요구에 따라 빈 칸을 메우다. (8%)
1.' 정적' 과' 유령' 은 먼저 () 부분을 조회한 다음 부수로 () 그림을 검색한다.
2. 사전에서' 여행' 이라는 글자의 의미는 다음과 같다. ① 깊고, 외딴, 몽롱하다. ② 숨겨진 이슬 없음; 3 조용 죄수 네 명. "조용" 이라는 단어는 첫 번째 방법으로 설명해야 한다.
3. "허용, 거짓, 조, 요요, 포크, 등나무" 6 자 중 형태성자에 속하는 것은 (), () 와 () 이다.
4. 다음 네 가지 문장 중. 같은 의미는 첫 번째 그룹 (); 차이점은 그룹 () 입니다.
넷째, 성어를 완성하고 몇 단어로 해석하세요. (8%)
2. 다음 문장을 "Bei" 문장으로 바꾸십시오.
큰불이 처구의 솜옷을 태웠다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. 다음 문장을 반문문으로 바꾸다.
노반장의 고상한 품성은 사람을 감동시킨다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. 관련 단어로 다음 두 문장을 한 문장으로 연결합니다.
나는 동생에게 영화표 한 장을 주기로 약속했다. 나는 스스로 보러 가지 말았어야 했다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
여섯째, 병문을 수정하다. (4%)
1. 나는 벽에 포스터와 표어 홍보 의무교육법을 붙였다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
우리 고모는 나에게 장난감, 자동차, 로봇, 레이저 총을 사 주셨다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. 고시' 단풍교변 야박' 을 묵묵히 쓰고 필요에 따라 빈칸을 메우다. (8%)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
저자는 (-) 을 보고 () 들었다. 이 시는 작가의 심정을 표현했다.
에세이를 읽고 질문에 답하십시오. (10%)
나는 매일 새해를 기대하고 있다. 새해가 오면 윤토가 온다. 마침내 연말에, 어느 날, 우리 엄마가 윤토가 왔다고 해서 나는 날아가서 보러 갔다. 그는 주방에 보라색 동그란 얼굴로 작은 펠트 모자를 쓰고 목에 밝은 은색 목걸이를 하고 있었다. 이것은 그의 아버지가 그를 매우 사랑하여 그가 죽을까 봐 부처님 앞에서 소원을 빌며 동그라미로 그를 가두었다는 것을 보여준다. 그는 사람을 보면 수줍어하지만, 나를 두려워하지 않는다. 다른 사람이 없을 때, 그는 나에게 말을 걸었고, 한나절도 안 되어 우리는 익숙해졌다.
1 .. ΰ 로 위를 세 층으로 나누어 각 층의 뜻을 써내다. (6 점)
첫 번째 레벨: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 층: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 층: _
세 번째 레벨: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. "이것은 그의 아버지가 그를 매우 사랑한다는 것을 보여줍니다 ..." "이것" 은 무엇을 의미합니까?
(2 점)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. 윤토 외모를 설명하는 문장을 곡선으로 그려서 윤토가 어떤 농민 아이인지 써낸다 (2 점).
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
짧은 글을 읽고 연습을 마치다. (12%)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 블록
그는 뛰어올라 양손으로 차문을 잡고 힘껏 당겼고 팔꿈치를 뒤로 한 번 돌린 후 발차기를 하고 차에 올랐다.
\ "음, 한 걸음 더. 꽉 찼어! " 갑자기 그는 앞에 빈 자리가 있는 것을 발견했다. 한 노부인이 허리를 굽혀 그녀의 가방에서 물건을 찾고 있다. 그녀는 빈 자리로 비집고 들어가기 전에 앉았다.
할머니는 서둘러 제지하셨다. "아이고, 이 자리."
그는 못 들은 척 몸을 돌려 창밖을 내다보았다.
할머니는 손에 낡은 신문 한 장을 들고 일어섰다. "젊은이, 이 자리."
"이 자리는 네가 앉은 자리야?"
"이 자리가 더러워요!"
"나는 더러움을 두려워하지 않는다"
"누가 침을 뱉었는지 모르겠다. 나는 종이 한 장을 찾아 닦았는데. "바로 이때, 그는 엉덩이 아래가 끈적거리는 것을 느꼈고, 손으로 만져 보니 찔린 것처럼 뛰어올랐다.
