훈계류 도서 공개 수업 우수 교안.

훈계류 도서 공개 수업 우수 교안.

"계명서" 는 삼국시대 정치가 제갈량이 죽기 전에 아들 제갈첨에게 쓴 편지이다. 글에서 우리는 제갈량이 고상하고 박학한 아버지라는 것을 알 수 있다. 그의 아들에 대한 간곡한 가르침과 무한한 기대는 모두 이 책에 있다. 전문은 지혜, 이성, 간결, 엄밀한 글을 통해 천하의 부성애를 표현하여 후세 학생들의 수련, 뜻을 세운 명편이 되었다. 십계명 공개 수업의 우수한 교안을 살펴봅시다.

교육 목표:

1. 본문을 읽고, 키워드를 익히고, 문장 내용을 이해하다.

2. 본문을 정독하고, 작가의 감정을 이해하고, 문장 취지를 파악한다.

3. 본문을 연구하고, 멋진 점을 감상하고, 명언경구를 쌓는다.

4, 문장 숙독, 성현의 가르침을 듣고, 정신적인 양분을 섭취합니다.

강의 중점 사항:

본문을 암송하고 경구를 쌓다. 목적 이해: 근면 한 학습 영감, 자기 재배

교육의 어려움:

작가의 감정을 체득하고, 멋진 점을 체득하다.

교수법 및 학습 방법에 대한 생각:

이 문장 은 짧고 용맹하고, 글씨 주옥, 투척 소리, 언어 중심 길이, 간절한 희망으로 가득 차 있다. 교육에서 목표를 달성하기 위해, 요점을 포착하고, 난점을 돌파하기 위해 채택된 첫 번째 방법은' 읽기' 를 교실 전체에 관통하는 것이다. 듣기, 읽기, 다른 사람과 함께 읽기, 묵독 ... 반복적인 독서를 통해 학생들이 자연스럽게 암송하도록 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 그런 다음 읽기, 정독, 연구적 읽기, 품위 읽기, 학생 협력 교류, 저자 느낌, 문장 기조 파악, 실담 체험, 감상, 축적된 경구 확장 등을 알아본다. 중간에 역사적 배경이 있는 작은 이야기가 삽입되어 학생들의 시야를 넓히고, 학생들의 흥미를 불러일으키며, 제갈량의 인격적 매력을 느끼고, 학생들의 도덕적 자질과 흥미를 높인다. 단원 뒤 종합 학습의 숙제 설정을 결합해 학생들의 축적을 풍요롭게 하고, 진한 본연의 애정, 향정, 우정, 국가에 대한 사랑을 느낀다.

클래스 일정:

한 시간

교육 과정:

새로운 강좌 소개:

"총리의 이름은 간단명료한데, 누가 아직 책상 위에 있습니까?" \ "교사 이름 실제, 천년 후, 누가 평평하게 앉아 있다. 클릭합니다 "한나라의 한 도둑은 대의를 잘 알고 일심으로 하늘을 향하고 있다." 제갈량은 육유와 문천상이 쓴 엘리트 충혼일 뿐만 아니라 후세 사람들의 눈에는 지혜의 화신이기도 하다. 그는 일생동안' 부흥한실, 고도로 돌아가라' 는 뜻을 세웠고, 이를 위해 최선을 다하여 죽고 말았다. 그는 심지어 담박하고 조용하고 먼 방식으로 아이를 교육했다. 오늘, 우리 함께 그의 계율 책에 들어가 아이와 후손에 대한 그의 간곡한 가르침을 들어 봅시다.

(b) 첫 번째 읽기, 텍스트 읽기:

1, 문제 해결:

십계명의 책, 내 아들에게 보내는 편지.

2. 녹음을 재생하고, 듣고, 읽고, 다음 임무를 완성한다.

(1) 음표로 새 단어를 표시하다.

(2) 단어의 정지에주의를 기울이십시오.

3, 정상적인 독서, 긴 문장 일시 중지를 제안합니다.

예:

집에 없다/시야가 또렷하다, 조용하지 않다/멀리 있지 않다. 배우지 않다/다재다능하지 않다, 야망이 없다/공부가 성공하지 못했다. (학생들에게 큰 소리로 낭독하고, 평생 고치고, 나중에 함께 낭독하도록 지정함)

4. 학생들은 자유롭게 낭독하고 서로 낭독할 수 있다.

5. 우수생 한 명, 중등생 한 명, 불량생 한 명, 청자가 해설 (발음과 일시 중지) 을 할 수 있도록 지정한다.

6. 녹음을 다시 한 번 틀어주세요. 학생들은 가볍게 그것을 따라 읽었다. 어조와 어속의 변화에 주의하여 작가의 감정을 헤아려 보다.

학생들은 자유롭게 읽을 수 있습니다.

