1. 교육 목표에 따라 교구의 종류를 결정합니다. 먼저 교육 목표와 교육 내용을 명확히 한 다음 교육 내용의 특성에 따라 적절한 교구를 선택합니다. 예를 들어, 글을 읽는 연습을 하고 있고, 카드나 술집을 준비할 수 있습니다. 고시를 설명하는 경우 관련 고시 카드나 시사 낭송 시디를 준비할 수 있다.
2. 교재를 예습하고 키워드와 문장 패턴 등을 결정합니다. : 가르칠 본문을 예습하고, 키워드, 문장형 등의 요소를 파악한 다음, 교학 목표에 따라 적절한 교구를 선택해 학생들이 이해하고 파악할 수 있도록 도와준다.
3. 교구 제작 또는 구매: 교육 내용과 목표에 따라 단어 카드, 문장 카드, 그림 등과 같은 간단한 교구를 만들 수 있다. 이야기책, 시 시디, 서첩 등과 같은 관련 교구도 살 수 있다.
4. 다양한 교구를 이용하여 가르침을 보조한다: 교수 과정에서 서로 다른 교구를 유연하게 사용할 수 있어 교육의 재미와 상호 작용을 증가시킬 수 있다. 예를 들어, 동화책이나 시가 시디를 배합하여 학생들이 읽거나 암송하도록 유도한다. 단어 카드와 문장 카드를 통해 문법과 문장 구조를 연습하다.
5. 교구의 사용과 시기에주의를 기울이십시오: 교구를 사용하는 과정에서 교구의 사용과 시기에 주의해야 합니다. 교구의 사용은 교학 내용과 교학 목표에 부합하고, 교학 순서를 합리적으로 배정하여 학생들이 이해하고 장악할 수 있도록 해야 한다.
마지막으로, 교구의 사용은 보조 교육의 수단이며, 교사는 자신의 교수 경험과 학생의 실제 상황에 따라 합리적인 선택과 사용을 해야 한다는 점을 명심해야 한다. 각 교학 코너는 학생의 요구를 지향하여 학생의 학습을 촉진하는 목적을 달성해야 한다.