멋진 행사가 끝나서 우리는 그로부터 많은 새로운 지식을 흡수했다. 모두 잘 요약해 주세요. 그런데 어떻게 활동 요약을 써야 차이를 만들 수 있을까요? 다음은 제가 정리한 중국어 활동 총결산 (보통 5 편) 입니다. 참고용으로만 제공됩니다. 독서를 환영합니다.
중국어 활동 요약 1 시간 내내 계속 걷는다. 나는 1 학년 4 반에서 한 학기 국어를 가르쳤고 빠르게 성장하고 있다. 이번 학기의 일은 나에게 많은 단련의 기회를 주었다. 직장에서, 나는 끊임없이 자신을 반성하고, 선생님에 대한 신성한 직무에 대해 부끄러움을 느끼지 않도록 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 나는 나의 교육 업무를 다음과 같이 요약한다. 이번 학기에 나는 학교의 관련 교육 계획을 단호히 집행하고, 학교의 각종 교육 교육 제도와 요구를 엄격히 집행하고, 각 임무를 진지하게 완수하며, 학생들이 현대 시민으로서 필요한 기본 언어 지식과 기술을 얻는 동시에 감정, 태도, 가치관, 일반 능력을 충분히 발전시켜 학생들의 평생 학습을 위한 좋은 기초를 다질 것이다.
첫째, 자신의 자질 향상
1, 적극적으로 교육 및 교수 이론을 배우십시오.
학교와 단체가 조직한 실용적이고 효과적인 학습 토론 활동에 참가하여 선진 교육 이념을 뒷받침하여 교육 개혁을 심화시키고 전통적인 교육 모델을 바꾸다. 새로운 교과 과정 표준의 이념을 교수에 침투시키고, 학생들의 협력 교류 의식과 실천 혁신 능력을 배양하고, 학생의 수요를 존중하고, 학생의 자율 학습 능력을 키우는 데 중점을 둔다.
2. 겸허하게 가르침을 구하다
모든 기회를 이용하여 같은 무리의 선생님들로부터 배우다. 개학 기간 후 매일 담임 선생님 주 선생님의 수업을 꾸준히 듣고, 가능한 한 빨리 고 1 의 새로운 교육 방법을 익히고, 교실 수업의 중난점을 파악하다. 모르는 곳은 겸손하게 군내의 선생님께 가르침을 청합니다. 평소 숙제의 배치는 모두 군내 선생님들과 상담하는 것으로 군내 교사들로부터 호평을 받았다.
3, 모든 종류의 자원을 최대한 활용하여 모든 수업을 잘 수행하십시오.
자원을 최대한 활용하여 너의 수업을 준비해라. 동시에 인터넷에서 관련 교육 자료 (예: 코스웨어, 교안, 교학기록, 교학경험 논문 등) 를 자주 찾아본다. , 그리고 학년 선생님들과 공유함으로써, 나의 교육 수준을 끊임없이 충전하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 특정 교육 작업
한어병음 지식의 기초를 다지다.
한어병음 지식은 학생이 중국어를 잘 배우는 기초이자 중국어를 잘 배우는 중점이다. 어떻게 하면 학생들이 무미건조해 보이는 이 지식을 생동감 있고 재미있게 배워서 잘 파악할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 종종 학년, 학과의 선생님과 교류하며, 그들에게서 교학 경험을 배워서 학생들이 쉽고 착실하게 배울 수 있게 한다. 동시에 개학 전 한 달 반 동안, 나는 재목으로 가르치고, 학생들에게 과외서를 읽도록 독려하고, 병음으로 배운 지식을 활용하도록 지도하고, 동요와' 사과 따기' 게임을 통해 그들의 학습 흥미를 불러일으켰다. 학부모와 학생을 동원하여 각종 방식을 이용하여 아이들이 병음을 배우는 흥미를 불러일으키다.
(2) 작문 훈련을 잘하다.
글쓰기 교육은 고등학교 중국어 교육의 난점이다. 평상시의 교학 업무에서, 나는 특히 학생 작문에 대한 요구에 주의를 기울였다. 우선, 학생들이 잘 쓰도록 하세요. 그들의 국어 선생님으로서 나는 수업시간에 판서를 더 중시한다. 둘째, 학생들에게 빨간색을 그리는 법을 배우도록 지도하는 것은 학생들이 기교와 습관 두 방면에서 시작해야 한다. 특히, 펜을 잡는 방법, 글쓰기 자세를 유지하는 방법 등 습관적인 요구 사항은 종종 간과되기 쉬우며, 바로 이 점이 학생들의 글쓰기 품질 향상에 영향을 미친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그래서 저는 학생들의 글쓰기를 잘하면서 학생들의 좋은 작문 습관에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 종종 수업 시간에 학생들에게 "세 가지 중 하나에주의를 기울이십시오" 라고 상기시켜줍니다. 한 주먹에 한 치 한 치. ""
(c) 학생들이 큰 소리로 읽도록 훈련시킨다.
