-응? 구름이 가볍고, 하늘이 높고 구름이 옅은 심경이다.
-응? 늦가을은 노래처럼 가볍게 부르고 있다.
-응? 이것은 매우 중요한 아름다운 시대이다.
-응? 암담한 가을 풍경을 한 장 찍다
-응? 옷과 밀이 가을을 그리워하다
-응? 향기로운 나비와 함께 춤을 추며 오랫동안 잠을 잤다.
-응? 육조고도, 백화가 일제히 놓여 있다.
-응? 살구 제단이 만석이라 인재가 많다.
-응? 시적인 언어는 천 년 동안 이어져 있다.
-응? 감정 교육은 꿈의 날개를 밝힙니다.
65438 년 10 월 25 일, 우리 일행 4 명이 고도 남경에 와서 제 29 회 전국 초등학교 국어 현대와 고전 교육 세미나에 참석했다.
시적인 중국어
10 개월 만에 다시 한 번 마스터수업을 가까이서 관람하며 놀라움과 감개무량으로 가득 찼다. 오늘 왕 선생님이 가르쳐 주신 먹미는 나를 놀라게 하고 감탄하게 했다. 그의 수업은 견고하고 두터우며, 언어와 글을 바탕으로 정서적 감염과 훈도를 많이 받는다. 그의 교실 예술, 모든 전환, 모든 지도는 세심하게 생각하고 디자인한 것으로, 듣는 사람의 마음을 꽉 붙잡고, 누구의 생각도 이 수업에서 방황하지 않게 한다. 심도 있는 국어 교실은 언어를 이용하여 학생의 심령 성장을 키우고, 학생의 언어 축적과 심령 성장의 조화를 이룬다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 소어 선배가 말했듯이 장주 선생님의 수업은 이미 경지에 이르렀다. 그의 수업은 우리에게 작은 언어 수업을 가르치는 방법이 아니라, 우리가 어떤 높이와 경지에 도달할 수 있는지를 일깨워 주었다. "산이 내려가면 풍경도 멈춘다." 나는 할 수 없지만, 나는 매우 동경한다! ""
감정 언어
문제를 발견하는 것이 문제를 해결하는 것보다 더 가치가 있다. 손쌍김 선생님의 수업은 언어 표현, 사고 논리, 발산 사고, 개인적인 감정에 초점을 맞추고 있다. 사계절의 아름다움' 을 강의할 때 손 선생님은 키워드를 꽉 잡고 아이들을 데리고 국어의 아름다움을 느끼게 했다. 손선생님의 부드러운 격려는 아이들의 사고와 비판적 독서를 불러일으켜 그들에게 더 많은 상상의 공간을 주었다. "사계절의 아름다움" 이라는 단어는 어떻게 아름답습니까? 전체 수업은' 아름다움' 의 사고와 깨달음으로 가득 차 있다.
"화내지 마, 화내지 마, 화내지 마, 화내지 마." 손 선생님의 수업은 마음에서 출발하여 아이들이 아름다움을 감상하고, 아름다움을 느끼고, 아름다움을 맛보며, 아름다움을 창조할 수 있도록 인도한다. 곳곳에 실제 생명의 숨결, 상상의 교실, 사고의 교실, 창조의 교실이 있습니다. 이것은 정말 영혼이 있는 교실이다!
-응? 시나리오 언어
달콤한 목소리, 달콤한 웃음, 달콤한 평가, 그녀는 명실상부한' 사탕 선생님' 이다. 서 선생님의 수업은 매우 활기차고 동취가 넘친다. 그녀는 아이의 나이 특성에 따라 아이에게 문제를 가지고 이야기를 듣게 할 수 있다. 교학 과정은 점진적이고 점진적이며, 문해력부터 문제 해결, 그리고 지각본문에 이르기까지 다양하다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 이 고리들은 치밀하고 자연스럽다.
서 선생님은 기본기의 가르침을 매우 중시하여 다양한 형식으로 학생들에게 비슷한 글자를 구별할 수 있게 하였다. 저학년 아이들이 수업을 듣는 습관을 키우는 데주의를 기울이십시오. 아이의 사유 품질과 언어 표현 능력을 키우는 데 중점을 두다. 서로 다른 역할의 낭독에서 서로 다른 역할의 변론에 이르기까지 수업은 상황 게임을 통해 텍스트를 이해하고, 아이를 변론 활동으로 데리고 들어가 텍스트의 역할에 들어간다.
