중국어 숙제의 정리 방법은 다음과 같습니다.
1. 숙제 분류: 일반적으로 수업 전 숙제, 교실 숙제, 수업 후 숙제의 세 부분으로 나뉩니다. 수업 전 숙제: 수업 전 미리보기 부분, 수업 후 숙제: 수업 후 전송 부분.
2. 숙제를 정할 때 숙제의 목적은 분명해야 하며, 숙제의 내용은 교육 목표에 부합해야 하고, 목적이 명확해야 하며, 학생들이 새로운 지식을 통합하거나 특정 기술을 습득할 수 있어야 합니다. 학생들에게 분석, 문제 해결 능력을 훈련시킵니다.
3. 숙제의 난이도는 학습 수준이 다른 학생의 경우, 숙제는 학생의 수준에 따라 선택적으로 할당되어야 합니다. 특히 방과 후 숙제는 다음 사항에 중점을 두어야 합니다. 기본 과목 지식과 기본 능력 및 기본 교육 과제의 구현.
더 많은 방법은 다음과 같습니다.
전통적인 숙제 형태는 기계적이지만, 이 숙제 방법은 읽기와 암송을 포함하여 지식의 통합을 효과적으로 강화할 수 있습니다. 복사 읽기 등 표면적으로는 지루해 보일 수도 있지만 장점이 많습니다. 버리지 말아야 할 뿐만 아니라, 그 장점을 잘 활용하고 다른 형태의 작업과 결합해야 더 이상적인 결과를 얻을 수 있습니다.
낭송은 꼭 필요하지만 신중하게 해야 합니다. 한문의 하이라이트나 전문, 시, 좋은 글의 낭송은 기계적인 낭송이 아니라 '암기' 기반입니다. 이해에. 베껴 쓰는 것은 낭송하는 것보다 지루하지만 방법에 주의를 기울여야 하며 베끼는 목적이 분명해야 합니다.
적용 숙제는 배운 지식을 실제 교육 과정에 '전이'하는 것입니다. 지식을 더 많이 적용해야만 '한 사례에서 추론'을 도출하고 '배운 것을 적용'할 수 있습니다. 적용 유형은 소규모로 사용될 수도 있고 대규모로 사용될 수도 있습니다. 이러한 작업의 규모를 고려하고 사용 시간 간격을 설계하는 것이 필요합니다.
다음과 같습니다.
학습의 목적은 혁신입니다. 한 가지 지식을 학습한 후, 배운 지식을 활용하여 새로운 작품을 쓰는 등 새로운 지식을 창출할 수 있습니다. , 문제 해결 등. 새로운 질문은 그러한 지식이 실제로 작용하는 곳입니다.
초등학교 중국어 교과서의 내용은 매우 풍부하며 모두 학생들에게 좋은 구성 예입니다. 우리는 숙제를 디자인할 때 학생들에게 과외 활동을 작성하도록 요청합니다. 유사한 글을 쓰는 것은 학생들의 본문에 대한 이해를 깊게 할 뿐만 아니라 본문에 담긴 풍부한 내용을 경험하고 학생들의 언어 능력을 향상시키는 방법 중 하나입니다. 혁신적인 능력.