1, 고대 학자는 자신이고, 오늘날의 학자는 사람이다. -공자
설명: 이 말은 고대 사람들이 자신을 향상시키기 위해 책을 읽었지만, 지금의 사람들이 책을 읽는 것은 단지 과시하기 위한 것일 수 있다는 뜻이다. 이것은 공자의 학습 목적에 대한 깊은 이해이다. 그는 공부는 겉으로 보이는 성적을 추구하기 위해서가 아니라 자신을 향상시키기 위한 것이어야 한다고 강조했다. 교사로서, 우리는 학생들에게 이런 정확한 가치관을 확립하도록 유도해야 하며, 그들이 명리를 과시하거나 추구하기 위해서가 아니라 자기 성장과 승진을 위해 공부하도록 격려해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 덕은 고칠 수 없고, 배움은 가르칠 수 없고, 배움은 움직일 수 없고, 무능은 고칠 수 없다. 이것은 나의 걱정이다. -공자
설명: 이 문장은 공자의 우려를 표현합니다. 그는 어떤 사람들은 수양에 치중하지 않고, 공부에 치중하지 않고, 해야 할 일을 들으면 행동하지 않고, 자신의 결점을 알면서도 고칠 수 없을까 봐 걱정했다. 교사로서, 학생들이 적극적으로 진취적으로 행동하고, 끊임없이 도덕적 자질과 학습 수준을 높이도록 장려해야 한다. 동시에, 선생님은 학생들에게 모범을 보이고 그들을 더 좋은 사람으로 인도해야 한다.
3. 나는 자신을 그 위에 묶는 것을 전혀 몰랐다. -공자
설명: 이 말은 누군가가 기꺼이 책을 읽는다면 공자가 미리 정해진 문턱과 조건 없이 기꺼이 가르치려 한다는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이 사상은 공자가 스승으로서의 포용성과 개방성을 보여준다. 그는 모든 사람이 교육을 받고 자신을 향상시킬 수 있는 기회를 갖기를 바란다. 교사로서, 우리는 같은 개방성과 포용적인 태도를 가져야 하며, 배우려는 모든 학생들을 환영하며, 그들에게 도움과 지원을 제공해야 한다.
4. 둘째 아들과 셋째 아들이 나를 비밀로 할까? 나는 숨길 것이 없다. 두세 명의 아들이 없다면 나는 아무것도 하지 않는다. 그것은 엽추다. -공자
설명: 이 말은 공자가 자신이 아무것도 숨기지 않고 행동이 투명하다고 생각한다는 뜻이다. 이것은 교사가 자신의 행동으로 학생들에게 모범을 보여야 한다는 것을 의미하는' 예교' 의 훌륭한 예이다. 이는 말로 가르치는 것보다 더 중요하다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 교사로서 우리는 언어를 통해 학생들을 교육해야 할 뿐만 아니라, 자신의 행동을 통해 학생들에게 모범을 보여야 하며, 그들이 선생님의 말과 행동으로 더 많은 것을 배울 수 있도록 해야 한다.
5. 아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 악인보다 못하다. -공자
설명: 이 말은 공자가 공부에 대한 태도를 보여준다. 그는 진리를 이해하는 것이 그것을 사랑하는 것보다 낫다고 생각하며, 그것을 사랑하는 것이 그로부터 쾌감을 얻는 것보다 낫다고 생각한다. 이 말은 교사와 학생들이 단지 책임이나 의무가 아니라 학습을 즐거움으로 여기도록 격려한다. 선생님으로서 가능한 한 학생들이 학습의 즐거움을 느끼게 하고, 그들의 학습에 대한 흥미와 동기를 불러일으키며, 그들이 수동적인 학습에서 능동적인 학습으로 전환하도록 도와야 한다.