국어교사 배우보차 업무 요약 (정선 6 편)
국어교사 배우보차 업무 요약 1
한 학기 동안, 나는' 육성 보차' 작업 과정에서 실제 상황에 따라' 육성 보차' 의 내용을 체계적으로 시행할 수 있어 학생들이 모두 더 잘 발전할 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
1, 내가 취한 주요 조치
1
2, 우생학 일대의 차생을 활용한 한 무리의 행동; 우생학을 이용하여 묵묵히 후진생을 잡아당겨 차생에 감염되다.
3, 수업시간에 기회를 만들어 우생학의 학습 사고, 방법으로 차생에게 영향을 미친다.
4, 차생에 대한 약간의 노력, 많은 연습 조치를 실시하다. 매일 한 번의 기사, 매주 두 편의 작문을 보장하고, 그들에게 몇 마디 매끄러운 문장을 말하는 법을 배우도록 훈련시켜라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 우생학은 적당히 제목의 난이도를 높이고, 과외 작품을 읽기 위해 안배하여, 끊임없이 문제 해결과 작문 능력을 향상시킨다. 습작에서 많은 득점을 쟁취하다.
5, 전체적으로 형식과 쓰기 강화, 가능한 한 두루마리 인상을 모두 뺏어가려고 합니다.
6, 교육 과정에서 유연하고 다양한 방법이 학생들의 학습 흥미를 키우는 열쇠다. 언어는 생명이 있다. 그 생명은 주체가 참여하는 끊임없는 맥락과 흐르는 어류에 있다. 특히 우리 강화반은 고지식한 고압 정책을 피해야 한다. 꼭 스트레스를 풀어야 한다고 말하지는 않지만, 제때에 변압을 해야 한다. 활발해지면 학생들도 학습 열정을 가지게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
7, 월요일 테스트, 시험지 테스트를 실마리로 삼아, 실제로 한 번 자세히 살펴보고, 수확한 지식점에 대한 강화 강화 훈련을 시도해 보십시오.
8, 동기 부여 메커니즘을 채택하여 차생의 모든 발전을 긍정하고, 계속 진취적으로 나아가도록 장려하고, 우생학에서 모범을 보이고, 기회를 보여 주고, 그들의 학습 적극성과 성공감을 동원한다.
9, 차생의 현재 학습 방법을 충분히 이해하고, 올바른 방향으로 나아가며, 차생이 현재의 학습불량 상황을 개선하고, 학습 성적을 향상시킬 수 있도록 보장한다.
10, 중등학생을 중시하고, 성적의 안정과 향상을 유지한다.
11, 적시에 개별 대화를 하거나 학부모와 연락해 차학생의 학습 문제를 해결해 드립니다. 반 전체의 평균 점수가 60 점을 돌파할 수 있도록 노력하다.
2, 본 학과 교육조직에 맞춰 교육활동
1, 생자 개화, 단어 접룡 등 경연 대회를 진행한다.
2, 반의어 근처 및 고전 쌍의 축적.
3, 성어 속담 수집과 축적.
4, 고시 경기를 암송하다.
3, 제가 실시한 효과적인 시도
1, 단기간 조형은 형식 훈련, 글쓰기 훈련, 말하기 쓰기 훈련 (특히 후진생을 위한) 을 강화훈련 목표로 하고 있습니다.
2, 중기소량은 고전 고시문을 암송하고 성어, 속담, 수업 안팎의 좋은 단어 좋은 문장을 축적한다.
3, 장기간 소심된 교재 내용이 결합되어 실습, 매핑 교육을 실시한다.
예를 들어, 추수 감사절 교육에 관한 내용을 배우기 위해, 나는 학생들이 직접 실습하고, 집에 돌아가서, 아버지와 어머니를 위해 할 수 있는 집안일을 하도록 하고, 부모의 어려움을 깨닫고, 어려서부터 감사하는 마음을 가져야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 또한, 우리 모두 알고 있다, 우리 교육, 어떤 과목, 어떤 수업이든, 어떤 단어든, 우리가 발굴을 잘하기만 하면, 그것은 매우 강한 매핑성을 가지고 있다. 우리는 교학에서 그것을 우리의 접대물과 처세에 매핑할 수 있다. 이것이 바로 진정한' 국어' 교육관이다. 아마도 우리가 흔히 말하는 덕육이 스며들었을 것이다. 국어교사 배우보차 업무 요약 2
겨울 방학이 끝났지만 한 학기는 끝나지 않았다. 개학 초에 교학 계획을 세웠고, 역시 배우보차 계획을 세웠다. 솔직히 당시 계획을 세웠을 때, 배우생과 학곤생들은 잘 알지 못했지만, 단지 지난 학기의 국어 성적에 따라 일부 인원을 확정했을 뿐이다. 새로 접수한 반이라, 학생 상황을 넘기지 않아, 그럴 수밖에 없다. 사실 우수한 학생은 성적이 높은 아이들을 가리키는 것이 아니라, 성적이 좋지 않은 아이들이 반드시 나쁜 학생은 아니다.
