#courseware# 입문 코스웨어에는 본문의 모든 내용과 본문의 의미가 포함되어 있습니다. 이는 중국어에 대한 어린이의 관심을 종합적으로 향상시킬 수 있습니다. 코스웨어는 교육 목표 결정, 교육 내용 및 과제 분석, 교육 활동 구조 및 인터페이스 디자인을 통해 강의 계획서의 요구 사항에 따라 설계되었습니다. 다음은 5학년 중국어 버전 S 2권의 중국어 코스웨어 편집 및 공유입니다: "횃불 축제"를 읽고 배우십시오.
1장
교육 목표
1. 지식과 능력
⑴ 6개의 단어를 인식하고, 11개의 단어를 학습하며, '열정' 등의 단어를 쌓아보세요.
⑵ 본문의 내용을 이해하고, 본문에 묘사된 이횃불축제의 생동감 넘치는 장면을 상상하며, 이횃불축제의 유래를 이해한다.
⑶텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오.
2. 과정 및 방법
⑴ 이성화절 관련 영상자료를 수집하여 이성화절의 생동감 넘치는 현장을 체험하고 이족 고유의 민족풍속을 느낄 수 있다.
⑵ 학생들이 주체가 되어 스스로 본문을 읽을 수 있도록 지도하며, 교사는 자기 독해, 감상 읽기, 감성 읽기 등을 통해 학생들이 본문 내용에 대한 인식과 이해를 심화할 수 있도록 적절한 지도를 제공합니다. 독서.
3． 감정, 태도, 가치관
⑴이족의 독특한 민족적 풍습을 느껴보세요.
⑵ 악의 세력과 재난을 물리친 이족의 용기와 힘, 불굴의 미덕을 찬양합니다.
어려움과 포인트
1. 핵심 포인트: 글의 내용을 이해하고, 글에 묘사된 이순신 축제의 생생한 장면을 상상하며, 이족의 독특한 민족 풍습을 느껴보세요.
2. 난이도: 이순신 횃불 축제의 기원을 이해하고, 횃불 축제의 기념적 의미를 이해하며, 악의 세력과 재난을 물리치는 이순신의 용기와 힘, 불굴의 미덕을 칭찬합니다.
3． 키: 이횃불축제 관련 이미지 데이터를 수집하면 이횃불축제의 생동감 넘치는 현장을 체험하고 이족의 독특한 민족적 풍습을 느낄 수 있습니다.
수업 일정: 2개 수업
1차 수업
교육 목표
1. 본문을 읽고, 이 수업에서 새로운 단어를 배우고 익히며, 어휘를 축적하세요.
2. 텍스트 내용을 전체적으로 탐색하고 파악하며 기사의 구성을 명확히 하기 위해 협력합니다.
3． 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오.
교재 준비: 단어 카드.
교육 과정
1. 횃불축제 소개 및 새로운 수업 소개
1. 선생님은 칠판에 "횃불축제"라고 적으셨습니다. 학생들은 이 축제에 대해 잘 알고 있을 것입니다. 수집한 관련 정보를 활용하여 소개할 수 있습니까? (학생들에게 수집된 정보를 피드백하여 횃불 축제에 대한 이해를 심화하도록 안내합니다.)
횃불 축제는 이(Yi), 바이(Bai), 나시(Naxi), 지노(Jino), 라후(Lahu) 및 기타 민족 집단의 고대적이고 중요한 전통 축제입니다. , 심오한 민속 관습과 함께 문화적 의미는 국내외에서 유명하며 "동양 카니발"이라고 불립니다. 다양한 민족이 각기 다른 시기에 횃불 축제를 개최하며, 대부분 음력 6월 24일에 개최됩니다. 주요 활동으로는 투우, 양싸움, 닭싸움, 경마, 씨름, 노래와 춤 공연, 미인 대회 등이 있습니다. 새로운 시대에 들어서 횃불축제는 새로운 민속적 기능을 부여받고 새로운 형태를 창조해 나갔다.