1. 제목 가로줄에 가장 적합한 단어를 채워 이 글의 내용에 맞도록 한다.
(2 점)
2. 이 문장 속에서 할머니는 연거푸 "이 자리 ..." 라고 두 번 말씀하셨다. "줄임표" 는 말없이 () 를 의미한다. (3 점)
3. 이 문장 주로 인물의 () 와 () 를 묘사한다.
(2 점)
4. 1 항에서' 그' 가 차에 올랐을 때를 묘사한 단어를 골라낸다. (3 점)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
이 문장 수업은 우리에게 무엇을 알려 줍니까? (2 점)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
X. 성분 (30%)
제목: ×××, 내가 틀렸다.
요구 사항: 1. 먼저 주제를 완성하고 그것이 가리키는 사람을 지정합니다.
2. 당신과 XXX 사이에 일어난 구체적인 이야기를 들려주고, 인물의 특징에 주의를 기울이고, 자신의 내면활동을 적당히 적는다.
3. 필기규범, 글씨가 단정하고 400 여 자.
초등학교 국어 제 11 권 기말고사 (1 1) 답안
첫째, 꿀 만들기, 침묵, 소멸, 개선;
철은 운동하지 않으면 강철이 되지 않고, 사람은 운동하지 않으면 건강하지 않다.
둘. N4n, ju6, d@, p8n, qi5, qu4n
셋째, 참조:
1. 산, 6; 2.①;
리아 오, 사람과 의사 4. ① 와 ④ 동일; ② ③ 다르다.
넷째, 1. 교도소; 죽음: 상실; 2. 구부리기 굽힘: 항복;
징; 부정적인: 운반; 4. 거처 교수: 옆에, 가까이
동사 (verb 의 약어) 1. 생략
2. 처구의 솜옷이 불에 타 버렸어요.
노반장의 고귀한 자질이 어찌 사람을 감동시키지 않을 수 있겠는가?
어린 형에게 영화표 한 장을 주겠다고 약속한 이상 스스로 보러 가지 말아야 한다.
6, 1 입니다. 나는 벽에 의무교육법을 알리는 표어를 붙였다.
우리 이모는 나에게 자동차, 로봇, 레이저 총을 포함한 장난감을 사 주셨다.
일곱, 생략
여덟,
1 .. 1 층 (첫 문장): "나" 는 윤토가 우리 집에 일찍 오기를 바란다.
2 층 (2-3 문장): 윤토의 출현을 소개합니다.
3 층 (4 문장):' 나' 와 윤토는 반나절도 채 안 되어 알게 되었다.
2. 목에 밝은 은색 목걸이를 매세요.
9, 1 입니다. 뺏다
누가 그 위에 침을 뱉었는지 모르겠다. 더러워요. 나는 종이를 찾아 닦고 있다. 앉지 마세요.
3. 행동 언어;
4. 돌격, 당기기, 밀기
우리에게 공덕에 주의하고 노인을 존중해야 한다고 말해라, 그렇지 않으면 남을 해치는 것이다.
초등학교 언어 1 1 기말 시험지 (12)
먼저 점자로 음절을 완성한다. (3%)
셋째, 병음을 읽고 단어를 쓴다. (5%)
Y# j) m2i z4ng
() 조용한 공포 () ()
W (d3oshu1I ru t2ozu @
() () () ()
사전을 찾아 필요에 따라 빈칸을 메우다. (6%)
다섯째, √ 로 표시된 형태 학적 단어 (4%)
비는 먼지를 없애고 관은 멀지 않을 것이다.
성어를 완성하고 점자의 뜻을 해석하다. (8%)
일곱째, 동의어와 반의어를 쓰다. (2%)
동의어: 주의-()
짱-()
반의어: 농도-()
활달함-()
여덟, 필요에 따라 문장을 짓다. (8%)
1. 각각' 발견' 과' 발견' 으로 문장을 만든다.
발견-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
발견-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
비유적인 문장을 써서 자신의 심정을 표현하다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. 의인화된 문장을 쓴다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
아홉째, 병문을 수정하다. (6%)
1 .. 폭풍우가 억수같이 쏟아졌다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
학생들은 구호를 외치며 중일 양국 선수들을 응원했다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
시장에는 무, 고추, 콩, 오이, 각종 채소가 가득 쌓여 있다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10. 몇 단어로 문장의 뜻을 해석하고 쓴다. (6%)
하인별: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 이라는 말은
2. 타향에서만 이객으로 명절마다 두 배로 친척을 생각한다.