나는 한 달 동안 학생들을 이해하는데, 국경일 후 첫 주에 한 무리의 배우생과 학곤생을 확정했다. 배우생은 모두 개학 신고와 개학 한 달 동안 각 숙제를 제때에 낼 수 있는 아이로, 학곤생은 많은 숙제를 내지 않고, 수업을 어지럽히고, 가정교육이 힘든 아이들이다.
< P > 저는 배우보차 QQ 그룹을 설립하여 배우생에게 학곤생들을 열심히 돕도록 격려했습니다. 한 무리의 명함은 자신의 이름 뒤에 괄호로 학습 파트너의 이름을 적는 형식입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 10 월, 나는 오후 방과후 시간을 이용하여 각각 배우생과 학곤생들에게 우등교와 진보수업을 했다. 하지만 11 월에 저는 방식을 바꾸었습니다. 왜냐하면 저는 정말 "총머리가 총을 부러뜨리는 데 불리하다는 것을 알았기 때문입니다." ！ 10 살짜리 아이들이 그 학곤생들을 도와주기를 바라는 것은 정말 비현실적이다! 나는 여전히 반 전체 아이들을 돕는 데 정력을 쏟고, 더 많은 시간을 들여 우수한 학생을 과외하여, 그들이 5 학년 때 학곤한 학생을 도울 수 있게 한다! 그래서 저는 페이우 보차 QQ 그룹을' 새옹의 무리' 라는 4 개의 그룹으로 바꿨습니다. 새옹은 내 인터넷 이름이다. 나는 군명이 되는 것도 의미가 있다고 생각한다. 새옹지마가 어찌 복을 알 수 있겠는가! 사물을 보는 것은 현재만 볼 수 없고, 학생을 보는 것도 같은 이치이다. 나는 또 다른 Peiyou 그룹을 설립하고, 두 달 동안 이해하고, 진정한 학습이 적극적이고, 가정 교육이 우수한 아이임을 확인했습니다. Peiyou 그룹에 들어가십시오. 그들에게 계속 우우 수업을 해 주고, 학교에서 시간이 없으면 저녁에 QQ 군에서 인터넷 수업을 하고, 평소에는 시간이 없으면 휴일에 다닌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 그들이 나의 도움을 받고, 반에 보답하고, 다른 학생들을 열심히 도우며, 특히 공부난생을 도울 수 있기를 기대한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
반군을 설립한 후, 나는 제때에 아이들의 재학 상황을 학부모에게 공유하고, 군내에서 아이들을 교육하는 생각을 하고, 또 군내에서 학부모와 국어 교과 기준을 공유하고, 학부모에게 읽어 주고. 제가 기대하는 것은 학부모들과 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 과 함께 이 머리는 나뿐만 아니라 훌륭한 학부모, 훌륭한 아이들도 있다! 한 반의 학습 분위기가 좋아졌는데, 차생이 또 어디로 갈 수 있을까? 게으른 아이도 게으름을 피워서 미안할지도 모른다!