(c) 집중 읽기, 의미 준설:

1, 자율 학습:

방과후 노트와 참고서의 도움으로 학생들은 독립적으로 본문을 번역하고 읽고, 문장 내용을 이해하고, 어려운 문제를 동그라미할 수 있다.

지부 순회 지도.

2. 협력 탐구:

조를 나누어 개인 문제를 해결하다. 문의가 실패하면 조 대표는 무대에 올라 칠판에 글을 쓸 것이다.

교사가 토론에 참여하다.

(1) 예측 어려움:

첫째, 단어:

조용히 슬림하게 ... 검소하게 슬림하게 ... 뜻이 명확하다 ... 지금까지 ... 광재 큰 힘을 쓰다. 지배 구조 풀; 가; 만약 네가 야망이 없다면, 너는 배우지 못할 것이다. 그리고 너는 죽을 것이다.

학생들에게 품사와 다의어의 유연한 운용에 주의를 환기시키다.

B, 문장:

A, 공원에 머물지 않으면 명확한 포부가 없을 것이고, 조용하지 않으면 멀리 가지 않을 것이다 ... 배우지 않으면 배울 수 없다.

B, 세월이 흘러가고, 의미가 날로 흘러가고, 시들어 세상과 연결되지 않는다.

(2) 처리 방법:

A, 학생들이 실제 허사의 일상적인 축적 (예:' 1' 의 일반적인 용법), 이동 연상, 추측, 협력 교류, 장점을 취하여 단점을 보충하고 정형을 총결하게 한다.

B, 선생님은 학생들에게 본문을 번역할 때 직역해서는 안 된다고 일깨워 주었다. 어떤 번역이든 원문의 문장 특징 (예: A 의 이중 부정) 과 원문의 문체 특징 (예: 본문의 간결, 정확성) 을 보존해야 한다.

B-문장 번역을 예로 들자: 시간이 지날수록 결국 시들어 사회에 무익하게 된다. ...

3. 커뮤니케이션 내용 요약:

(1) 4 인조가 서로 본문을 번역하고, 수정을 교환한다.

(2) 전형적으로 두 개의 번역본을 대표하며, 선생님은 자신의 관점을 설명하여 참고할 수 있도록 한다.

(d) 문장 연구 및 감상:

이야기 소개:

제갈량은 삼국 시대의 유명한 정치가이자 군사가이다. 그는 용목할 때 "난세를 이름으로, 문달을 제후로 삼지 않는다" 고 했지만, 명사를 사귀고, 고서를 연구하고, 시정에 관심을 기울이고, 관중, 낙이 등과 함께 자신을 격려하는 데 주력했다. 유비에게 군사로 초청된 후, 유명한' 융중쌍' 을 제기하여 손유동맹을 책동하고 조조를 대패하여 삼국이 정립할 수 있는 기초를 다졌다. 촉한은 총리로서 건립되고 숭배되었다. 통일중원, 한실 진흥의 대업을 완성하기 위해, 그는 전주를 충하고, 후주를 보좌하고, 동우, 정치적 내공, 남반북항위를 보좌했다. 그는 북방의 위국을 다섯 차례 원정하다가 결국 과로로 54 세를 일기로 죽었다. 그의 소원은' 관을 파고, 보통 옷을 입고, 그릇이 어울리지 않는다' 며, 후세 사람들에게 뽕나무 800 그루와 얇은 밭 650 원만 남기는 것이다. 그는 자신의 말과 행동으로 가르치고,' 선정선행자' 와' 좋은 명성' 은 후세 사람들에게 동기를 부여한다. 그의 아들 제갈첨, 제갈상은 모두 나라를 위해 목숨을 바쳤고, 허리를 굽혀 세 세대를 바쳐 후세 사람들에게 깊이 낭송되었다.

이로 인해 다음과 같은 결과가 발생합니다.

1, 단체 가격 조회:

(1) 제갈량이 이 집서를 쓰는 목적은 무엇입니까? (학생들은 손을 들고 발언한다)

(아들에게 자기 재배, 절약에 주의를 기울여 자신의 품성을 키우고 후대에 대한 원대한 포부를 가진 간절한 희망을 표현하라고 훈계한다.)

(2) 본문 작가는' 정적' 이라는 글자를 잡고 아들에게 학습을 둘러싸고 어떤 조건을 갖추어야 성공할 수 있다고 말했다. (무관심, 확고함, 시간 소중히) 원구는 논리학에서' 부정의 부정법칙' (이중부정식) 으로 자신의 중요성을 강조하고, 이 문장들을 찾아 다시 한 번 읽고, 자신의 실제와 함께 감정과 체험을 이야기한다.