우선 학생들의 독서 열정을 동원하는 것이 가장 중요하다. 수업시간에 나는 그룹 읽기, 남녀 읽기, 샘플 읽기, 교학 읽기와 같은 다양한 독서 대회를 자주 설립하여 학생들의 독서 흥미를 어느 정도 자극했다. 둘째, 나는 독서 교육 과정에서 학생들이 상상의 날개를 펼치고 자신의 감정을 읽도록 격려하는 데 초점을 맞추고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 셋째, 자신의 시범에 주의해라. 고 1 학생은 모방성이기 때문에 학생들에게 본문을 읽도록 가르치기 전에 본문의 음성, 속도, 어조, 어감에 각별히 주의를 기울여 가능한 한 학생들에게 시범을 보여 주어야 한다.
(4) 학생 보차 훈련 업무를 잘 하고, 교학의 질을 높이다.
한 반에 56 명의 아이들이 수용능력도 다르다. 아이의 개인차에 직면하여, 나는 열심히 훈련을 해서 차이를 메웠다. 모든 후진생을 포기하지 않고, 좋은 마음으로 그들을 받아들이며, 그들은 더 많은 관심과 사랑을 나타냈다.
셋. 존재하는 문제와 단점:
1. 학생의 주체성을 강조하지만, 학생의 나이 때문에 아직 교학에서 그들의 주체성을 충분히 발휘하지 못했으니, 앞으로의 교육 업무에서 그들을 더 많이 지도해야 한다. 학생들에게 학습 방법을 가르치는 것이 무엇보다 중요하다.
교수법은 참신하지 않고 학생들에게 매력적이지 않습니다. 이것은 또한 내가 끊임없이 노력하고, 더 많은 이론 지식을 습득하고, 실천에 치중하고, 다른 선생님에게 많이 배워야 한다.
교사의 재치가 향상되어야 한다. 교실에서 학생들의 여러 가지 문제에 직면하여 우리는 교재를 준비해야 할 뿐만 아니라 학생들을 준비하고, 사전 설정과 생성을 중시해야 한다.
4. 학생마다 다른 교수법을 채택하여 그들 사이의 차이를 좁히도록 주의해라.
5. 학생들의 언어 능력을 배양하다. 학생의 언어 질서와 무결성을 키우는 것도 1 학년 교육의 중점이다.
이번 학기의 교육 과정에서, 나는 항상 새로운 교과 과정 표준을 시행하고, 학생 중심의 교육 이념을 고수하고, 교과 과정 자원의 개발 활용을 중시하며, 협동 학습의 정신을 제창하고, 학생들이 끊임없이 생활의 근원에서 발전 사고와 언어 양분을 섭취하도록 유도한다. 텍스트 교재와 생활 교재의 결합에서 교과 과정 학습의 광활한 세계를 개척하였다. 젊은 교사로서, 나도 내가 부족한 점이 많다는 것을 알고 있다. 나는 각종 기회를 이용하여 끊임없이 자신을 풍요롭게 할 것이다. 앞으로, 나는 새로운 교육 개혁에 적응할 수 있도록 나의 교육 수준을 계속 높일 것이다. 학교의 나에 대한 기대와 배양을 저버리지 않는다.
국어활동은 29 월 9 일의 한겨울을 총결하여 한 학기가 끝났다. 한 학기 동안 우리는 공부에서 성장하고, 바쁜 가운데 수확하고, 수확에서 총결하고, 총결산에서 진보했다. 이런 날은 충실하고 즐겁다. 이번 학기의 업무 경험을 재현하고 소위 경험을 쌓다.
첫째, 학습 방법의 지도를 잘 한다.
속담에' 칼을 갈아도 장작을 잘못 자르지 않는다' 는 말이 있다. " 가장 중요한 학습은 방법의 학습이다. 학습 방법의 지도를 잘하면 학생들의 학습 성적을 높이는 데 큰 도움이 된다. 우선 교실 수업, 수업 후 피드백, 복습 외에도 수업 전 예습이 성공적인 교수법에도 중요하다고 생각합니다. 그래서 이번 학기에 나는 학생들의 예습 습관에 더 신경을 쓴다. 평소 학생의 예습을 직접 점검한다. 둘째, 나는 수업시간에 강의에 주의를 기울여야 한다고 강조한다. 모든 사람은 수업시간에' 필묵, 독서 안 함' 을 할 수 있도록 수업시간에 자신의 경험과 지식을 기록해야 한다. 또한, 학생들이 하루 공부하도록 지도하는 복습에 주의해라. 잠자리에 들기 전에 그날 배운 내용을 복습하는 것도 좋은 학습 방법이다. 방법은 많지만 적용해야 하고, 간단하고 조작하기 쉬우며, 학생들에게 견지할 것을 독촉해야 한다. 그래서 팀장에게 매일 학생들의 상술한' 일' 을 점검해 달라고 요청했다.