< P > 학곤생에게 나는 더 이상 페이우의 아이들에게 도움을 청하지 않고 목표를 정했다. 한 학기 동안 그들의 학부모를 한 번 이상 만나고, 학부모와 아이의 교육 상황을 이야기하고, 가정교육 상황을 이해하고, 가능한 한 교육 건의를 할 것이다. 학곤한 학생을 돕기 위해' 한 무리' 두 아이를 한 그룹으로 나누는데, 정말 한 그룹으로 나눌 수 없고, 앉을 수 있는 가까운 지점도 마련할 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) Pei 우생학은 일반적으로 학급의 정부 서비스 업무를 담당하고 있습니다. 비행 중대 위원이나 학습 팀장 또는 근무 팀장이 아니라 학습 과제와 노동 임무를 완수하는 것 외에도 학습 장애 학생을 도울 책임이 있습니다.-숙제를 재촉하고 적시에 학습 어려움을 해결하는 데 도움을 줍니다. 저는요, 학곤한 학생이 사소한 문제가 생기면 제때에 이야기를 나누고, 대화가 효과가 없으면 학부모와 연락도 하고, 심지어 게으른 아이를 내 곁에 두고 공부임무를 완수하는 것까지 지켜봐야 해요. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학곤한 학생들의 자신감을 세우기 위해 그들의 장점을 발견하면 반에서 크게 칭찬한다.
이런 페우 보차법, 너무 뛰어나지도 않고 형편없지도 않은 아이들에게 미안합니다! 그들은 배우의 기회를 얻지 못했고, 선생님의 장점을 확대한 표창도 받지 못했다. 묵묵히 왔다 갔다 했는데, 사실 이 아이들도 나의 귀여운 학생이구나! 그들은 비록 가장 우수한 것은 아니지만, 절대적으로 우수한 좋은 아이이다! 그래서 나는 새옹의 무리에서 모든 아이들에게 유용한 메시지를 보냈는데, 평소에 기회가 있을 때마다 선생님의 그녀에 대한 감상, 긍정, 칭찬을 느끼게 해 주었습니다! 나는 Peiyou 보차가 정말로 모든 아이들을 대면해야한다고 생각하지만 현실은 만족스럽지 않습니다! 한 반 73 명, 나는 아직 충분히 하지 못하고, 충분히 잘하지 못하고, 내가 할 수 있는 일이 많다. 나는 더 열심히 일해야 한다. 모든 아이들에게 시기적절한 지도와 도움을 주고, 모든 아이들에게 시기적절한 칭찬과 격려를 주어야 한다. 나는 우리 41 반의 아이들이 장차 모두 훌륭할 것이라고 믿는다! 국어교사 배우보차 업무 요약 3
이번 학기, 학생의 구체적인 상황에 대한 분석, 우보차 목표 명확화, 배우보차조치 계획 수립. "Peiyou 보충" 작업 과정에서 실제 상황에 따라 "Peiyou 보충" 의 내용을 체계적으로 구현하여 학생들이 더 잘 발전 할 수 있도록합니다.
1, 주요 조치:
1. 수업 내외과외입니다.
2. 우생학 일대의 차생을 가진 한 무리의 행동을 채택하다.
3. 우등생에게 학습 경험을 소개하고, 차생이 공부하도록 요청하십시오.
< P > 4. 수업시간에 우생학습적 사고, 방법으로 차생에게 영향을 줄 수 있는 기회를 만든다.5. 차생에 대해 많은 연습 조치를 실시하다. 우생학은 적당히 제목의 난이도를 높이고, 끊임없이 문제해결 능력을 향상시키고, 지식과 기술을 착실하게 한다.
< P > 6. 동기 부여 메커니즘을 채택하여 차생의 모든 진보에 대해 긍정을 하고, 계속 진취적인 발전을 장려하고, 우생학에서 모범을 보이고, 기회를 보여 주고, 그들의 학습 적극성과 성공감을 동원한다.7. 차생의 현재 학습 방법을 충분히 이해하고, 올바른 방향으로 나아가며, 차생이 현재의 학습불량 상황을 개선하고, 학습 성적을 향상시킬 수 있도록 보장한다.
8. 중간 성적 학생을 중시하고 성적의 안정과 향상을 유지한다.
9. 각 학생의 개성, 습관 등을 이해하고 각 학생을 마음속에 담아 둔다. 일반적인 교육 및 교수법에서 "올바른 약물 치료" 를 할 수 있습니다. 포함:
(1) 학부모에게 아이의 학습 태도, 학습 습관, 학습 기초 등을 알아본다.
(2) 아이들과 많이 접촉하고 대화, 관찰 등을 통해 각 아이의 상황을 파악합니다.
2, 본 학과 교육조직과 함께 진행되는 교육활동은
1, 묵사어입니다.
2, 생어, 반의어의 축적.
3, 본문 생자를 암송하다.
