첫째, 선생님이 솔선수범하다. 중국 고대의 위대한 사상가이자 교육자 공자는 교사가 솔선수범할 필요성을 강조했다. 그는 이렇게 말했습니다. "그는 사람됨이 정직하고, 일을 하는 데는 명령이 없다. 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 "옳지 않아, 옳은 사람 같아? 클릭합니다 도행지 선생은 평생' 자신을 가르치도록 가르치라' 는 모토를 지키며 항상 자신을 엄격히 요구한다. 동서고금을 막론하고, 모든 유명한 교육자들은 그의 숭고한 인격력으로 세계에 풍비를 세워' 만세사표' 가 되었다. 학생은 가소성이 강해서 외부의 영향을 받기 쉽다. 교사는 학생이 직접 모방한 대상이자 문명예절교육의 주요 시행자이다. 선생님의 언행은 학생에게 큰 영향을 미치기 때문에 선생님이 솔선수범하는 것은 스승이 되는 것이 중요하다. 교사는 일상 업무와 생활에서 좋은 본보기를 세워야 한다. 본보기의 힘은 무궁하다! 학생들은 선생님이 인사하는 것을 보고, 선생님도 고개를 끄덕이거나 손을 흔들어 학생들에게 인사를 해야 한다. 선생님이 잘못을 했을 때, 그는 감히 학생들에게 사과했다. 이런 판들은 학생에 대한 존중을 반영하고, 학생들로 하여금 잠정적인 교육을 받게 하며, 좋은 교육 분위기를 조성한다.
둘째, 문명적이고 예의 바른 지식을 배운다. 속담에 "규칙이 없으면 방원 없다" 는 말이 있다. 필요한 문명 예절 지식은 사람들이 좋은 문명 예절 습관을 형성하는 기초이다. 책에 대한 인간의 지식은 타고난 것이 아니라 교육과 실천을 통해 얻은 것이다. 현재 학생들은 이 지식에 대한 이해가 비교적 약하다. 이런 현상을 바꾸기 위해서는 문명 예절 지식의 보급부터 시작해야 한다. 시대가 바뀌고, 일이 바뀌고, 예절 규범도 변했다. 요약하면, 다음과 같은 몇 가지 측면이 있습니다. 가정생활에서는 노인을 존중하고 어린이를 사랑하며 부부와 화목하며 이웃단결을 나타냅니다. 인간관계에서 겸손하고 예의 바르고, 포용을 이해하고, 사람됨이 선하며, 특히 대외교류에서 이미지와 예의를 강조한다. 사회생활에서는 규칙을 준수하고, 공덕을 지키며, 약자를 동정하고, 가난한 사람을 돕고, 환경을 아끼고, 자연을 대하는 것으로 나타났다. 또한 학생들에게 "무엇이 무엇인지, 왜 그런지 알게 하라" 고 했습니다. " "죄송합니다" 라고 말하는 것도 가장 많이 사용되는 예절 표현 중 하나입니다. 그것은 사람들 사이의 긴장과 갈등을 완화하고, 우리가 다른 사람들과 우호적으로 지내도록 돕고, 다른 사람들이 당신을 믿고, 당신을 받아들이고, 다른 사람들과 더 가까워질 수 있도록 도와주는 신기한 힘을 가지고 있는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
기초를 잘 다지고 문명 예절의 분위기를 형성해야 한다. 새 학기가 개학할 때, 나는 먼저 학생들에게 문명예절 교육을 실시하고, 처음으로 좋은 예절 수업을 하고, 기초를 다지고, 분위기를 형성한다. 구체적인 방법: 우선 학생들에게 명확하고 구체적이며 상세한 문명 예절 루틴을 제시하여 각 학생의 마음속에 수를 세도록 한다. 그런 다음 첫 번째 문명 에티켓 훈련에 중점을 둡니다. 처음부터 예절 훈련을 중시하고 기초를 다지고 학생들에게 예절교육을 실시한다. 학생들에게 "리" 를 이해하고, "의식" 을 연습하고, 사용법을 배우고, 실천에 집중해야 한다. 시범을 보이고, 공연을 가르치고, 학생들에게 어떻게 하는지 알려 주다. 학생들이 올바른 행동 패턴을 형성하게 하여 점차 좋은 습관을 기르게 하다. 예를 들어 학생의 기본 자세를 강화하다. 어떤 학우들은 똑바로 서지 못하고, 손이 왔다갔다 하며, 목소리가 매우 낮아서, 나는 그를 찾아가 다시 한번 하도록 격려했다. 세 번째로, 나는 지도하면서 이 학우에게 보여 주었는데, 그가 똑바로 서 있을 때까지 목소리가 컸다. 마지막 반 전체 훈련, 모두 통과했다. 선생님은 진지하게 시범을 보이고 훈련을 강화하며 학생들도 중시한다. 모든 수강생들이 열심히 연습하여 좋은 예절 분위기를 형성했다. 복도에서 오른쪽으로 통과하고, 뛰지 말고, 등등. 규범화된 교육훈련은 학생들의 마음속에 문명예절의 낙인을 찍었다. 하전 작업을 하는 것도 여러 가지 방법이 있다. 학생 문명 예절 교육을 실질적으로 강화하고, 학생들이 어려서부터 캠퍼스, 가정, 공공장소 예절의 기본 지식을 습득하도록 지도하고, 점차 좋은 개인 행동 습관을 기르고, 올바른 도덕관념을 확립하고, 학생이 사람이 되는 법을 배우도록 지도하고, 학생을 학교의 좋은 학생, 가정의 좋은 아이, 사회의 좋은 시민이 되게 한다. 첫째, 홍보력을 높이다. 흑판보의 문화 선전 진지를 충분히 발휘하여 현대 시민 교육 내용을 대대적으로 선전하다. 매주 월요일 국기 게양식을 견지한 후, 선생님은 학교의 실제 상황에 따라 일기를 쓰면서 진정으로 회의를 이끌고, 사상윤리 수준을 지속적으로 향상시키고, 학생들에게 올바른 인생관, 세계관, 가치관을 세우도록 지도할 수 있다. 둘째, 교육 양성에 세심한주의를 기울이십시오. 반회를 꾸준히 열고, 반회, 품성, 생활수업을 이용하여 학생들에게 일상적인 행동교육을 실시하고,' 중학생 행동규범' 과' 중학생 행동규범' 을 결합하여, 학생들에게 사상윤리지도와 문명 양성교육을 목표로 한다. 일상적인 행동의 교육부터 시작하여, 학생들을' 내가 이렇게 해야 한다' 에서' 내가 이렇게 해야 한다' 로, 좋은 행동 습관을 학생의 자각 행동으로 내면화하고, 학생들이 점차 좋은 도덕정서를 발전시키게 한다.