고유: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
이 두 구절은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
한 줄로 작가와 그의 작품을 연결하다. (4%)
성냥을 파는 소녀 이백
라오스, 젊은 윤토
안데르센의 "초원"
노신의 《왕륜에게》
젊은 음악가 양코의 단편을 읽고 질문에 대답한다. (6%)
들판에서 벌레가 그를 위해 놀았다. 과수원에서 참새가 그를 위해 노래를 불렀다. 그는 농촌에서 들을 수 있는 모든 소음을 주시하고 있는데, 그는 모두 음악이라고 생각한다. 건초를 쌓을 때, 그는 바람이 불어 그의 나무 포크가 윙윙거리는 소리를 들었다. 한번은 그가 정신을 집중하여 선생님의 강의를 듣고 그가 보았다. 주관은 그의 벨트를 풀고, 그를 호되게 한 대 때려서, 그를 영원히 잊을 수 없게 했다.
1. 사용 │ 로 위를 두 층으로 나누어 각 층의 취지를 써내다. (4 점)
첫 번째 레벨: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 층: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 층: _
2. 본문에서 연상을 나타내는 문장을 곡선으로 그립니다. (2 점)
에세이를 읽고 질문에 답하십시오. (10%)
청소 여공
아침 일찍, 나는 창문을 열어 보았다. 얼마나 큰 안개인가!
"와-와-"안을 들여다보니 사람의 그림자가 보인다. 그녀입니다. 제가 매일 만나는 젊은 여성 청소부입니다.
나는 채소밭에 가서 일부러 그녀의 곁을 지나갔다. 그녀는 장갑을 끼고, 끊임없이 빗자루를 흔들며, 마른 가지와 썩은 잎과 종이 부스러기를 한 무더기로 쓸어 버렸다 ...
채소밭에서 돌아오자 해가 뜨고 안개가 걷히기 시작했다. 나는 일부러 그녀의 곁을 지나갔다. 그녀의 몸에는 촘촘한 땀으로 덮여 있었고, 눈썹까지 햇빛에 비춰져 가지각색의 빛을 발하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 그녀를 보고, 그녀는 나를 보고 있다. 아, 이 두 눈이 얼마나 차분하고 밝습니까. 눈 깜짝할 사이에, 그녀는 전심전력으로 쓰레기 더미를 차에 실어 끌고 아침 안개 속으로 사라졌다.
나는 매일, 매월, 해마다, 그녀의 젊은 얼굴에도 우리 어머니처럼 주름이 생기고 머리에도 백발이 나타날 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 그러나, 그녀는 우리를 위해 깨끗한 환경을 창조했다. 이것은 의사가 건강을 주고, 배우가 즐거움을 주며, 선생님이 아이를 똑같이 자라게 하는 것과 같다.
아, 젊은 청소부님, 저는 당신을 존경합니다.
1. 문장 여성 청소부의 생김새를 어떻게 묘사합니까? (6%)
모양: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
조치: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. 문장 청소부의 외모와 동작에 대한 묘사를 통해 어떤 내면의 느낌을 반영했습니까? (2 점)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.' 나' 가 여성 청소부를 존중하는 이유는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. (2 점)
열네. 성분 (30%)
아래 자료와 힌트에 따라 합리적인 상상을 펼쳐 화제를 만들어 500 자 안팎의 서술문을 쓴다. 요구 센터는 명확하고, 내용이 구체적이며, 조리가 명확하고, 글씨가 깔끔하다.
자료: 왕화는 집에 돌아와 사랑하는 저금통을 부수고 안에 있는 모든 돈을 꺼내 밖으로 나갔다.
힌트: 왕화는 왜 평소에 모은 돈을 꺼내야 합니까? 무슨 일이야? 일의 결과는 어떻습니까?
초등학교 국어 제 11 권 기말고사 (12) 답안
I m, Ji 1n, qu4n, W5ng, l{8, sh) n.
둘째, n4n, J! , p8n, h8
셋째, 은거, 두려움, 매장, 춤, 허약, 도취입니다
4.m, m4n, f, 1 1, 14, 상하 구조
J, j9n, 추, 13, 18 을 둘러싼 구조
동사 (verb 의 약자) 전쟁, 치료, 관, 리아 오
여섯째, 거주; 리: 옆에, 가까이.