3, 본인이 실시한 효과적인 시도는
1, 교과서의 본문 암송 (고시 단문 포함)
2 우등생에 대해 그들의 능력을 제고하고, 그들이 학우들을 위해 더 잘 봉사하고, 진정한 기관차가 될 수 있도록 한다. 학습 습관이 좋지 않아, 학습 방법이 부적절하고, 학습 목표가 불분명하고, 학습 심리가 건강하지 않고, 학습 기초가 좋지 않아 발생하는 학습 장애 학생에 대해서는 구체적인 문제를 구체적으로 분석하고 지도를 구분해야 한다. 머리를 많이 쓰고, 방법을 강구하고, 큰 힘을 들여 교학 업무를 더욱 견고하고 효과적으로 하다. 이 반을 나는 이미 한 학기를 가지고 와서 학생의 학습 능력에 대해 어느 정도 이해하게 되었다. 어떤 것이 비교적 게으르고, 어떤 것이 수용 능력이 비교적 느리며, 어떤 것이 수업에 정신이 산만하기 쉬우니, 나는 모두 마음속으로 헤아릴 수 있다.
사실, 페우보차 업무가 모두 과외 시간에 의존한다면 전혀 불가능하다.
첫째, 교사는 그렇게 많은 시간이 없고, 둘째, 학생도 싫증이 난다. 셋째, 반대로 학생들의 부담을 가중시킬 수 있습니다. 넷째, 안전 문제. 이번 학기에, 나는 페우보차 방면에서 어떻게 했는지 이야기해 보겠습니다.
1, 본 반의 이런 후진생들에 대해 나는 수업시간을 이용하여 그들과 이야기하고, 그들의 경외심을 없애고, 그들과의 거리를 좁혔다.
2, 독서량 강화부터 시작하겠습니다. 학급이 매일 배정하는 독서에 대해, 나는 이 후진생들에게 완성하라고 독촉했다. 목적은 그들이 자각하는지, 모르는 글자를 만났는지, 알 수 있는 방법을 강구했는지의 여부다. (알버트 아인슈타인, 지식명언) 한동안 독촉한 끝에 대부분의 학생들이 여전히 할 수 있다는 것을 알게 되었다.
3, 후진생에 대한 비판이 적고 칭찬이 많다. 그들의 희망과 진취적인 불꽃을 불러일으키기 위해서; 비판을 보좌하고, 공개 석상에서 비판을 피하려고 노력하며, 비판해도 시기적절하고 적당히 해야 한다.
4, 우선 수정 작업. 숙제 연습은 학생들이 배운 지식을 공고히 하는 중요한 부분이며, 숙제 수정은 교사가 교학 효과를 검사하는 데 필요한 수단이다. 우생학의 숙제 쓰기 규범은 정확성이 높고, 시정하면 마음이 슈창, 차생의 숙제는 시간이 많이 걸린다. 교육에서 나는 이렇게 했다: 우선, 차생의 숙제는 전문적인 디자인을 실시한다. 그들의 실제 수준에 따라 간단하고 모방적인 숙제를 설계했다. (능력이 향상됨에 따라 점차 난이도를 높인다.) 둘째, 그들의 숙제는 가능한 한 당당하게 고치고, 따라오면 고치고, 우선적으로 고쳤다. 마지막으로 숙제의 평가입니다. 숙제 평가에서' √' 만 치고' ×' 를 하지 않는 잘못된 곳은 어떻게 하죠? 가로줄만 그어 학생들에게 빨간 선 위에 착오가 있다는 것을 일깨워주므로 반드시 고쳐야 한다. 학생들은 호수에 대해 진지하게 생각하고, 할 것이고, 잘못을 지우고, 정확하게 채워줄 것이다. 선생님은 개편을 보고, 빨간 선의 끝에 더 긴 "/"를 채워 덜 규범적인 "√", 만약 수정한 후에도 여전히 틀리면, 빨간 선은 제대로 고쳐질 때까지 움직이지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이렇게 하면 학생들의 자존심을 보호하고, 그들의 명예감을 높이고, 잘못이 있으면 고치는 좋은 습관을 길러내고, 선생님이 학생의 옳고 그름 문제 수정을 감독하는 데도 도움이 된다. 이렇게 반복되는 시간 과정을 거쳐 잘못된 문제가 시정되어 성적이 차근차근 향상되었고, 나의 목적도 달성되었다.