강의 형식으로 중국어 지식을 소개하다. 예를 들어 표준어를 배우고, 웃긴 이야기에 구두점을 붙이고, 감상을 읽고, 일기를 쓰고, 붓글씨를 쓰는 법 등이 있다. 선생님의 강의가 있고, 학생이 주재한다. 강의 시간이 길지 않아, 보통 한두 교시가 된다. 내용은 통속적이고 간단하며 재미있어야 한다. 가능한 한 학생의 실제 사례와 연계하여 필요에 따라 벽 차트, 슬라이드, 프레젠테이션 등을 사용합니다.
조경시문련이 주최하는' 두연문예', 광둥 캠퍼스, 남방문예망 등 주요 간행물과 협력 관계를 맺고 관계를 맺고 정기적으로 기고한다. 지금 우리는 이미 우수한 문장 몇 장을 발표하여 호평을 받았다. 또한, 우리는 각 업종의 작문 대회에 정기적으로 주의를 기울여 우수 작품 참가를 추천한다. 지금까지, 우리는 이미 네 번이나 전국 징문 대회의 우승을 차지했고, 광동성, 조경시 및 기타 성시에서도 좋은 성적을 거두었다. 이것은 호수인의 영광일 뿐만 아니라 호수인의 영광이기도 하다!
둘째, 교실 수업이 "라이브" 되도록 낭독에 중점을 둡니다.
이번 학기에 우리는 착실한 일을 기초로 각 부처의 기능을 더욱 합리적으로 계획하고 분업을 명확히 할 것이다. 업무 효율을 높이고 동아리 활동의 정상적이고 질서 있는 전개를 촉진하다. 내부 수량화 관리 제도와 외부 수량화 관리 제도를 제정함으로써 회원과 위원회가 좋은 자질을 형성하도록 적극 장려하고, 일을 개인으로 분해하고, 책임제를 실시한다.
초등학교 국어 교과서의 모든 본문은 모두 문학성과 미감을 겸비한 가작이다. 그 멋진 어경 묘사, 정교한 언어 운용, 깊은 사상 표현, 독특한 견해는 모두 학생들의 깨달음을 이끌어가는 중요한 내용이다. 그러나 교실 수업 시간이 제한되어 있어 학생들이 본문의 하이라이트를 하나하나 체득하도록 지도할 수 없다.
이러한 멋진 것들이 학생들에게 전체적인 인상을 남기기 위해, 읽기에 초점을 맞추고, 학생들이 언어를 반복해서 읽도록 유도함으로써, 언어의 풍부한 이미지 내포, 의미 내포, 감정 내포를 체득할 수 있다. 동시에, 감정을 바탕으로, 학생 들이 높은 곳에서 평가 텍스트를 안내 하 고, 이해를 깊게, 이해를 승화 하 고, 평가의 격차를 채우기 위해 그들을 안내 하자. 학생들이 자신의 독해력의 정수를 선택하도록 유도하고 구체적인 진술을 하여 각자의 평가에서 자신의 이해를 더욱 승화시킬 수 있게 한다. 예를 들어,' 노인과 갈매기' 강의에서는 노인들과 갈매기의 감정을 충분히 느낄 수 있도록 학생들을 조직하여 본문의 두 번째 부분을 낭독하고, 작은 검은 판에 좋은 문장과 단락, 특히 갈매기를 묘사한 문장을 선보이며 생동감 있게 감동적이었다. 학생들에게 소리내어 읽는 동안 갈매기의 노인에 대한 감정을 이해하게 하다. 독서와 동시에 학생들에게 좋은 문장을 쌓게 한다. 이것은 국어의 도구성과 인문성의 통일을 충분히 반영한다.
두 번째는 특색이 뚜렷한 주제 교육 활동에 세심한주의를 기울이는 것이다. 오사운동, 육일, 장정 70 주년 등 주요 명절과 기념일을 결합해 팀 지식경쟁, 소선대원 이론지식답안, 65 세 성인식, 438+08 등의 행사를 조직함으로써 애국주의,' 민족정신이 대대로 전해진다' 등의 주제교육을 깊이 전개하다. 이칠소공위는 영욕관 교육과 결합해' 내가 팀기를 위해 갈채한다' 노래대회와 초중고생들의 일상적인 행동규범 지식대회를 개최했다.
