책상은 학생들에게 인식과 읽기를 요구할 뿐만 아니라, 학생에게 양식의 단어를 쓰도록 요구한다. 식자표는 학생들에게 표의 단어만 읽도록 요구한다.
둘째, 난이도가 다르다
쓰기 목록의 단어는 일반적으로 문해력 목록보다 간단하다.
초등 학교의 새로운 교과 과정 기준에 대한 읽기 및 쓰기 능력에 대한 요구 사항.
한자를 배우는 것을 좋아하고, 자발적으로 읽으려는 욕망이 있다.
1600 (- 1800) 상용한자를 이해하는데, 여기서 800 (- 1000) 은 좌우로 글을 쓴다.
한자의 기본 획과 상용편부를 장악하면 필순 규칙에 따라 경필로 글을 쓰고 책꽂이 구조에 주의를 기울일 수 있다. 한자의 아름다움을 느끼다.
쓰기 자세는 단정해야 하고, 쓰기는 규범적이고 정확하며 단정해야 하며, 좋은 쓰기 습관을 기르려고 노력해야 한다.
한어병음을 배우다. 이니셜, 모음, 성조, 음절을 전체적으로 읽을 수 있다. 음절을 정확하게 철자하고 성모 운모 음절을 정확하게 쓸 수 있다. 대문자를 알고 한어병음 자모를 기억하다.
독립적으로 읽는 법을 배우다. 한어병음으로 한자를 읽고 어순을 통해 사전을 검색할 수 있다.