징; 부정: 휴대하다.
폭스; 거짓: 빌려요.
교도소; 죽음: 손실
일곱째, 세심함과 찬양; 분산, 자부심
여덟, 생략
9, 1 입니다. "강풍" 을 삭제합니다.
2. "슬로건" 을 삭제합니다.
3.' 와 각종' 을 삭제하고' 등' 으로 대체한다
X. 1 입니다. 하인별: 어떻게 차마 헤어질 수 있어? 석양의 대화: 석양에 아쉬워하는 대화와 작별 인사. 몽한 인민들의 감정은 바다와 같아서, 천리 머나먼 길을 녹색 대초원으로 왔다.
이별할 때, 애틋한 말은 끝이 없다. 해가 서쪽으로 질 때까지 여전히 떠날 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별)
2. 독립: 외로움. 타임즈: 더. 나는 혼자 망명했다. 명절마다 두 배로 친척을 생각하다.
Xi. 성냥을 파는 어린 소녀-안데르센;
"청소년 가출"-루쉰;
초원-라오스;
"왕륜에게"-이백
12, 1 입니다. 1 층 (1-2 문장): 양은 들을 수 있는 모든 소리를 음악으로 여길 수 있다.
2 층 (3-4 절): 양은 나무 포크의 꾸르륵꾸르륵 소리를 온 정신을 집중하여 듣고, 자신의 일을 잊고 주관에게 한 대 맞았다.
13. 1. 외모 "이 두 눈은 얼마나 평온하고 밝습니까. 클릭합니다 동작: "그녀는 장갑을 끼고 빗자루를 계속 휘두르며 마른 가지와 낙엽, 종이 부스러기를 한 무더기로 쓸어 버렸다." "그녀는 전심전력으로 쓰레기 더미를 차에 실어 운반했다."
2. 자신의 일을 사랑하고, 조금도 빈틈없는 업무 태도.
3. 저는 여성 청소부가 만든 청결 환경, 그리고 그들이 본업을 사랑하고 일에 대해 진지하게 책임지는 정신에 감탄했습니다.
초등학교 언어 1 1 기말 시험지 (13)
우선 병음을 읽고 한자를 쓴다. (8%)
Qi4 y) Ji 1 k3i
() 명절 () 노래에 적합하다
J)n ji4n W7i sh)n
() 마스 () 짐 싸기 () 방
둘째, 조합된 단어를 비교한다. (6%)
부서 () 잡지 () 쿠폰 ()
하 () 형벌 () 권 ()
요구에 따라 빈 칸을 메우다. (5%)
진, 황, 임, 동, 곽, 조 등 여섯 명의 학생이 있다. 획을 따라 적은 것부터 많은 순으로 배열한다면, () 성은 맨 뒤에 와야 한다. 부수획에 따라 적수에서 다순으로 배열한다면, () 성이 맨 마지막에 와야 한다. 알파벳순으로 정렬하면 순서는 () 이어야 합니다.
넷째, 성어를 먼저 완성한 다음 성어의 뜻을 쓴다. (6%)
천 (): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
지각하는 것이 낫지 않다 (): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. 단어를 일정한 순서로 재배열합니다. (3%)
1 .. 오늘, 그저께, 내일, 어제와 모레.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. 교과서, 인쇄물, 초등학교 국어 교과서, 초등학교 교과서
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
여섯째, 병문을 고치다. (6%)
1. 중국은 세계에서 인구가 가장 많은 나라입니다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. 인민의 생활 수준은 끊임없이 향상되고 개선되고 있다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
반의 모든 남학생과 여학생, 반 간부와 담임 선생님이 모두 친목회에 참가했다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
정확한 관련 단어를 선택하여 빈 칸을 채우고 나머지 단어로 문장을 짓다. (8%)
뿐만 아니라 ... 하지만 ... 그냥 ... 그냥 ... 비록 ... 하지만 ...
왜냐하면 ... 그래서 ... 왜냐하면 ... 그냥 ... 그래도 ... ...
1. () 열심히 공부하고 () 좋은 성적을 거두었다.
샤오홍 () 은 노래를 잘 부르고, () 는 잘 춘다.
