해가 자신의 실제 생활과 충돌할 수 있도록 해야 하며, 이를 통해 아이들은 텍스트 자료를 더 깊이 이해할 수 있습니다.
이 수업의 단점
학생들이 수업에서 좋은 성적을 내거나 예상치 못한 답변을 했을 때 격려와 평가를 해주지 않았습니다. 그 결과 일부 학생들은 탐구를 계속하려는 욕구를 잃게 됩니다. 이것은 수업의 치명적인 약점이거나 교사의 교실 수업 행동이어야합니다. 훌륭하고 끔찍한 가르침의 반성 9
이 글은 저자가 어렸을 때 아버지와 어머니가 작품에 대해 완전히 다른 평가를 내린 것에 대해 이야기합니다. 어머니의 사랑은 영감과 창조의 원천입니다. 경고는 항상 나 자신에게 조심하고, 주의를 기울이고, 요약하고, 개선하도록 상기시키는 것입니다. 저자는 나이가 들수록 자신의 건강한 성장을 위해 두 가지 평가의 필요성을 점차 깨닫고, 겉보기에 상반되는 것처럼 보이는 이 두 가지 평가가 같은 점, 즉 사랑을 갖고 있다는 사실도 깨닫는다.
1. 교육 효과
이 수업은 교육의 핵심 사항과 어려움을 중심으로 교육 과정을 설계하여 학생들의 종합적인 읽고 쓰기 능력을 효과적으로 향상시킵니다.
>1. 서론을 복습하고 독서에 대한 흥미를 자극합니다.
우리가 공부한 처음 두 텍스트를 검토하고 가장 인상 깊었던 장면에 대해 이야기해 주세요. 주제를 함께 읽어 보세요. 주제에서 무엇을 이해했습니까? 네, 이 글은 아버지의 사랑과 어머니의 사랑에 대해 완전히 반대되는 두 가지 견해를 제시합니다.
2. 자신을 읽고 깨닫고, 인물의 마음에 다가가세요.
학생들의 발음과 문장 발음을 바탕으로 다시 학생들에게 자율 학습을 유도하고 코스웨어를 제공합니다. 누가 누구에게, 어떤 상황에서 '멋지다', '끔찍하다'라고 말했습니까? 문장을 읽고 자신의 감정을 적어 보세요. 읽고 의사소통한 후, 학생들은 아버지와 어머니가 동일한 접근 방식에 대해 서로 반대되는 결론을 가지고 있다는 것을 더욱 이해하게 되었습니다. 다시 학생들에게 읽고 생각하도록 격려하십시오. 어머니로부터 칭찬을 받은 후 아버지로부터 격려를 받으려면 어떻게 해야 합니까? 따라서 핵심 문장에 집중하십시오: "7시. 7시 15분. 7시 반. 아버지는 아직 돌아오지 못했다.” “눈이 젖었고 머리가 너무 무거워서 더 이상 참을 수가 없었다. 급히 식당에서 나와 방으로 달려가 침대에 몸을 던지고 울었다. 큰 소리로." 학생들이 문맥에서 느끼도록 안내합니다. 텍스트 자료, 텍스트의 풍부한 의미를 인식하고 텍스트 뒤에 숨겨진 의미를 이해하는 방법을 배우십시오.
3. 공동 탐사와 생명 재생산.
코스웨어 프레젠테이션: 버디는 성장하면서 이 문제를 어떻게 보았나요? 이 두 가지 다른 견해가 그에게 어떤 영향을 미쳤나요? 참으로 나쁜 시입니다. 그러나 어머니는 언제나처럼 저를 격려해 주십니다. "작가라면 누구나 어머니의 힘이 필요하다고 말해야 합니다. 이 사랑의 힘은 영감과 창조의 원천이 아닙니다." 포괄적이기 때문에 사람들을 잘못된 길로 이끌 수 있으므로 균형을 맞추기 위해 경고의 힘이 필요하며 누군가는 때때로 "조심하세요, 주의를 기울이십시오, 요약하고 개선하십시오" 및 기타 문장을 상기시켜 주어야 합니다. 그 의미는 모두 작가가 인생의 배를 조심스럽게 파악하고 순조롭게 항해하며 상당한 결과를 얻을 수 있도록 하는 진보적인 역할을 했습니다. 그러면 인생에서 어떻게 성장했습니까? 앞으로는 무엇을 해야 할까요? 인생에서 자신에 대해 이야기함으로써 격려도 일종의 사랑이고 비판도 일종의 사랑임을 이해하도록 안내하십시오. 칭찬은 교만하지 않고 비판은 그렇지 않습니다. 낙담해야만 인생을 통제할 수 있고, 머리를 높이 들고 앞으로 나아갈 수 있으며, 절대 뒤돌아보지 않을 수 있습니다.
2. 성공
이것은 자기 읽기 텍스트이므로 대부분의 경우 학생들은 자신의 삶의 축적을 동원하여 이해하도록 안내됩니다. 학생들은 매일 중국어 학습 시나리오를 통해 많은 이점을 얻습니다.
3. 단점
학생들이 축적한 언어 자료가 적고 말하고 이해할 것이 너무 많습니다.
4. 개선 조치
이 글을 다시 읽으면 읽기 링크를 미리 설정하고 작은 펜 연습을 추가하여 학급 전체가 더 커질 수 있도록 하겠습니다. "훌륭하고 끔찍한" 교육에 대한 10가지 고찰
""훌륭하고" "끔찍하다"" 전반적으로 이 수업은 기본적으로 만족스러웠지만, 교사로서 우리는 여러 가지 요소를 고려해야 한다는 것을 다시 한번 느꼈습니다. 수업을 준비하세요. "훌륭하다"와 "끔찍하다"라는 기사를 마친 후 저는 이 수업에 "훌륭한" 측면뿐만 아니라 "끔찍한" 측면도 있다고 느꼈습니다.
"훌륭하다" 1. 교육 과정이 긴밀하게 이루어집니다. 교육 목표와 연결되어 있고 텍스트가 전체적으로 인식됩니다. 주로 부모의 다양한 사랑을 이해하기 위한 다양한 방법을 사용하여 핵심 문장과 핵심 문단을 파악하여 이해합니다. 예를 들어 집단 협력과 소통, 실생활과의 접촉, 부모의 사랑에 대한 작은 시, 집중적으로 쓴 칠판 쓰기 등이 있습니다. 핵심 사항에 대해. 학생들은 무의식적으로 어려움을 헤쳐나가며, 미풍과 이슬비 속에서 부모님의 사랑을 느낀다.
학생들이 실제로 텍스트에 빠져들고 삶의 현실과 연결될 때 아이들은 깊은 감동을 받고 눈물을 흘립니다. 이것은 자동으로 생성되는 하이라이트입니다.
"멋지다" 2. 교육 링크가 비교적 명확하고 전환이 자연스럽습니다. '훌륭함'과 '끔찍함'의 대조를 파악하면 학생들은 무심코 부모의 사랑을 다른 방식으로 이해할 수 있습니다.
"멋지다" 3. 학생들의 읽기 능력이 충분히 발달했고, 학생들의 열정이 마음껏 발휘되었습니다.