책을 기부하고 반' 서부족' 을 세워 책을 읽자. 반 학생 40 명이 빨간 리본으로 밝고 예쁜 리본을 묶고 좋아하는 책 한 무더기를 반 도서관에 기증해 더 많은 학생들이 이 책들의 기쁨과 지식을 공유할 수 있게 했다. 학급 도서 관리팀을 설립하여 대출 관리 활동을 전개하고 좋은 책 교류 행사를 열었다. 학생들은 먼저 좋은 책을 읽고 빨리 읽는 즐거운 독서 분위기를 형성하여 서해에서 마음껏 수영한다. 각 수업은 짙은 독서 분위기로 가득 차 있다.
셋째, 수업 안팎의 결합에 주의해야 한다.
한 미국 교육자는 "교실의 확장은 과외 활동의 확장과 같다" 고 지적했다. 교실 학습을 핵심으로 학생의 학교생활, 가정생활, 사회생활 등 생활분야에 적극적으로 확장해 교실 훈련과 과외행동훈련이 질서 있고 재미있고 강력하며 효과적인 결합을 형성하여 국어 교육의 전반적인 효과를 실현하도록 한다. "나의 교학 실천에서, 나는 국어 교수의 촉각을 독서 실천의 광활한 세계로 넓히는 것을 매우 중시한다. 수집과 독서를 통해 나는 본문 내용을 더 깊이 이해하기 위한 기초를 다졌다. 학생들의 독서 효과를 얻다. 국어의 전반적인 수준을 높이는 것은 자연스러운 일이다.
넷째, 풍부하고 다채로운 국어 실천 활동을 중시하고 국어 지식의 축적을 풍부하게 한다.
국어교육은 반드시 축적과 운용을 중시해야 하며, 학생은 일정한 지식을 축적해야만 운용할 수 있다. 학생들의 지식을 넓히기 위해, 나는 일련의 국어 활동을 전개했다.
1, 단락 읽기가 우수합니다. 학생들이 자율적으로 우수한 단락을 찾아 방과 후 자발적으로 읽을 수 있도록 하는 동시에 학생들도 반드시 많은 것을 수확할 것이다.
2. 좋은 단어 좋은 문장 모음. 끊임없이 수집하고 정리하는 과정에서 학생의 어휘 축적이 눈에 띄게 증가했다.
3. 수업 전에 고시를 외우고 속담과 휴후어의 경구를 외운다. 학생들은 지식을 늘리고 사고, 말, 일을 하는 능력을 단련했다.
7 월 중순 붕보 자원봉사협회는 하얼빈시 남강구 왕강진 신입생 마을위원회와 신입생 초등학교를 방문해 방학 사회 실천의 장소와 내용을 확정했다. 이와 함께 의류도시, 하평로, 중앙거리 등 교통상황이 비교적 번화한 곳도 선택해 교통안전지식 홍보 조사를 진행했다. 그리고 답변 과정에서 우리는 이 세 곳을 교통안전지식과 응급상식의 설교 장소와 조사장소로 확립했다.
다섯째, 제때에 반성하고 총결하여, 끊임없이 교육 교수 효율을 높이다.
"질문이 이렇게 명확합니다. 생수의 근원이 있기 때문입니다." 2 1 세기의 교육자로서 우리는 끊임없이 공부해야 하며, 매일 자신의 교육 교수 업무에 대해 시기적절한 반성과 총결을 해야 교육 발전의 속도를 따라잡을 수 있다. 반성을 통해 나는 내 교육에 존재하는 문제를 발견하고 많은 성공적인 경험을 쌓았다. 예를 들어, 교학반성을 통해 자신이 과거에 학생들을 너무 많이 도왔다는 것을 알게 되면, 학생들이 교사에 대한 의존도가 매우 높아진다. 학생들이 스스로 탐구하게 하고, 학생들의 사유가 활발하고, 학습능력이 향상되며, 교학 효과가 더욱 두드러진다.
이번 학기는 지난 학기와 다르다. 매번 단체로 수업을 준비하기 전에, 나는 1 ~ 2 명의 선생님을 이번 단체준비수업의 주요 예비비로 초청하여 제공된 본문에 대해 강의나 시범강의를 진행할 것이다. 그런 다음 다른 대원들은 이 선생님을 강의하거나 시범적으로 강의한 다음, 이전 이론과 결합해 집단 준비 수업을 배우게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 맷돌이든 시범수업이든 평가 활동이 있을 것이다.