3. () 그는 덕과 지혜, 체력이 뛰어나다. 모두들 그를 세 명의 좋은 학생으로 뽑았다.
4. 만약 네가 뒤떨어지고 싶지 않다면, 반드시 정면으로 따라잡아야 한다.
요구에 따라 문장을 다시 쓰다. (3%)
1. 어순을 바꾸면 문장의 뜻은 변하지 않는다.
우리는 운동장에서 게임을 한다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. 어순을 바꾸고 문장의 뜻을 바꿉니다.
다른 사람이 한 말은 전부 믿을 수 없다.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
아홉, 판단문 (체크, x 오류). (4%)
1.' 작은 빨간 점프하면서 노래하다' 라는 말에는 두 가지 연속 동작이 있다.
()
2.' 모든 것' 은 단지' 일부' 를 의미하는 것이 아니다. ()
"이 여자애는 엄마처럼 예뻐 보인다" 는 비유문이다. ()
4.' 모든 사람은 전문 쥐잡이인 부엉이를 보호해야 한다' 는 말의 대시는 설명을 표시한다. ()
X. 다음과 같이 수정합니다 (* * * 3 개의 구두점과 4 개의 단어 오류). (7%)
어떤 사람들은 물고기가 소리를 낼 수 없다고 생각한다. 이게 사실인가? 해변에 와서 특제 이어폰을 끼고 이어폰의 한쪽 끝을 물에 꽂으면' 코고는 소리' 라는 이상한 소리가 들린다. 고등어 소리다. 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵, 찰칵. 정어리의 무리는 밤에 파도가 해안을 때리는 것처럼 시끄러운 소리를 낸다. 물 속의 가수 ... 사이음어가 내는 소리는 부드럽고 감미로운 노래와 같다.
에세이를 읽고 다음 질문을 완료하십시오. (14%)
마법사
봄비가 쉬지 않고 내리고 있다. 밀집한 빗속에서 거리에는 행인이 드물다. 나는 도울 수 없지만 앞으로 나아갈 수는 없다. 나는 고개를 숙이고 걷다가 갑자기 옆에 있는 한 무리의 사람들을 들이받았다. 나는 즉시 고개를 들어 그가 비틀거리는 것을 보았고, 넘어지지 않도록 빨리 길가의 벽을 부축했다. "미안해, 미안해!" 나는 거듭 사과한다. "오, 오, 괜찮아." 오, 이런! 그때서야 그는 자신이 맹인이라는 것을 깨달았다. 나는 불안해하며 말했다. "아저씨, 제가 부축해 드릴게요!" "말해봐, 그는 손을 내밀어 그를 도왔다." 대단히 감사합니다, 어린 소녀. \ "그는 매우 감개무량하게 말했다. 우리 같이 앞으로 가자.
갑자기 나는 무언가에 걸려 넘어져서 하마터면 넘어질 뻔했다. 내가 고개를 숙이고 보니 하수도 시멘트 보드였구나. 나는 불만스럽게 소리쳤다. "누가 시멘트 판을 가져가서 돌려놓지 않았니? 너무 덕이 없다! " 하지만 옆에 있는 맹인을 생각하면, 나는 재빨리 그에게 "아저씨, 이쪽으로 가세요. 걸려 넘어지지 않도록 조심하세요." 라고 일깨워 주었습니다. 그는 한 걸음 걷다가 다시 멈추고, 내 손을 쪼개서 지팡이를 한쪽에 놓고 쪼그리고 앉아 더듬으며 말했다. "여기 사람이 지나가면 걸려 넘어질지도 모른다." " 곧, 그는 시멘트 판을 만졌고, 옆에서 빼앗긴 곳을 만졌고, 조심스럽게 뚜껑을 옮겼다.
좋습니다. 그런 다음 천천히 일어서서 주머니에서 손수건을 꺼냈다.
이때 내 마음은 맹렬한 충격을 받아 눈시울이 촉촉해졌다. 나는 그의 흐릿한 눈이 빛나고 있는 것을 본 것 같다. 나는 그의 뜨겁고 투명한 마음, 영원히 남을 배려하는 마음을 본 것 같다.