2. 지도자 강연: 학생 여러분, 이족의 횃불 축제는 매우 독특합니다. 그들은 또한 그들의 전통 축제인 횃불 축제를 기념하기 위해 우리를 따뜻하게 초대합니다! 이족의 횃불 축제에 함께 참여합시다!
(디자인 의도: 수집과 독서를 통해 학생들이 수업 전에 관련 정보를 광범위하게 수집하도록 안내합니다! 정보를 통해 학생들은 횃불축제에 대한 지식과 이해를 풍부하게 할 수 있으며, 교실에서의 피드백과 의사소통을 통해 학생들의 횃불축제에 대한 전반적인 이해를 더욱 공고히 하는 동시에 정보를 수집, 정리, 활용하는 능력을 배양할 수 있습니다. 자료의 도움으로 텍스트 학습)
2. 개요 지도, 협력 학습
1. 이번 수업에서 새로운 단어를 배우고 익히세요.
새로운 단어를 읽고 쓸 때 주의해야 할 핵심 사항을 반 친구들과 공유하세요.
2. 본문에서 다음 단어를 찾아 그림, 문맥 또는 참고 도서를 바탕으로 그 의미를 설명하십시오.
머리띠와 펠트, 별장, 격렬한 씨름, 질투하는 메뚜기
열정, 셀 수 없이 많은 인내, 의욕과 설렘이 넘쳐
3. 본문은 주로 무엇에 관해 이야기하고 있습니까? (주로 이횃불축제의 활기 넘치는 현장과 이횃불축제의 유래를 묘사합니다.)
4. 텍스트를 단락으로 나눕니다.
(설계 의도: 그룹 협동 학습의 힘을 최대한 발휘하여 학생들이 텍스트와 충분히 소통할 수 있도록 합니다. 그룹별 자기 읽기를 통해 어려움을 쉽게 만들고, 간단한 내용은 스스로 학습하며, 이는 학생들의 자율 학습에 대한 두려움을 극복할 수 있을 뿐만 아니라, 학습 효율성을 효과적으로 높이고 학생들의 협동 능력을 배양할 수 있습니다.)
3. 피드백 확인 그리고 순서를 정리하세요
1. 새로운 단어를 확인하세요.
⑴선생님은 새 낱말카드를 보여주며 이름을 읽어줍니다.
⑵ 학급 전체가 함께 읽으세요.
⑶선생님: 이번 수업에는 새로운 단어가 많고, 어떤 단어는 쓰기가 더 어렵습니다. 반 친구들에게 미리 알려줄 수 있나요? (명명별 피드백을 위해 선생님께서 "느낌, 마을, 질투"를 강조하셨습니다.)
(4) 등장인물의 이름을 지정하여 본문을 소리내어 읽어보고 본문의 낭독을 확인하세요.
2. "열정적"과 같은 단어의 위치와 의미를 명명하고 피드백합니다.
열정적: 강렬하고 폭발적인 감정으로 가득 차 있습니다.
이 교훈은 셀 수 없이 많은 메뚜기에 관한 것입니다.
인내: 불굴의 의지.
활기차게: 강하고 강력합니다.
질투: 질투.
3． 추천 피드백: 텍스트의 주요 주제는 무엇입니까? (주로 이횃불축제의 활기 넘치는 현장과 이횃불축제의 유래를 묘사합니다.)
4. 교사: 어떻게 분류하나요?
1부(1~3): 횃불축제를 기념하기 위해 다양한 준비를 하는 이족의 이야기.
2부(4~9) : 이민족 횃불축제의 생동감 넘치는 현장을 그린다.
세 번째 부분(10~12) : 이횃불축제의 유래를 쓰세요.
4부(13): 사람들을 초대하여 이족과 함께 횃불축제를 축하합니다.
(설계 의도: 자기 읽기 피드백을 통해 학생들은 텍스트를 반복적으로 읽고, 새로운 단어를 배우고, 학생들의 어휘 축적을 풍부하게 하며, 학생들의 언어 지각 능력 함양을 강화할 수 있습니다. 집단 소통을 통해 텍스트 내용을 전체적으로 인지할 수 있고, 글의 구성을 명확하게 하여 학생들이 공동 탐구의 재미를 느낄 수 있도록 합니다)
4. 먼저 글쓰기 방법에 대해 이야기하고 이족의 열정을 느껴보세요
1. 사부: 민족풍속이 가득한 이번 명절에는 곳곳에서 이족의 열정을 느낄 수 있습니다. 학생들에게 관련 구절을 찾아서 읽도록 하십시오.