학생들의 개성을 널리 알리고, 학생들의 흥미와 특기를 양성하는 교학 이념을 바탕으로 학생들의 종합적인 실천능력과 혁신정신을 제고하는 것을 목표로 덕, 지혜, 체, 미, 노동이 전면적으로 발전하는 사회주의 후계자를 양성하기 위해 노력하다. 국어학과의 특징에 따라 방과후 관리를 강화하고, 자연과 사회에 대한 학생들의 책임감을 키우고, 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 능력을 키우고, 학생들의 상상력을 풍부하게 하며, 학생의 국어 자질을 전면적으로 높이다. 우리 학교 학생들의 특성에 따라 학교는 국어 취미팀을 전문적으로 설립하여 독서와 글쓰기를 위주로 하는 취미 교육 활동을 전개하였다. 학교 지도자의 지휘와 전체 교직원의 공동 노력으로 이번 학기 국어관심팀의 활동이 순조롭게 진행되었다. 이번 학기의 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
이번 학기의 교학에서 학생들의 국어에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생의 국어 기초 지식을 제고하고, 학생의 국어 능력을 강화하고, 앞으로의 국어 학습을 위한 기초를 다졌다. 나는 교육 교수 업무를 잘 하는 동시에 교육 교수 이론 지식을 열심히 공부하고, 교육 법칙과 방법을 끊임없이 탐구하며, 실천 속에서 단련과 성장을 얻었다. 앞으로 나는 학생들의 국어 소양을 전면적으로 향상시키기 위해 계속 노력할 것이다.
10 월 교무팀이 성립된 후' 선생님 한 명, 선생님 한 명, 반당 한 명, 반당 한 명' 활동을 결합해 매주 한 명의 선생님을 공개 수업으로 배정하고, 수업 후 제때에 평과와 토론을 진행한다. 본 조의 6 명의 선생님들은 모두 공개 수업을 잘 한 후, 쳉 교장의 주재하에 다시 한 번 단체평가 토론을 하여, 결국 전현의' 선생님 한 명, 우수 반 한 명, 명사 한 명, 우수 반' 활동에 참가하는 선생님: 선생님과 선생님을 선정하였다.
시 분관 지도자는 상무, 안감, 식약감, 소방 등을 이끌고 설날 전 시 상무유통업체에 대한 사전 점검을 실시하고, 전 시 슈퍼마켓 등 인원이 밀집된 장소와 사고 다발 설비를 중점적으로 엘리베이터, 대형 오락시설 등 중점 설비 전문 검사를 착실히 전개하고 있다.
국어활동 총결산 3 일정 기간의 노력 끝에 이번 학기의 국어교육은 이미 교학계획에 따라 순조롭게 완성되었다. 나는 다음 몇 가지 방면에서 이번 학기의 교학 업무를 총결하였다.
첫째, 교재를 배우고 새로운 교수 이념을 습득하다.
2 학년은 표준판 인교판 실험 교재를 사용하여 인문성과 도구성의 유기적 결합을 구현했다. 수업 준비를 할 때 새로운 과목을 열심히 공부하고, 동급 교사와 함께 교재를 연구하고, 교재를 파악하고, 편집자의 의도를 이해하고, 교학 과정을 세심하게 설계하여 뚜렷한 교수 효과를 얻었다. 학생들의 학습 흥미가 강하고, 교실이 활기차고, 교수법이 생동감 있고 민첩하다.
새로운 커리큘럼 표준은 우리가 자율성, 협력, 탐구에 기반한 교육 모델을 구축하고, 학생들의 호기심과 탐구욕을 활성화하고, 학생들이 새로운 정보를 생각하고, 질문하고, 찾고, 포착하는 능력을 키우고, 이런 능력의 배양을 교실 수업의 궁극적인 목표로 삼아야 한다. 따라서 우리는 학생들의 심리를 진지하게 연구하고, 고등학교 2 학년 학생들의 심리적 특성과 사고 특성을 정확하게 파악하며, 흥미를 불러일으키고, 사고를 활성화하고, 토론을 자극하는 교실 수업 방법을 적극적으로 탐구하고 있습니다. 예를 들어, 각 단원의 중점 문장 을 처리할 때, 우리 는 항상 전체-인식-협력 탐구-반성 질문-확장 교육 모델, 서로 다른 내용 에 근거하여 세심하게 디자인 문제 를 조직 교실 수업 을 구성 했 다.