-응? 현지 언어
아버지의 사랑의 배는 아이들의 마음을 깊이 감동시켰다. 문립 선생님은 온화하고 우아하며 우아하고 대범하다. 텍스트를 깊이 파고, 중국 요소를 파악하고, 장면 개괄에 중점을 두다. 아이가 글의 세부 사항을 잡도록 유도하고, 부성애의 윤물을 느끼며, 잔잔하고 조용하게 느껴진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
학생은 선생님이 말하는 감정의 세계에 들어가 섬세하고 민감하게 생활 속의 사랑의 비밀번호를 찾아 정련과 표현을 배우고, 수업시간에 학생이 눈물을 흘리며 진심을 쏟아 낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 선생님의 억양이 꺾인 언어와 즐거운 말투에서 우리 선생님은 오관중의 아버지에게 감동을 받았고, 말 사이의 진심은 드러났고, 이 선생님의 개인적 매력에 더욱 빠져들었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
-응? 상상의 언어
글쓰기는 줄곧 국어 교육의 난점이었고, 장조경의' 기묘한 모험' 은 압권작이다. 수업시간에 장 선생님은 학생들을 위해 많은 선택을 했고, 자신이 탐구하고 싶은 곳을 선택하고, 탐구할 동반자를 선택하며, 탐구과정에서 없어서는 안 될 두 가지를 선택하였다. 마지막으로 이국적인 스타일, 깜짝 발견, 아슬아슬한 순간, 잊을 수 없는 에피소드 네 가지 옵션 중 하나 이상을 선택하여 그들의 모험생활을 기록하였다. 선택 과정에서 학생들이 자신의 이유를 말하도록 허용하고, 사실상 연습의 소재를 넓혔다. 학생들은 그들의 모험경험을 묘사할 수 있다. 쓰기부터 몇 단어부터 멋진 말 전체까지.
앞으로 몇 년 동안, 어쩌면 우리는 직접 모험 이야기를 경험할 수 없을지도 모른다. 어쩌면 우리는 전설적인 전문가가 될 수 없을지도 모르지만, 상상의 날개를 꽂고 모험정신으로 용감하게 앞으로 나아가면 우리의 삶은 더욱 흥미진진해질 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)
스마트 리포트
하루의 국어 잔치를 즐긴 후 남사대 교수 무용군은' 국어 새 교재를 실시할 때 파악해야 할 몇 가지 문제' 라는 제목의 강의를 해 봄바람 같은 느낌을 주고 많은 유익을 얻었습니다. 교과 과정 기준은 우리 교수의 기초이며, 새로운 교과 과정 표준에 대한 파악은 국어 수업에 대한 우리의 통제를 결정한다. 오 선생님이 타당하면 이론적으로 새로운 교재를 해석하고 교법을 분석한다. 그는 "교과 과정 표준을 분해하는 절차" 에서 "학습 목표를 설명하는 방법", "학습 목표 결정" 에 이르기까지 새로운 교과 과정 표준의 정신에 따라 교육에서 학습 목표를 관철하는 세 가지 요점을 심도 있게 소개했다. 그는 하나하나 분석하고, 차근차근 심화한다. 가볍고 유쾌한 분위기 속에서, 모두 오 교수의 발걸음을 따르고, 심도 있게 탐구하고, 적극적으로 상호 작용하며, 많은 유익을 얻었습니다.
한 번의 만남은 사람을 놀라게 한다.
따뜻하고 평생의 기억.
현대를 맛보고 고전을 적시다.
백화제방, 백가쟁명.
-응? 살구단 현관을 가로질러 미소, 말 한 마디, 깃털 한 개가 가슴 설레는 맑은 향기로 변해 소어 교실에서 빛나고, 모든 지식 탐구의 영혼에 물을주고 있다. 나는 삶의 모든 아름다움과 감동에 감사한다. 나는 왼손으로 살고 오른손으로 희망한다. 나는 물 같은 세월 속에서 줄곧 앞으로 나아가며 성장하고 싶다.