아직도 비가 내리고 있어요. 빗속에서, 나는 그를 부축해서 계속 앞으로 걸어갔다. 그의 집으로 가는 길에 나는 그의 길잡이였으나, 인간으로서의 길을 배우는 동안, 그, 한 명의 맹인은 나의 좋은 길잡이였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
반의어를 쓰다. (2 점)
희소성-가속-
2. 사건 발생 우선 순위에 따라 ‖ 로 문장 3 단을 나누어 2 단의 대의를 쓴다. (7 점)
두 번째 단락: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. 제 3 항에서 실화를 쓴 문장과 연상을 쓴 문장을 골라낸다. (3 점)
실제 사물에 관한 문장을 쓰십시오.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
레노버 문장 쓰기:
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. 문장 중심 사상 결정 (괄호 안에 √)(2 점)
어린 소녀의 좋은 행동과 맹인을 위해 좋은 일을 하는 좋은 자질을 칭찬하다. ()
② 어린 소녀가 깊은 교육을 받았다는 것을 설명한다. 맹숙은 그녀가 인생길에서 인간으로 사는 법을 배우는 길잡이이다. ()
(3) 자랑을 받는 아저씨는 항상 다른 사람의 아름다운 마음을 떠올린다. ()
열두. 성분 (30%)
주제: 불안한 사람
요구 사항: 1. 중심 소재 선정을 둘러싸고 디테일을 중시하다.
2. 인물의 특징을 적는다.
3. 인물의 외모를 통해 내면세계를 반영한다.
초등학교 국어 제 11 권 기말고사 (13) 답안
하나, 강, 어유, 선, 계, 군, 연습, 거짓, 순간.
둘째, 참고용: 배치, 여름 방학; 서적, 처벌 입장권, 말아요
셋째, 동아; 조; 동곽황림 진조
넷째, 족쇄; 천 개의 선, 만 개의 선. 하나하나를 형용하여 셀 수 없다. 복잡하거나 매우 가까운 것을 비유하다.
교도소; 양이 달아나서 양 우리를 고치러 갔다. 문제가 생기면 제때에 바로잡아라.
동사 (verb 의 약어) 참조: 1. 그저께, 어제, 오늘, 내일, 모레
2. 인쇄물, 서적, 교과서, 초등학교 교과서, 초등학교 국어 교과서.
1. 중국은 세계에서 인구가 가장 많은 나라입니다.
2. 인민의 생활 수준이 부단히 향상되고 있다.
반의 모든 남학생, 여학생, 담임 선생님이 친목회에 참석했다.
7, 1 입니다. 단지 ...
2. 뿐만 아니라. 그리고.
3. 왜냐하면. 그래서 ...
4. 왜냐하면. 단지 ...
여덟, 1. 우리는 운동장에서 게임을 한다.
다른 사람이 한 말은 전부 믿을 수 없다.
아홉. 1 .× 2.√ 3 .× 4.√
열, 세 문장 부호: "바바" 를 인용 부호; 줄임표는 대시로 변경됩니다. 마지막 마침표는 줄임표로 바뀝니다.
네 단어: "비록" 이 "만약" 으로 바뀌었지만, "그림" 이라는 단어가 "부" 로 바뀝니다. "또" 를 "재중" 으로 변경합니다. "코끼리" 를 "코끼리" 로 바꾸다
Xi. 1. 밀집; 천천히;
첫 번째 단락 (첫 번째 섹션; ) 을 참조하십시오
제 2 항 (2-3 절): 맹숙은 손으로 더듬어 시멘트 판을 덮는다.
제 3 항 (4 절)
생략
4.②
초등학교 국어 제 11 권 기말고사 (14)
병음을 보고 단어를 쓰다. (5 점)
J@ j@ng W( d3o s#u su%
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Tu% yu2n p0ng zh4ng
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빈칸을 메우다. (4 점)
파도 () 장려함 () 참회 () 무적.
제인 () 동물 문신 () 고정 () 예외 없음.
천 이서설의 풍년
뜻이 반대인 단어를 써내다. (3 점)
착함-() 활발함-() 연약함-()
넷째, 문장을 짓다. (6 점)
1. 발견-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. 설령 ... ... ... ... ... ... ... ... ...
원문에 근거하여 빈 칸을 메우다. (8 점)
나는 매일 새해를 기대하고 있다. 새해가 오면 윤토가 온다. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, _ _ _ _ _ _ 그는 부엌에 있다, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 그가 만난 사람은 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 사람이다.