이렇게 수업시간에 친절하고 조화롭고 활발한 분위기를 느낄 수 있다. 선생님은 학생의 절친한 친구가 되고 교실은 학생의 학교가 되었다. 학생은 더 이상 딱딱하고 난삽한 모범 청중이 아니다. 그들의 개성은 의문, 상상, 집단 간 교류, 권위에 도전하는 등 충분히 전시되고 배양되었다. 교사-학생 상호 작용, 학생 상호 작용, 그룹 간 상호 작용, 환경 상호 작용, 제한된 시간 동안 모든 학생들은 더 많은 운동과 표현의 기회를 얻었습니다. 교사와 학생의 감정과 개성이 융합되어 실제 생활이 교실로 들어온다. 학생들은 상호 작용에서 지식을 탐구하고, 활동에서 탐구하며, 쉽게 지식을 습득하고, 잠재적으로는 묵묵히 능력을 배양한다. 학생의 전반적인 자질이 질적으로 향상되었고, 국어 교실은 진정으로 그것의 생명력을 발휘했다.
둘째, 문맹 퇴치 교육은 교육의 초점이다.
2 학년은 글을 읽고 쓰는 교육으로 여전히 교육의 중점이다. 나는 여러 가지 방법으로 학생들에게 글을 읽게 했다. 예를 들어, 카드 문해, 글자를 추측하는 등 여러 가지 방법이 있으며, 쉬운 것부터 어려운 것까지 가르치는 방법을 채택한다. 우선, 병음 문해력을 이용하여 병음 문해력을 없애고, 익숙하지 않은 단어를 본문으로 가져와 단문 문해력을 읽는다. 단계별 접근 방식을 채택하여 학생들이 문해 법칙을 파악할 수 있게 하다. 독서를 위해 장애를 제거하다.
좋은 작문 습관은 저학년 때 길러진 것이다. 이번 학기에 나는 학생들의 작문 지도를 강화했다. 우선, 나는 학생들에게 글을 쓸 때' 셋' 과' 하나' 를 하도록 요구하고, 제때에 학생의 나쁜 자세를 바로잡으라고 요구했다. 둘째, 나는 작문 방법의 지도에 치중하여 학생들에게 2 대 3 을 요구한다. "보라" 는 인물의 선반 구조와 쓰기 위치를 자세히 관찰하는 것을 말한다. "친" 은 모델에 따라 글을 쓰는 것을 의미하고, "비" 는 비교 모델과 단어의 차이를 가리키며 평가를 배운다. 위의 훈련을 통해 이 반 학생들의 작문은 이전보다 크게 향상되었다. 학습 성과를 보여주기 위해 꾸준하고 예쁜 숙제를 골라 전시하기도 했고, 학생들의 진지한 글쓰기에 대한 적극성도 크게 움직였습니다.
셋째, 우수하고 부차적인 학생을 양성하여 이 반의 성적을 높이다.
나는 가난한 학생을 차별하지 않는다. 학기 초에 가난한 학생 서류를 만들어' 도움',' 개인지도',' 가방문' 등의 조치를 취해 성적을 올리는 것이다. 뛰어난 학생을 위해, 보통 격려적이고, 비교적 엄격하다. 가난한 학생을 진보시키고, 우수한 학생을 더 좋게 하다.
이번 학기의 일은 이미 계획대로 질서 정연하게 완성되었다. 이 수업의 성적이 기말고사에서 새로운 계단이 되기를 바랍니다.
국어활동 요약 4 우리 학교와 다른 형제학교와의 상호 작용과 연계를 더욱 강화하기 위해 우리 학교 교실 수업의 기본 상황을 보여주기 위해 교육의 균형 발전과 교육의 질 향상을 촉진한다. 4 월 7 일부터 9 일까지 우리 학교는 3 일간의 교육 개방 주간 활동을 전개했다. 이번 행사를 통해 우리 학교는 다른 형제학교 교사들에게 학교와 우리 국어교무팀이 적극적으로 전개하는 교실 연구 활동의 성과를 알 수 있는 기회를 제공했다. 이번 강의교실 데모 * * * 에는 4 명의 선생님이 강의하고 있습니다. 이러한 강의실 시범수업에 대한 선생님의 피드백을 통해 형제학교 선생님이 우리 선생님의 교학 업무에 대해 긍정을 해 주셨고, 가치 있는 의견과 건의를 해 주셨다는 것을 알 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 전체 활동이 예상 목표를 달성하여 뚜렷한 성과를 거두었다. 이 활동의 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 교육 개방 주의 의미
교본연구연구는 교사의 성장을 중시하며 개방된 체계와 다방면의 교류가 필요하다. 이번 교육 개방주를 통해 교사가 다른 형제학교 교사와 교류할 수 있는 플랫폼을 구축하여 우리 학교 국어 교사의 전공 성장과 교수 연구 사업의 지속 가능한 발전에 유리하다.