2. 학생들은 관련 문단을 그립니다. 신성 모독하는 것은 자유입니다.
3． 이름으로 소통하세요
어서 우리 대량산으로 오세요. 우리 이족과 함께 횃불축제를 축하해 주세요!
자, 우리 대량산에 오셔서 우리 이족과 함께 3박 3일간의 열정적인 행사에 참여해 보세요.
오셔서 우리 대량산에 오셔서 우리 이족과 함께 이 매우 기억에 남는 축제를 축하해 주십시오.
어때요? 오셔서 우리 대량산에 오셔서 우리 이족과 함께 횃불축제를 축하하세요!
4． 감정을 가지고 이 문장들을 읽어보세요.
5. 학생들은 소리내어 읽기를 통해 자신의 감정을 자유롭게 표현합니다.
6． 교사 요약: 본문은 반향 기법을 사용합니다. 기사의 시작과 중간, 끝이 서로 울려퍼지며 “우리 대량산으로 오라 우리 이족과 함께 횃불축제를 축하하라!”라는 같은 내용이 반복적으로 강조되어 기사의 감동을 더욱 강하게 해준다. 사람들이 그것을 생각하게 만듭니다. 대량산은 횃불 축제를 기념합니다. 동시에 기사의 시작과 끝 구조는 일종의 반복적인 아름다움을 갖고 있습니다.
7. 감정을 가지고 다시 큰 소리로 읽고 이 기술의 이점을 깨달으십시오.
(디자인 의도: 문장을 읽으면서 텍스트 쓰기의 특징을 이해하고 이족의 환대를 경험하며 향후 학습을 위한 정서적 기반을 마련할 수 있습니다.)
5. 수업 요약
p>교사 요약: 반 친구 여러분, 우리는 이번 수업에서 처음으로 본문을 읽었습니다. 본문의 주요 내용을 이해했을 뿐만 아니라 따뜻함도 강하게 느꼈습니다. 그리고 이족의 환대. 다음 수업 시간에는 우리 함께 대량산에 가서 이족과 함께 횃불 축제를 축하하고 이족의 민족 풍습을 체험해 봅시다.
6. 숙제 내주기
1. 수업이 끝난 후 읽기와 쓰기에 있는 단어를 복사하세요. 2. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽으십시오.
3. 그룹 단어.
지아오() 커튼() 응시() 씨름() 싸움() 동행()
지아오() 무() 덩() 교활함() 보() 보상()
두 번째 수업
교육 목표
1. 본문의 내용을 이해하고, 본문에 묘사된 이족 횃불 축제의 생생한 현장을 상상하며, 이족의 독특한 민족 풍습을 느껴보세요.
2． 횃불축제의 유래를 이해하고, 횃불축제의 기념적 의미를 이해하며, 횃불축제 전설에 대한 생각을 교환합니다.
3. 본문을 요약하고 이족의 훌륭한 미덕을 찬양하라.
교구 준비: 본문에 핵심 문장이 포함된 슬라이드를 복사하세요.
교육 과정
1. 검토 및 통합, 새로운 교육 도입
1. 다음 단어를 받아쓰십시오.
머리띠와 펠트, 별장, 격렬한 씨름, 질투와 보상 메뚜기
열정이 넘쳐, 셀 수 없이 많고, 불굴의, 의기양양하고 만장일치
2. 본문에서 주로 무엇에 관해 이야기하고 있는지 말해 보세요. (본문은 주로 이횃불축제의 활기 넘치는 현장과 이횃불축제의 유래를 기술하고 있습니다.)
3. 대화 : 급우. 지난 수업의 학습을 통해 우리는 본문의 주요 내용을 이해했을 뿐만 아니라 이족의 환대를 강하게 느꼈다. 이번 수업에서는 이족과 함께 횃불축제를 기념하고, 횃불축제의 생동감 넘치는 현장을 느끼고, 이족의 민족풍습을 느껴보겠습니다.