5, 우등생의 경우 항상 예습을 잘하고, 주석을 달고, 문제를 가지고 수업에 오라고 하며, 과외 독서와 축적을 중시해야 한다. 그들이 좋은 성적을 거둔 학생들을 시험하고, 제때에 칭찬을 하고, 공책이나 연필에 상을 주어 그들이 끊임없이 발전하도록 격려했다. 우등생을 위해 경쟁 대상을 찾다. 이렇게 하면 네가 나를 쫓아가면 그들의 학습 의욕이 더욱 높아진다.
< P > 이상은 내가 페이우와 보조차 업무에서 경험한 경험과 실천으로, 어떤 경험도 말할 수 없다. 앞으로의 페이우와 보조차 업무에서는 더욱 열심히, 경험 있는 교사에게 열심히 공부하고, 경험과 실천을 총결하고, 더 좋은 성적을 쟁취할 것이다.
인민교육자 도행지는 일찍이 선생님에게 "너의 채찍 밑에는 와트가 있고, 너의 냉안 속에는 뉴턴이 있고, 너의 비웃음에는 에디슨이 있다" 고 말했다. 이것은 가난한 학생들을 올바르게 대우하고, 교육 개념을 업데이트하고, 후진생에게 더 많은 사랑을 줄 것을 요구합니다. 국어교사 배우보차 업무 요약 4
어느새 바쁘고 충실한 업무에서 이번 학기의 교육교육을 마치겠습니다. 우리 반의 기본 상황으로 볼 때, 학생의 국어는 대체로 괜찮지만, 국어 학습에서 약간의 어려움을 겪는 학생도 있다. 따라서, 우리 반 학생들의 학습 활동 중 일부 구체적 표현에 대하여, 예를 들면 공부를 좋아하지 않거나, 학습 습관이 좋지 않고, 학습 과정이 자주 잘못되는 등, 나는 개학 초부터 우리 반 국어 배우보차 계획을 타깃으로 제정하고, 일상적인 국어 교육 교수에서 착실하게 실시할 수 있도록 노력하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 한 학기의 노력 끝에 우리 반은 페우보차 업무에서 어느 정도의 효과를 거두었으며, 지금 페우보차 업무 상황을 아래와 같이 총결하였다.
1, 기본 상황:
제가 가지고 있는 3 (7) 반 * * * 73 명의 학생들이 지난 학기의 학습 상황, 지식 기술 습득 및 성적 추적 분석에 따라 대부분의 학생들이 학습 의욕이 높고
우등생들은 주박원, 진여우, 양장, 진우신, 진동매, 진연흥 등이 있지만, 이연유, 진자암, 라이혁함, 임서환, 왕림 등 소수의 학생들도 있다. 그들의 기초지식이 약하고, 학습 태도가 단정하지 못하며, 글쓰기가 비교적 조잡하다. 그래서 이번 학기에 나는 교학 과정에서 학생들의 개인차를 충분히 중시하는 것 외에도 학생들의 학습 흥미를 높이기 위해 열심히 노력하며, 우수한 학생을 더 잘 발전시켜 학곤생이 큰 발전을 이루게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)
2, 작업 목표:
1, 좋은 보상 대상을 신중하게 선택하십시오.
2, 우수 보차를 통해 학생들이 학습의 중요성을 충분히 인식할 수 있도록 합니다.
3, 반 전체의 학습 적극성을 이끌고 좋은 학습 분위기를 조성한다.
4, 학생이 일주일에 적어도 두 번 이상 과외하는 일을 목표로 열심히 한다.
5, 우생생에게 올바른 학습 방법을 익히고 좋은 자질과 혁신의식을 기르도록 한다.
6, 학습 장애 학생의 전환 작업을 잘 하고, 열등감을 없애고, 학습 장애 학생들에게 성공의 기쁨을 느끼게 한다.
3, 구체적인 조치:
(a) 우수 조치
나는 우수 업무를 착실하게 잘 해야 우생을 더 낫게 할 수 있다고 생각한다. 시간에 좋은 학생 들을 위해, 그들은 교실에서 먹을 수 있지만, 잘 먹지 않을 것입니다, 그래서 "절묘 한 과목", 즉, 신중 하 게 몇 가지 높은 질문을 선택, 질문 유형은 다양 해야 합니다, 그래서 그들에 게 신선도를 줄 수 있습니다, 그리고 활동의 다양 한 형태를 통해 그들의 학습 열정을 향상, 따라서 점차적으로 우수한 학생의 학업 성적을 향상 시킵니다.