교학 개방 주간은 학교 지도자의 높은 중시와 전체 교사의 대대적인 지지를 받았다. 선생님들이 개방일에 전시한 교실 수업은 높은 평가를 받았다.
둘째, 교사는 충분히 준비했다
교수 임무를 맡은 네 명의 선생님은 양, 서소하, 그리고 이다. 임무를 받은 후에 그들은 세심하게 준비하고 세심하게 계획할 수 있다. 전반적으로, 교육 개막 주에 우리 학교의 각 학과, 각 조의 교학 풍채를 충분히 보여주기 위해서, 모든 선생님들은 한마음 한뜻으로 협력하여 각 준비 작업에 적극적으로 참여할 수 있다.
셋째, 교실 수업의 하이라이트
전반적인 피드백에 따르면 우리 학교 교실 수업의 주요 장점은 다음과 같습니다.
1. 교실 수업은 학생 발전을 촉진하는 이념을 반영하고, 학생을 주체로 하고, 교실 활동이 많고, 학생 참여도가 높다.
2. 교실 수업에서 학생들은 충분한 토론과 교류를 가지고 있으며, 교사와 학생 간의 교류는 자연스럽고 화목하며 친절하다. 학생들의 학습 적극성은 매우 높고 매우 적극적이다.
3. 교사는 효과적인 문제를 제기하고, 학생들의 사유에 영감을 주고, 학생들의 탐구행동을 유발하고, 학생들이 탐구과정에 적극적으로 참여하도록 유도해야 한다. 학생들이 감성 활동에서 스스로 지식을 총결하고 발견하는 데 능하게 하다.
4. 교육 내용은 생활에 접근하여 생활로 돌아갈 수 있다. 학과 학습과 현실 생활의 연계를 강화하여 학생들이 지식 서비스 생활을 이용할 수 있는 능력을 배양하였다.
교사는 평가의 인센티브 기능을 중요하게 생각합니다.
넷. 의견 및 제안
1, 선생님이 손을 들지 않는 학우들에게 관심을 갖고, 질문을 많이 하고, 많이 격려하고, 모든 학우들을 대면하고, 모든 학우들이 발언할 수 있는 기회를 갖기를 바랍니다.
2. 문제가 너무 집중되어서 설명이 계발성이 부족하다. 학생들이 교실에서 질서 정연하게 질문에 대답하도록 지도해야 한다.
3. 연습을 좀 더 하면 학생들이 수업시간에 연습하는 시간이 줄어든다.
교실 수업 개방 주간을 통해 우리 학교는 교수 및 연구 분위기가 짙다. 여러 차례 단체로 수업을 준비하면서 모든 교사들이 참여해 교사의 전공 수준을 높이고 교사의 전공 성장을 촉진하며 자질교육을 전면적으로 추진했다.
중국 활동 총결산. 교실 수업을 잘 하는 것은 교육의 질을 향상시키는 기초이다. 교사를 지도하여 교학 모델을 쇄신하고 교실 수업의 효율을 더욱 높이기 위해, 우리의 독학은 장위 동지의 지도 아래 거의 한 달 동안 관할 구역 내의 모든 임과교사를 평가했다. 중국어 강의의 상황은 다음과 같이 요약됩니다.
I. 강의 분석
1. 교실 수업에서는 교육상의 이념을 최대한 반영합니다.
교실 수업의 모든 활동은 학생들의 발전을 위한 것이다. 이번 강의에서 대부분의 교사들은 학생들의 주체성을 반영하려고 노력하며, 초보적으로 학생이 교실 주인으로서의 지위를 반영하였다. 예를 들어, 교실 수업에서 일부 교사들은 학생들이 이미 알고 있는 단어와 이미 알고 있는 문해법을 먼저 이해하고, 현실에서 새로운 단어에 대한 이해를 공고히 하도록 지도하는데, 이는 저수준 교육에서 특히 두드러졌다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 어떤 사람들은 학생들에게 문제부터 시작하게 하고, 질문을 하고, 본문을 읽고, 자신이 좋아하는 독서 방식으로 본문을 배우게 한다. 또 학생들이 좋아하는 단락과 문장을 선택해 대화토론을 하게 한 다음, 전시를 보고해 학생들이 개인화된 언어로 표현할 수 있도록 하는 것도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 교사들이 학생들의 욕구, 취미, 개성에 관심을 갖기 시작했고, 기존의 기초 위에서 가능한 한 학생들의 발전을 도왔다는 것을 보여준다. 학생의 주체성을 반영하는 동시에 교사의 주도적 역할도 중시한다. 선생님은 언어가 우호적이어서 교실 분위기가 활발하고 가볍다. 선생님은 강단에서 내려와 학생들 사이에 와서 학생들과 함께 공부하고 동등하게 교류할 수 있다. 어떤 선생님들은 학생들에게 손으로 쓰는 것을 가르치고, 학생들과 얼굴을 맞대고 이야기를 나누도록 가르친다. 교사는 교실 곳곳에 분포되어 학생과의 거리를 줄이고 교실의 양방향 교류와 교사-학생 상호 작용을 크게 촉진시켰다. 동등한 교류에서, 일정한 지도와 조직 역할도 반영되었다. 예를 들어, 책을 읽을 때, 선생님은 먼저 시범적으로 읽은 다음, 학생들이 스스로 읽게 하고, 마지막으로 서로 평가하고, 읽기에 좋은 곳을 배우고, 학생들과 토론하게 한다. 학생이 심리적 부담이 없고 토론에서 난제와 심도 있는 문제가 발생할 때 교사는 제때에 지도하고 지도할 수 있다.