2. 단어와 문장을 읽고 장면을 상상해 보세요.
1. 본문의 첫 부분을 공부하세요.
1. 사부: 횃불축제를 축하하려면 사람들이 철저히 준비해야 한다. 어떤 준비를 해야 할까요? 학생들에게 본문에서 그 내용을 찾아보라고 하세요.
2． 학생들은 텍스트에 그림을 그립니다.
3. 단체소통
쑥가지 꺾고 횃불 묶기(칠판 쓰기 : 횃불 묶기)
화려한 옷, 머리띠, 펠트, 꽃주머니(칠판 쓰기, 국민) 의상)
닭과 오리를 죽이고, 소와 양을 도살하고, 좋은 포도주와 과일을 사십시오(칠판에 적힌: 좋은 포도주와 맛있는 음식)
4. 첫 번째 부분을 감정적으로 읽으십시오. (열심히, 기대하며, 신나게)
본문의 두 번째 부분을 공부하세요
1. 교사: 횃불축제의 어떤 장면이 본문에 묘사되어 있나요? 어떤 장면이 가장 마음에 드나요? 잘 읽고, 당시의 장면을 상상하며, 느낀 점을 이야기해 보세요.
2． 학생들은 두 번째 부분을 자유롭게 읽고 장면을 상상합니다.
3. 피드백을 교환하세요.
텍스트에는 횃불 축제의 다섯 가지 장면이 설명되어 있습니다. 사람들은 축제 의상을 입고, 축제 음식을 준비하고, 투우, 씨름, 횃불 켜기, 모닥불 주변에서 춤을 춥니다. (선생님이 칠판에 적는다. 학생들은 자신이 좋아하는 구절을 자신의 취향에 맞게 읽고, 자신의 느낌을 이야기한다.)
⑴ 사람들은 명절 의상을 입고 명절 음식을 준비한다. ('기운이 넘친다', '모두 명절 의상을 입고 있다', '분주하게 불을 피우고, 닭을 도살하고, 명절 음식을 준비하는 모습에서 사람들의 희망과 기쁨이 느껴진다.)
⑵투우: "투우장 "'환희의 바다가 됐다', '투우장을 둘러싼 사람들'은 인파와 활기, 행복을 표현한다. “주인의 놀림과 관중들의 환호 속에 씩씩한 황소는 핏빛 눈을 바라보며 완고하게 상대의 뿔을 붙잡아 투우 경기의 짜릿함을 썼다.”
⑶ 레슬링 : "좋은 레슬링 선수는 모두 상대와 능숙하게 싸운다. 상대가 등을 돌리지 못하는 기쁨을 기대하고, 붉은 천을 두르는 자부심을 기대한다." 승리에 대한 보상으로." 레슬링을 경험하세요. 손의 기쁨과 자부심.
⑷횃불 켜기: "높은 곳에 서서 아래를 내려다보니 일련의 '불룡'들이 땅 위를 걷고 있는 것을 보았습니다. 이때의 장엄한 광경을 상상해보세요." "하늘을 뒤흔드는 불길과 귀청이 터질 듯한 함성이 마을 곳곳을 들끓게 했습니다." 축제 기간 동안 사람들의 기분이 들떴다는 느낌이 들었습니다.
⑸모닥불 주위에서 춤을 추다: "노인은 먼지를 모으는 월금을 연주하며 왔고, 청년은 오랫동안 만지지 않았던 피리를 연주하며 왔고, 소녀들은 아이들은 땅바닥에서 신나게 춤을 추었고, 아이들은 와서 불 주위에서 노래하고, 춤추고, 쫓아다니고, 놀았습니다… 모닥불. 행복한 장면, 사람들의 기쁨과 행복을 느껴보세요.
4. 학생들이 이 문장을 함께 읽습니다.
5. 교사 요약: 이족의 횃불 축제는 정말 흥미롭습니다.
본문의 세 번째 부분을 공부하세요.