(b) 보차조치
1, 학곤생들이 자신감을 쌓도록 돕는다.
학곤생이 형성되는 이유는 다양하다. 일시적인 탐욕으로 수업을 벗고 따라잡지 못한 경우도 있고, 학생이 충동적으로 실수를 저질렀거나, 교사나 학부모가 부적절한 교육을 비판하는 경우도 있다. 그래서 저는 먼저 학곤생들이 낙후된 원인을 분석하고, 증상에 약을 투여하고, 심리적 장애를 극복하고, 어려움을 이겨낼 자신감을 세우고, 비판을 적게 하도록 독려하고, 구체적인 상황에 따라 비교적 형편없는 숙제를 보충할 수 있도록 도와주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
2, 교회 학습 장애 학생을위한 올바른 학습 방법. 국어교사 배우보차 업무 총결산 5
우리 반의 기본 상황으로 볼 때 학생의 국어는 전반적으로 비교적 약하며, 일부 학생은 이 학과를 포기할 지경에 이르렀다. 그러므로 나는' 우보차' 교육에서 성적을 내고' 우보차' 교육의 효과를 현실화할 필요가 있다고 생각한다. 우리 반 학생들의 학습 활동 중 일부 구체적 표현에 대하여, 예를 들면 공부를 좋아하지 않거나, 학습 습관이 좋지 않거나, 학습 과정이 자주 잘못되는 등, 나는 학생들에게 계층적 분류 교육과 개인화된 교육 위주의' 육성 보충' 방법을 채택하여 어느 정도 효과를 거두었다.
1, 계층형 분류 교육 구현
소위 계층 분류 교육은 학생들의 학습 정도와 학습 습관의 차이에 따라 다양한 교육 활동에서 차별적으로 대우하고, 다른 교육 대상의 개인적 요구를 충족시키고, 전체 학생의 조율 건강 발전을 촉진하는 것이다 교육 교육 과정에서 목표 계층화 요구 사항, 교육 계층화 상담, 테스트 계층화 기준을 달성하는 것입니다. 서로 다른 지능, 개성이 다른 학생들이 자신의 원래 기초 위에서 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 더 큰 성공, 한 방면 성공, 개별 성공, 개별 성공, 교육 성공 의 한 가지 수단 이다. 계층 분류 교육 실천을 실시하는 데 있어서, 나의 구체적인 방법은 다음과 같다.
1, 3 학년 학생 국어학과 성적에 따라 학생들을 1, 2, 3 개 수준으로 그룹핑하고, 그룹마다 학습 진도, 학습반 난이도, 심사 요구 사항 등 각 방면에서 서로 다른 기준을 채택한다. 또한 그룹 상황에 대한 동적 관리를 실시하여 3 개 그룹의 학생이 2 개 그룹의 학생 수준에 이르면 이전 그룹에 들어갈 수 있습니다. 반면 학생 성적이 심하게 퇴보하면 다음 그룹으로 떨어질 가능성이 있다.
2, 또 다른 구체적인 조치는 계층화된 교육이다. 방과후 과외에서는 뛰어난 학생에게 멘토제를 실시하고, 후진생에 대해서는' 회진제' 를 실시하고, 부족한 점을 발견하면 용도에 맞게 다른 조치를 취한다.