교실 수업에서 교수 모델이 변경되었습니다.
수업 과정에서 대부분의 교사들은 중심학교에서 제정한 새로운 교실 수업 모델 방안을 적극 제창해 만장의 전통적인 교육 방식을 바꿀 수 있다. 이번 강의에서 10 여 명의 고 1 어문' 낚시 계시' 와' 원명원 파괴' 의 교사들은 교실 구조상 새로운 모델의 요구 사항을 중심으로 시도할 수 있다고 말했다. 차이점은 교재에 대한 처리 방법이 다르다는 점이다. 그들은 교재에 따라 서로 다른 학습 계획을 설계하고 각 링크에서 3 차원 목표를 구현하려고 시도했다.
3. 교실 수업에서는 제작 코스웨어를 다운로드하고 멀티미디어를 사용합니다.
시대가 발전함에 따라, 첨단 기술의 물건은 교실에 들어가 교육에 사용되어야 한다. 중심학교의 인내심 배양과 적극적인 지도 아래 대부분의 교사들은 멀티미디어 교육의 중요성과 필요성을 인식하고 있다. 서관, 대후, 동시, 내성, 남관 5 개 학교에는 모바일 멀티미디어 시설이 갖추어져 있다. 교사는 적극적으로 코스웨어를 제작 및 다운로드하고, 코스웨어를 학습 프로그램에 적용하고, 지식을 학생들에게 시각적으로 표현하고, 학생들의 기억을 깊게하고, 학생들이 더 잘 받아들이고 이해할 수 있도록 합니다. 시간이 촉박하고 설비가 부족해 일부 교사들이 코스웨어를 가지고 다니지 않도록 할 계획이지만, 선생님의 코스웨어 사용에 대한 적극성이 높고, 많은 노력을 들여 코스웨어를 만드는 것이 아쉽다. 이 경우, 우리는 두 가지 방법을 취합니다. 하나는 교육 시간을 최대한 단축하는 것이고, 다른 하나는 수업 사이의 휴식 시간을 짜서 교사가 교실에서 코스웨어를 사용하고자 하는 욕구를 충족시키는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 나머지 학교에는 멀티미디어 시설이 갖추어져 있지 않지만 교사들은 교재를 적극적으로 다운로드 및 제작하고 컴퓨터와 텔레비전으로 학생들을 가르친다.
둘째, 기존 문제 및 개선 제안
국어 교실 수업에서 일부 교사들은 여전히 학생의 주체성을 충분히 반영하지 못하고, 설명을 위주로 학생들을 주입의 도구로 삼고, 관념이 완전히 바뀌지 않아 강화되어야 한다는 것을 설명한다. 일부 강의실 교육 과정은 새로운 모델의 요구 사항과 비슷하지만 유연성이 부족하여 교육 내용의 필요에 따라 유연하게 조작하고 토론과 평론 과정을 형식으로 흐를 수 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 일부 반은 맹목적으로 멀티미디어 코스웨어를 사용하며, 교육 내용은 모두 화면에 표시됩니다. 한 수업에서 학생들은 거의 한 글자도 쓰지 않는다. 선생님은 해설자처럼 문답을 통해 교학 임무를 완수한다. 교사는 교학 내용에 근거하여 제때에 중난점을 보여주어야 하며, 학생들의 이해, 체험, 토론, 글쓰기에 중점을 두어, 학생들이 배운 지식을 손에 쥐게 해야 한다. 다른 선생님들은 수업 언어가 표준이 아니고 방언이 무거워서 수업할 때 표준어를 사용할 수 없다. 수업시간에 어떤 손짓은 문명화되지 않아, 학생들을 손가락으로 가리키며, 그에게 질문에 대답하게 했다. 너는 손바닥을 위로 45 도 기울여 우호적인 어조로 학생들을 초대해야 한다.
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