1. 교사가 요청했습니다. 본문의 세 번째 부분을 조용히 읽고 전설에 대해 이야기해 보세요. 횃불축제의 전설에 대해 어떻게 생각하시나요?
2. 그룹에 속한 학생들의 이름을 지정하세요.
4. 집단적 의사소통(이족 사람들은
5. 교사 요약 : 네, 횃불축제는 단순한 축제가 아닙니다. 이족의 노고, 용기, 인내의 상징입니다. (칠판 쓰기: 이족의 노고, 용기, 인내의 상징) 이 전설을 찬미하는 마음으로 다시 읽어보겠습니다. >
6. 학생들이 감정적으로 읽습니다
(설계 의도: 이것이 이 수업의 초점이자 난이도입니다. 이 링크의 가르침은 주로 학생들이 이해하도록 안내하는 것입니다. 핵심 문장을 읽고 이야기하십시오. 횃불 축제의 전설을 다시 이야기함으로써 이족의 용기와 강인함, 그리고 악의 세력과 재난을 물리치는 불굴의 미덕을 찬양할 수 있습니다.)
3. 수업 요약
교사 요약: 오늘 수업에서 우리는 횃불 축제의 유래와 횃불 축제가 무엇인지도 알고 있습니다. 단순한 축제가 아닌 이족의 근면함, 용감함, 불굴의 정신을 상징하기도 합니다. 4. 숙제를 내주세요.
1. 감동을 가지고 글을 읽어보세요. , 단어를 쓰세요.
3. 단어를 추가하고 구두점 단어의 의미를 설명하세요.
셀 수 없이 많은 승리: 행복합니다() 치열한 : () 산과 들:
4. 수업이 끝난 후 질문 2를 완성하세요.
5． 본문 내용에 따라 빈칸을 채우고 답하시오.
밤이 왔고, 방금 하늘에 몇 개의 별이 나타났습니다. 청년은 이미 횃불, () 집 문, () 세 개의 원, 그리고 () 들판을 준비했습니다. , () 산과 강. 높은 곳에 서서 아래를 내려다보면 땅 위를 걸어다니는 '불의 용'을 볼 수 있습니다. 하늘을 뒤흔드는 불길과 귀청이 터질 듯한 함성이 모든 마을을 들끓게 만들었다.
⑴ 본문의 괄호 안에 알맞은 단어를 채워 넣으세요.
⑵이 단락의 비유는 다음과 같습니다. 비교하고 쓰세요.
⑶'끓는다'는 말은 무슨 뜻인가요?
6． 다른 민족에 대한 정보를 수집하고 해당 민족의 풍습을 느껴보세요.
첨부: 칠판 글씨 디자인
횃불 축제
준비: 성화 세팅, 민족 의상, 와인 및 음식
장면: 횃불 준비 축제 식사, 투우, 레슬링, 횃불 켜기, 모닥불 주위에서 춤추기
유래: 사람들은 횃불을 사용하여 "천상의 곤충"을 제거합니다.
(횃불 축제는 열심히 일하는 사람들의 상징입니다. , 이족의 용감하고 불굴의 정신)
2부
교육 목표
1. 학생들이 본문을 감정적으로 읽을 수 있도록 지도합니다.
2. 새로운 단어 11개를 배우고, 새로운 단어 5개를 알아보고, '활기차다, 질투하다' 등 단어의 의미를 파악하세요.
3. 학생들에게 횃불 축제의 성대한 행사와 횃불 축제의 기념적 의미를 이해하도록 지도하고, 축제를 축하하는 이족의 매우 즐거운 분위기와 열심히 일하고 용감하고 이족의 불굴의 성격. 교육 초점: 본문의 두 번째와 세 번째 부분은 횃불 축제 동안 이족의 극도로 즐거운 분위기와 이족의 근면과 용기를 경험하는 것입니다. 강의 난이도: 횃불축제 전설을 통해 이족의 용기와 강인함을 이해합니다. 본문의 핵심 포인트: 2부, 3부; 읽기 훈련 포인트: "오세요, 우리 대량산으로 오세요,?" 횃불축제를 위한 치밀한 준비, 횃불축제의 대대적인 전시, 횃불축제의 기념적 의미는 학생들의 이해를 점차 깊게 하고 감정을 강화시켜 줍니다. 읽기와 쓰기의 통합점: 횃불축제 동안의 장면에 대한 설명을 적습니다. 축제의 축하.