< 교육에서 나는 학생의 개성에서 출발하여 학생의 발전을 고려하고, 학생의 독립된 인격을 배양하고, 학생의 개성재능을 발전시켜, 학생들이 더욱 자각하고, 더 충분하며, 더욱 적극적으로 자신의 전반적인 자질을 향상시킬 수 있게 하였다.전반적으로' 페우보차' 의 업무에서 나는 어느 정도 성적을 거두었지만, 우리 반의 상당 부분의 학생은 기초가 아직 부족하고 기초가 비교적 얇다. "우대보차" 라는 업무에서, 나는 앞으로의 교육에서 더 큰 발전을 이루기 위해 계속 노력을 배가할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 국어교사 배우보차 업무 총결산 6
이번 학기, 나는 배우보차 업무를 중시하고, 학생의 구체적인 상황에 대해 분석하고, 배우보차의 목표를 명확히 하고, 실제 상황에 따라, 절차적으로' 육성' 의 내용을 실시하여 학생들이 더 잘 발전할 수 있도록 한다. 학생의 학습 동기, 학습 적극성이 크게 동원되었다. 우생이든 공부난생이든 지금은 기본적으로 자신의 학습 목적을 분명히 할 수 있다. 남을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다. 학습 풍조가 예전보다 눈에 띄는 변화가 있었다. 예전에는' 나에게 배우라고 했다', 지금은' 나는 배워야 한다' 였다. 끊임없이 훈련을 강화함으로써 선생님은 학생들이 작은 성공을 거둘 수 있도록 도와주고, 학생들의 자신감과 의지력이 크게 향상되었다. 이제' 우여곡절 육성' 작업을 다음과 같이 요약한다.
1, 기본 상황
내가 가르친 반 학생 55 명.
1, 학곤생 2 명, 각각 황우가, 이윤정 등 두 학생의 학습 습관과 행동 습관이 모두 열악하다.
2, 우등생: 왕분보, 조정요.
2, 주요 조치:
학습 장애 학생 이해, 마음 소통, 조화로운 사제관계 구축, 전환의 기초 마련. 우선, 학습 장애 학생을 전면적으로 조사하고, 그들의 학습 습관, 취미, 교제 상황, 도덕적 자질, 행동습관, 가정상황 등을 이해하고, 각 학생의 구체적인 상황을 기록한다. 이어 개별 교류, 마음의 충돌과 소통이 뒤 따른다. 학곤생과의 교류의 문을 열고, 수학 학습이 좋지 않은 진정한 인센티브를 이해하고, 적절한 심리유도를 하고, 수학에 대한 두려움을 없애고, 학습에 대한 태도를 바꾸고, 공부에 싫증을 악학으로 바꾼다. 다시 한 번, 가교연락을 하여 학부모의 지지와 협조를 얻다. 때때로 학습 장애 학생을 바꾸는 것은 가족을 구하는 것이다. 그래서 학부모의 지지를 쉽게 받을 수 있다. 그러나 교육방법상 일부 학부모는 부적절하기 때문에 개인의 상황에 따라 학부모 * * * 와 함께 적절한 교육방법, 인센티브를 마련하는 것은 학곤생을 바꾸는 데 유리한 보장이다.
1. 우생학 일대의 차생을 가진 한 무리의 행동을 채택하다.
2. 과외, 여가 시간 활용.
< P > 3. 수업시간에 우생학습적 사고, 방법으로 차생에게 영향을 줄 수 있는 기회를 만든다. < P > 45. 차생에 대해 많은 연습 조치를 실시하다. 우생학은 적당히 제목의 난이도를 증가시키고, 과외 작품을 읽기 위해 안배하며, 끊임없이 문제나 작문 능력을 향상시킨다.
< P > 6. 동기 부여 메커니즘을 채택하여 차생의 모든 진보에 대해 긍정을 하고, 계속 진취적인 발전을 장려하고, 우생학에서 모범을 보이고, 기회를 보여 주고, 그들의 학습 적극성과 성공감을 동원한다.3, 본 학과 교육조직과 함께 진행되는 교육활동은
1, 괄호 안에 단어를 채우는 것이다.
2, 묵사어 단어.
3, 고시 본문 경기를 암송하다.
요컨대: 한 학기의 과외를 통해 학곤생에게 많은 시간을 할애하고, 성과가 그리 큰 것은 아니지만, 앞으로의 교학 업무에서 나는 여전히 우량한 일을 잘 해야 한다. 우등생에 대해 그들의 능력을 제고하고, 그들이 학우들을 위해 더 잘 봉사하고, 진정한 기관차가 될 수 있도록 한다. 학습 습관이 좋지 않아, 학습 방법이 부적절하고, 학습 목표가 불분명하고, 학습 심리가 건강하지 않고, 학습 기초가 좋지 않아 발생하는 학습 장애 학생에 대해서는 구체적인 문제를 구체적으로 분석하고 지도를 구분해야 한다. 머리를 많이 쓰고, 방법을 강구하고, 큰 힘을 들여 교학 업무를 더욱 견고하고 효과적으로 하다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다