학생들은 본문에서 전형적인 문장을 찾아 그룹 토론 교류를 하고, 대표를 지명하여 대답한다. 함께 원문을 보고, 작가의 감정을 이해하고, 열심히 다 읽으려고 노력하다.

A. 냉막: 집에 있지 않으면 명확한 포부가 없고, 조용하지 않으면 멀지 않아요.

B, 다짐: 배우지 않으면 다재다능할 수 없고, 배우고 싶지 않으면 성공할 수 없다.

시간을 소중히 여기다: 세월과 시간, 의미와 날에가, 그리고 시들고, 세상을 초월하고, 슬픔이 가난해지면 무슨 일이 일어날까!

(3) 의논문의 구조에 따라 문장 계층화를 하고 논점구를 찾아 다시 한 번 읽어 주세요. (칠판 힌트에 따라 그룹 토론을 한 다음 총결하여 칠판에 적는다)

{힌트 판서: 논점-정면 (정적) 과 부정적 (경박) 의 논점 (학식과 수양)-시간을 소중히 여기고 행동하라고 경고한다.}

A, 주장 문장: 조용히 자기 재배, 검소하게 자기 재배;

B, 학문 (정): 남편은 반드시 조용해서 배울 수 있고, 배울 수 없다/마음이 넓고, 의지가 높고, 배울 수 없다 (정).

C, 수양: (조울증): 느리면 활력이 있을 수 없고, 위급하면 치료할 수 없다.

D, 시간 소중히: (위, 약간 참조)

(4) 판서 단서에 따라 학생들에게 원문을 암송하도록 지도하다.

등을 돌리다. 후원.

(5) 문제 확장: 현실 세계와 접촉하고 유혹으로 가득 찬' 조용히 수련하고 검소하게 수련하고 담백하게 무위하다' 는 의미를 분석한다.

(따뜻한 힌트: 자신의 성격, 주변 사례, 사회적 탐무 현상,' 팔영팔치' 정신을 결합하여 자유롭게 감정을 교류한다. 우수 대표를 지명하여 발언하다)

(5) 큰 소리로 낭독하고 단어를 축적한다.

학생들은 본문을 다시 한 번 낭독하고, 그들이 가장 좋아하는 문장을 동그라미하고, 다음과 같은 임무를 완수하는 것을 고려한다.

(1) 가장 좋아하는 경구는 무엇입니까? 당신의 이해와 계발에 대해 이야기하고, 그중에서 그 명언을 연상합니까? 여러분에게 추천하고 자신의 경험에 따라 가장 좋아하는 말 한 마디를 드리겠습니다.

(자기 사고, 그룹 교류, 개인 답변)

경구 추천:

A, 냉막: 이기적이고 부귀를 구하지 않는다 ("예기"); 부귀도, 빈천도 (도연명) 도 걱정하지 않는다. 물은 나의 친구로 싱겁고, 대나무는 나의 스승 (백거이) 이다. 마음이 한가하고 천지가 넓다. "육상 여행"

B, 결심: 고대 성대사자는 재료가 높을 뿐만 아니라, 끈질긴 의지 (수시) 를 가지고 있다. 어느 날 나는 바람을 타고 파도를 헤치고 구름 돛을 달고 바다 (이백) 를 부칠 것이다. 안드에는 수천 개의 건물이 있는데, 이것은 세계의 가난한 사람들을 크게 보호한다. 가난은 사변으로, 청운의 뜻을 저버리지 않는다 (왕보); 지존고원 (제갈량)

C. 시간 소중히: 기개가 있는 사람은 짧은 날을 소중히 여기고, 우환이 있는 사람은 긴 밤 (푸현) 을 안다. 시간 낭비는 큰 죄 (루소) 입니다. 시간은 세 걸음이고, 미래의 시간은 다가오고 있다. 지금의 시간은 화살처럼 빠르게 흐르고, 과거의 시간은 영원히 정적이다. (조지 버나드 쇼, 시간명언) "쉴러"

(2) 독서 노트에 문장 또는 관련 명언경구를 쌓는다.

(6) 작업 설정:

1, 전문을 암송하고 경구를 축적한다.

2.' 간언서' 는 아버지로서 아들에게 독서재배, 수양성, 호국 애민, 순천하를 훈계했다. 인자한 아버지의 간절한 기대이자 선현의 간곡한 가르침으로 감동적이다. 예나 지금이나, 인간의 진심을 표현하거나, 애국적인 감정을 표현하거나, 친밀한 우정을 노래하거나, 본연의 애정을 노래하거나, 진한 향정을 찬양하는 시사는 시가 무수히 많다. 역대로 인간의 진심을 찬양하는 시를 찾아보고, 분류별로 정리하고, 일주일 후에 반에서' 인간의 진실 존재' 라는 주제로 한 시 낭송 활동을 전개하세요.

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