교육 준비
코스웨어, 학생들은 민화를 수집합니다.
교육시간
3교시 미리보기 개요
1. 정기 미리보기 요건에 따라 텍스트를 미리 봅니다.
2. 본문의 다음 단어를 읽고 기억하고 밑줄을 그으세요. 산과 들 곳곳에서 사람들은 기쁨과 설렘으로 함성을 지르고, 포기할 수 없는 희망으로 해가 떠오르고 있습니다.
3. 본문의 새로운 단어를 복사하여 누가 정확하고 아름답게 쓸 수 있는지 확인하세요.
4. 문맥에 맞게 단어를 설명하세요(또는 참고서를 확인하세요). (교과서에 쓰여 있음) 활기차고 무수하며 불굴의 인기가 있습니다.
5. 본문의 내용을 요약하세요.
6. 본문을 읽고 다음 질문을 완성하세요. (1) 기사에 반복해서 나오는 문장이 있는데, 찾아서 그 기능에 대해 이야기해 주실 수 있나요? (2) 자연문단 1-4: 횃불축제를 기념하기 위해 이족은 어떤 준비를 했는가? 수평선을 사용하여 관련 설명문 주석을 그립니다. (3) 본문에는 횃불축제의 어떤 장면이 묘사되어 있습니까? 어떤 순서로 쓰여졌나요? 어느 것이 가장 마음에 드나요? 당신의 감정을 교과서에 적어보세요. (4) 횃불축제의 유래에 대해 이야기해 보세요. 횃불축제의 전설을 보면 어떤 생각이 드나요?
7. 온라인에 접속하거나, 책을 읽거나, 장로와 친구들에게 이족의 전통 축제에 대해 자세히 알아보도록 요청하여 횃불 축제에 대한 정보를 수집하세요.
8. (2개 이상 질문하고 본문에 표시)
교육 과정
1. 대화 소개
학생 여러분, "횃불 축제"는 그게 그 전국 축제야? (이족) 횃불 축제와 관련된 것을 알고 있습니까? 이족과 횃불 축제에 대해 간략하게 소개하고 관련 사진을 보여주십시오. 이족은 우리 나라의 소수 민족 중 하나이며 주로 쓰촨성에 분포하며, 구이저우(貴州), 윈난(雲南), 광시(廣西). 횃불축제는 이족의 가장 성대한 전통 축제로 보통 음력 6월 24일에 열린다. 그 때 소와 양을 죽여 조상에게 제사를 지내기도 하고, 지주들에게 제사를 지내기도 하고, 서로 고기를 먹게 되기도 합니다. 횃불축제는 보통 3일 동안 진행되며, 첫째 날에는 온 가족이 함께 모이고, 이틀 동안에는 씨름, 경마, 투우, 보트 경주, 줄다리기 등 다양한 활동이 펼쳐진다. 그런 다음 밤새도록 성대한 모닥불 파티와 카니발이 열립니다.
이번 강의에서는 함께 대량산에 들어가 이족 횃불축제에 참여하여 성대한 축제 분위기를 느껴보겠습니다!
2. 성과 표시
1. 단어 인식하고 읽기: 쑥 가지, 뿔머리, 손수건, 펠트, 오두막, 격렬한 씨름, 질투, 소와 양을 도살하는 메뚜기, 분노 불, 열정, 무수한, 불굴의, 사람들의 목소리는 기쁨으로 가득하다
2. 비슷한 말: Zhai() Jiao() Wrestle() Sai() Jiao() Cunning() Sai() Jiao() Han ()
3. 동의어 : 활기차다 - 강하고 흥분된다 - 흥분된다 반대말 : 활발하다 - 약하고 충동적이다 - 차분하다
4. 받아쓰기 단어 : 펠트 오두막에서의 질투
5. 단어를 이해하고 본문의 요점에 대해 이야기해 보세요. 왜? (주로 이민족 횃불축제의 생동감 넘치는 현장과 횃불축제의 유래에 대해 글을 씁니다.)