매일 명언은 학생들에게 원대한 이상을 세우고 인재가 되기로 결심하도록 격려한다. 교풍 교훈을 공부함으로써, 학생이 사람이 되는 법을 배우고, 생활을 배우고, 아름다움을 감상하는 법을 배우고, 학생을 단결하고 우애를 교육하고, 서로 돕는 것을 지도한다. 캠퍼스를 미화, 정화, 녹화함으로써 학생들을 깨끗하고 신선하며 아름답고 문화적인 환경에 노출시켜 잠정적인 감화의 영향을 받아 마음을 정화하는 목적을 달성했다. 교육합력을 형성하기 위해 발전할 수도 있다. 가정 학교 상호 작용이 합력을 형성하다. 가정 방문, 학부모회 등의 형식을 통해 교사 가정 방문의 조직과 관리를 실질적으로 강화하다. 교사는 학부모, 특히 후진생의 학부모와 더 많이 소통하고, 그들의 지지와 이해를 얻어서 학부모가 학교 관리와 학교 교육에 참여하는 적극성을 충분히 동원하고, 학부모의 교육 수준을 높여야 한다. 학교와 가정이 효과적인 교육생의 합력을 형성하게 하다.
사회 실천 활동을 전개하다. 학교는 제때에 마을위원회에 연락해서 그들의 관심과 지지를 쟁취하고, 교외 자원을 발굴하여 학생들을 교육해야 한다. 예를 들어, 학생들을 조직하여 노인을 존중하고 어린이를 사랑하며 환경 보호와 같은 사회 실천 활동을 전개하고, 학생들을 캠퍼스에서 데리고 나와 농촌으로 들어가 사회 실천에 참가하도록 유도하고, 실천에서 학생들은 시야를 넓히고 견문을 넓힐 수 있을 뿐만 아니라, 좋은 교육과 단련을 받을 수 있다. 끝까지 견지하다. 문명예절교육은 일종의 양성교육이다. 교육훈련을 통해 꾸준히 견지하여 학생들이 점차 좋은 문명예의 습관을 형성하게 하다. 학생이 재수를 하는 것은 정상이다. 학생에 대한 자신감, 반복, 반복, 착실, 끈기가 있어야 한다. 학생들이 학교를 떠날 때마다 나는 그들에게 선생님을 만날 때 안부를 묻도록 상기시켰다. 선생님이 네 옆을 지나가면 선생님과 인사하는 것은 자연스러운 일이다. 지금 우리 반 학생들은 이미 좋은 예절 습관을 길렀다. 복도, 학교 가는 길, 캠퍼스 밖에서 선생님을 보면 자발적으로 인사를 할 수 있어 그들의 문명예의 의식과 주동성을 높일 수 있다. 반에서 문명예절 교육을 실시한 이후 학생들은 점점 더 매끄러워졌고, 기말고기까지 학생들의 행동이 안정되었다. 점차 줄을 서서 드나들고 문명간 휴식의 집합을 이루었다.
문명예의 바른 양성교육은 학생들이 인식과 실천의 순환에서 수동에서 주동으로, 결국 내면화를 자신의 소질로 만드는 것이다. 끈기를 가지고 끝까지 잡으면 반드시 자기관리의 좋은 습관을 길러 문명 예절의 좋은 분위기를 조성할 것이다. 예절교육을 통해 학생들의 심신 건강 발전, 자신감, 양호한 인간관계, 학습 적극성과 자각성 향상에 긍정적인 영향을 미치며 선순환을 형성한다. 예의교육을 통해 좋은 반풍을 형성하면서 동시에 교육 교수의 질을 전면적으로 향상시켰다.
문명예절은 우리가 삶을 배우는 기초이자 건강하게 성장하는 팔이다. 문명이 없다면 기본적인 도덕적 결론은 없다. 모든 사람이 되는 법을 배우는 것은 사람, 문명인, 사회인, 환경 청결, 문명 캠퍼스, 나부터 시작하여 모든 작은 일부터 시작하여 문명 예절의 꽃이 캠퍼스 곳곳에 꽃을 피우게 하는 것이다.