육묵은 고시 "왕륜에게" 를 썼다. (8 점)
왕륜에게 준 선물
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7. 아래의 무질서한 단락을 순서대로 하나의 일관된 문장 한 편으로 조합하고, 일련 번호를 괄호 안에 쓴다. (5 점)
산 속의 호랑이를 그리다
() 집에 돌아온 후 이귀진은 사냥꾼에게서 호피 한 장을 샀다. 한가할 때 그는 호랑이 가죽을 걸치고 마당에서 깡충 뛰며 호랑이의 표정을 헤아렸다. 점프에 지쳐서 그는 좀 쉬고 호랑이를 그리기 시작했다.
() 처음에는 이귀진이 그린 호랑이가 정말 엉망이었다. 사람들이 그것을 볼 때, 어떤 사람들은 그것이 개와 같다고 말하고, 어떤 사람들은 그것이 죽은 호랑이와 같다고 말한다. 이귀진은 매우 슬퍼서 호랑이를 잘 그리겠다고 맹세했다. 나중에, 그는 마른 곡식, 펜, 종이를 가지고 깊은 산속으로 가서 큰 나무 꼭대기에 초막을 세우고 초막 안에 숨어서 호랑이가 나오기를 기다리며 그 표정과 동작을 관찰했다.
옛날에 호랑이를 그린 유명한 화가가 있었다. 그의 이름은 이귀진입니다. 그가 그린 호랑이는 진짜와 거의 같다.
이렇게 호랑이가 나오자마자 그림을 빼앗아갔다. 며칠 후, 그는 호랑이가 어떻게 뛰고, 어떻게 뛰고, 어떻게 눕고, 어떻게 화를 내고, 어떻게 작은 동물을 잡는지, 100 여 장의 스케치를 그렸다.
이렇게 각고의 연습을 거쳐 이귀진은 마침내 호랑이를 진짜처럼 그렸다!
한밤중에 산은 고요하다. 갑자기 우레와 같은 으르렁거리는 소리가 대지를 진동시켰다. 셜리는 놀라서 하마터면 나무막에서 떨어질 뻔했다. 호랑이가 왔다는 것을 알고, 그는 대담하게 머리를 내밀어 종이 펜을 들고 달빛을 틈타 호랑이가 걷는 표정을 빠르게 그렸다.
다음 단락에 문장 부호를 붙이다. (5 점)
단어로 문장을 만드는 것은 기본적인 중국어 훈련이다. 첫째, 너는 문장을 만들 때 책의 문장을 베끼지 말고, 더욱이 다른 사람의 문장을 베끼지 않도록 주의해야 한다. 둘째, 먼저 단어의 의미를 이해하고 단어의 용법과 범위를 파악해야 한다. 셋째, 당신은 완전무결해야 합니다. 넷째, 문장을 만들 때는 내용이 광범위하고 문장이 다양하다는 점에 유의해야 한다.
아래 문장 들을 읽고 필요에 따라 하세요. (16 점)
기념비
한 무리의 홍군이 운중산의 얼음과 눈 속에서 날으는 눈을 가지고 행진했다. 전사들은 방금 낡은 솜옷을 입었지만, 추위는 구름 속의 산들을 tuó 으로 변모시켰고, 광풍은 마치 그들을 정복할 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언)
지휘관의 말은 일찌감치 부상자에게 주었다. 지휘관과 사병들은 함께 얼음과 눈 속에서 행진했다. 갑자기 경비병이 돌아와서 지휘관에게 보고했는데. 앞에 사람이 얼어 죽었다. "지휘관은 아무 말도 하지 않고 앞으로 걸어갔다.
얼어붙은 베테랑이 죽은 나무에 기대어 조각상처럼 꼼짝도 하지 않고 앉아 있었다. 그는 눈으로 덮여 있었지만, 그는 매우 평온하고 자연스러워 보였다. 그는 허름한 싱글 외투를 입고 나뭇잎처럼 몸에 달라붙었다. 그는 왜 솜옷을 입지 않습니까? 너는 왜 그에게 부치지 않니?