3. 본문을 소리내어 읽고 전체적인 인식을 얻습니다
1. 본문을 읽으십시오 차례로 섹션을 나누어 생각해보세요. 이 텍스트의 주요 요점 무엇을 말했습니까? 동료들과 소통하세요.
2. 본문을 조용히 읽으면서 기사를 몇 부분으로 나눌 수 있는지 생각해 보세요. 각 부분의 내용을 요약해 보세요. (같은 테이블에서 토론) 각 그룹의 대표자들이 본문의 어떤 부분이 포함되어 있는지 이야기해 볼까요? 제1부: (1-4) 가족과 함께 횃불축제를 축하하기 위해 대량산에 온 사람들을 환영하는 글을 쓰세요. 제2부: (5-10) 열정적인 축제인 횃불축제에 대해 써 보세요. 제3부: (11-13) 이민족 횃불축제는 가족의 노고와 용기, 인내의 상징이며 기념의 의미가 큰 축제라고 적는다.
IV. 문장 읽기
이족의 열정을 고스란히 반영할 수 있다고 생각되는 문장을 읽고 경험해 보세요.
1. "와서 우리 이족과 함께 횃불 축제를 축하하세요."라는 문장을 보여줍니다. 요구 사항: 그룹은 감정적으로 큰 소리로 읽고 자신의 감정에 대해 이야기합니다. (이족의 열정, 환대, 삶에 대한 사랑을 반영)
2. 이족의 열정과 횃불 축제의 따뜻한 분위기에 끌리셨나요? ? 감동받았나요? 당신의 감정에 대해 이야기하십시오. 본문에서 주로 무엇에 관해 이야기하고 있는지 말해 보세요. (주로 이민족 횃불축제의 생생한 현장과 횃불축제의 유래에 대해 글을 씁니다)
5. 본문을 주의 깊게 읽고 깊이 있는 통찰을 얻으세요
1. What 이족 사람들은 횃불 축제를 준비했습니까? 관련 진술을 찾으십시오. "내가 당신을 위해?" A를 읽고 당신의 경험에 대해 이야기하십시오. (이 문장들은 횃불축제에 대한 이족의 열정과 희망을 충분히 표현합니다.) B는 독서를 열정, 희망, 설렘으로 안내합니다.
2. 본문에는 횃불축제의 어떤 장면이 묘사되어 있나요? 그룹에서 가장 좋아하는 장면과 상황을 알려주세요. 그 장면을 상상하고 감정을 이야기해 보세요. A. 사람들은 축제 의상을 입고, 축제 음식을 준비하며, 모닥불 주변에서 춤을 춥니다.
3. 기사의 세 번째 부분을 조용히 읽어 보세요. 기사는 어떤 종류의 전설을 말하고 있으며 이족에 대해 어떤 자질을 보여주고 있나요? (이민족 횃불축제의 유래. 악의 세력을 물리치는 이족의 용기와 재난을 극복하는 이족의 용기와 힘, 인내를 보여준다.)
4. 다음과 같은 문장이 있습니다. 기사에 반복적으로 등장합니다. 나와서 그것이 무엇을 하는지 이야기해 보세요. "어서오세요?" (이 문장은 본문 전체를 연결하며 이족의 열정적인 횃불축제를 보여줍니다. 이 문장이 반복적으로 등장하여 기사의 감동을 더욱 강하게 만들고 횃불축제를 생각하게 만듭니다. 동시에 기사의 시작과 끝은 아름다운 순환 구조를 가지고 있습니다.
6. 전체 텍스트 요약
오늘 수업에서 우리는 우리는 횃불축제가 단순한 축제가 아니라 이족의 근면하고 용감하며 불굴의 정신을 상징한다는 것을 알고 있습니다.
칠판 글씨 디자인
1. 축제 의상을 입고 열정적으로 축제 음식을 준비하세요.
2. 투우와 횃불 축제
3. 용감하고 강해지기 위한 레슬링
4. 횃불을 밝히고 불굴의 존재가 되세요