(2) 능력은 교육의 중요한 목표이다. 지식만 가르치고 능력을 키우지 않는 교육은 학생을 책벌레로 만들 수 있을 뿐, 사고, 말, 사회 발전 요구를 감당할 수 있는 높은 자질의 인재로 양성해서는 안 된다. 교실 수업의 능력 목표는 교과 과정 표준의 요구 사항, 특히' 개성' 과' 창조성' 을 반영해야 한다. 개성' 이란 각 학생의 귀, 눈, 입, 뇌, 손이 교실 수업에 반영되는 속도가 다르다는 것을 말한다. 어떤 학생들은 잘 듣고, 어떤 학생들은 잘 보고, 어떤 학생들은 잘 말하고, 어떤 학생들은 잘 생각하고, 어떤 학생들은 잘 한다. 교사는 각 학생의' 듣기, 보기, 말하기, 생각, 수행' 의 다양한 특징을 찾아내, 용도에 맞게 교학활동을 전개하고, 학생의 개성을 발전시켜야 한다. 창의성', 통속적으로 말하면, 다른 사람이 말하지 않은 것, 다른 사람이 하지 않은 것, 다른 사람이 생산하지 않은 것이다. 교실 수업에서 교사는 학생의 창의력을 자극해야 하는데, 이것이 교육의 가장 높은 요구이다.
시 교육은 6 가지 요소 중 어느 것을 구현합니까?
(1) 지식은 교육의 기본 목표 중 하나이며, 주로 학생이 교과 과정 기준에 따라 습득해야 하는 학습 내용이다. 지식 목표를 달성하지 못하는 교육은 무효이며, 학생의 자질을 높이는 것은 말할 것도 없다. 이 점은 전통 교육이든 현대 교육이든 모두 선생님이 중요하게 여기는 것이다. 하지만 현실 교육에서 많은 교사들은 지식 목표를 지나치게 강조하고, 지식의 전수, 이해, 공고함에 모든 정력을 쏟으며, 학생의 개성의 발전, 창의적인 발휘, 올바른 감정 태도와 가치관의 배양을 소홀히 한다.