지휘관의 안색이 갑자기 먹구름이 뒤덮여 입가 주위의 근육이 눈에 띄게 실룩거렸다. 갑자기 그는 주변 사람들에게 돌아서서 소리쳤다. "군수관님, 제가 할게요." 아무도 대답하지 않았다. \ "경비원, 군수관 에게 달려 오라고! 클릭합니다 선장의 뺨에 있는 근육이 떨리고 있다. 누가 조용히 지휘관에게 말했다. "그는 군수관이다." 지휘관의 화난 손짓이 갑자기 멈췄다. 그는 죽은 전우를 응시하며 눈물을 글썽이며 희생자들에게 엄숙한 군례를 했다.
바람이 더 미친, 눈이 더 크다. 큰 눈이 고인을 덮고 수정 기념비가 되었다.
1. 이 문장 을 세 단락으로 나누어 각 단락의 뜻을 요약하다.
첫 번째 단락: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
두 번째 단락: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
제 3 항: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 제 3 항
2. 이 문장 중심 사상을 총결하다.
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3. 제 4 자연단락에서 가로선으로 지휘관의 행동거지, 동작, 언어를 묘사하는 문장을 그린다.
4. "지휘관의 화난 몸짓이 갑자기 멈췄다. 그는 죽은 전우를 응시하며 눈물이 눈시울을 적시고 희생자들에게 엄숙한 군례를 했다. "사령관의 현재 내부 활동을 적어주십시오.
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5. "눈이 이 사람을 덮고 수정기념비가 되었다." 이 기념비는 무슨 뜻입니까? (정답을 선택하십시오 ("√" 으로 표시).
(1) 죽은 사람.
(2) 군인의 시체를 덮는 눈 더미.
(3) 죽은 자의 위대한 정신.
열 편의 작문: (40 점)
질문을 선택합니다.
1. 비석을 읽고 일기로 문장 한 편을 쓴다.
2. 잊을 수 없는 사건
요구: (1) 자신이 직접 경험한 일을 써라.
(2) 발생한 일을 똑똑히 써라.
(3) 그 당시의 감정과 생각을 적어 라.
초등학교 국어 제 11 권 기말고사 (14) 답안
소리 없는 춤은 타원형의 장벽을 찾는다.
이란조, 벽경사, 전쟁과 공격을 나타낸다.
삼중, 추위, 강함
목재 볼륨 단위
마침내 연말에, 어느 날, 우리 엄마가 윤토가 왔다고 해서 나는 날아가서 보러 갔다.
보라색의 동그란 얼굴, 작은 펠트 모자를 쓰고 목에 밝은 은색 목걸이를 쓰고 있어서, 나는 불 앞에서 소원을 빌며 그를 한 바퀴 안에 가두었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 매우 수줍어하지만, 나는 나를 두려워하지 않는다. 다른 사람이 없을 때 나에게 말해라. 한나절도 안 되어 우리는 알게 되었다.
육요
7 5→2→ 1→4→6→3
여덟 개. :,,; ,,; ,,; ,,.
9. 1. 제 1 항 (제 1 자연단): 홍군은 운중산에서 눈보라를 무릅쓰고 전진했다.
두 번째 단락 (두 번째 자연 단락에서 네 번째 자연 섹션까지): 지휘관은 군수관이 홑옷을 입고 얼어 죽는 것을 보고 마음이 오미잡했다.
제 3 항 (제 5 자연단): 죽은 자의 위대한 정신을 영원히 찬양한다.
2. 군수관이 눈밭에서 얼어 죽었다는 사실을 통해 홍군 간부의 선인 후배, 과감한 헌신의 위대한 정신을 칭송했다.
3. 지휘관의 안색이 갑자기 먹구름이 잔뜩 끼었고 입가 주위의 근육이 눈에 띄게 실룩거렸다. 갑자기 그는 고개를 돌려 주변 사람들에게 소리쳤다. "군수관님, 제가 할게요."
\ "경비원, 군수관 에게 달려 오라고! 클릭합니다 선장의 뺨에 있는 근육이 떨리고 있다.
지휘관의 화난 손짓이 갑자기 멈췄다. 그는 죽은 전우를 응시하며 눈물을 글썽이며 희생자들에게 엄숙한 군례를 했다.
알고 보니 그는 군수관이었다. 그는 전사들에게 솜옷을 입혔지만, 자신은 홑옷을 입었다. 얼마나 좋은 군수관인가! 친애하는 동지들, 당신들의 죽음은 슬프지만, 당신들의 정신은 사람을 탄복하게 합니다.