"조국, 나의 사랑하는 조국" 이라는 이 시는 역사감이 매우 무겁다. 시인은 내가 조국에 토로한 독특한 형식으로 깊은 슬픔과 완곡한 필치로 조국의 수백 년 동안 가난하고 낙후된 역사를 거슬러 올라갔다. 이런 맥락에서 조국과 인민은 가난으로 희망을 잃지 않았다. 하지만 희망은 너무 막연한 지 오래다. 마침내 새로 태어난 조국은 역사의 전환점에서 하얀 출발선에 섰다. 나는 조국에 헌신하려는 나의 소망을 진심으로 표현했다. 이것은 개인과 조국 사이의 밀접한 관계를 반영하고, 항상 풍부한 이미지를 사용하여 그것을 창조한다. 그것은 강렬한 분위기를 드러내고, 강한 예술적 감화력을 가지고 있다.
둘째, 교수 아이디어
조국, 나의 사랑하는 조국
교육 이념:
1. 초독깨달음: 내용을 이해하고 시의 운율과 리듬을 체득한다.
활동 자체 읽기 → 동시 읽기 → 손가락 읽기 → 모델 읽기.
요구 사항: 발음을 올바르게 읽고, 리듬을 파악하고, 감정을 이해하십시오.
사고: 초보적인 느낌, 시 전체가 조국에 대한 감정을 어떻게 표현합니까?
독서 교육
안일 → 서둘러; 깊이 → 높음.
집중 읽기 분석: 이미지 분석, 감정 이해.
활동 작성자가 캡처한 이미지는 무엇입니까? 어떤 조국을 묘사합니까? 어떤 감정을 표현했습니까?
누군가의 잘못을 가십하다
섹션 I: 빈곤과 후진-슬픔
섹션 ii: 고통의 희망-고통의 희망
섹션 iii: 새로운 희망-흥분과 기쁨
섹션 iv: 살과 피-조국에 대한 헌신
감상: 언어를 맛보고 문장을 축적하십시오.
활동은 각 부분의 표현어를 찾아 분석하고 기능을 구현합니다.
지적하다
(1) 이미지 앞의 수정자
(2) 제 1 절의 동사
(3) 각 섹션의 마지막 문장
4. 협력 조사
활동에서 "나" 를 이해하는 법
5, 교실 요약
6, 작업 준비
추천 독서: Shu ting 의 "오크 나무"
셋째, 교육 반영
묵묵히 읽음으로써 학생들은 방과후 필기를 결합하여 시의 내용을 이해할 수 있다. 여러 형태의 반복 독서를 결합하여 시인의 감정을 체득하다. 생각할 시간을 충분히 주면 수업시간에 지식이 생긴다. 학생의 주체적 지위를 존중하고 학생들의 답안을 건설적으로 평가하다.
이 수업의 독서량은 매우 많다. 다양한 형태의 독서를 통해 학생들은 내용 이해에서 감정 이해에 이르는 계층적 그라데이션을 점진적으로 펼쳐 좋은 효과를 거두었다. 선생님의 시범낭독은 학생들에게 낭독하는 분위기를 조성하는 데도 필수적이다.
정독과 분석, 학생들에게 더 많은 수업 시간, 충분한 사고와 주석 읽기가 모두 좋은 효과를 거두었다. 학생의 자주독독에서 지식은 생겨났고, 선생님은 약간의 보충자료를 주어 이해를 돕는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학생들에게 충분한 사고시간을 주어라. 수업시간에 그들이 원하는 지식이 있어야 생성된다. 정말' 교실을 학생에게 돌려준다' 는 느낌을 실현할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학생들의 개인적인 이해를 존중하십시오. 예를 들어, 학생들은 배경 정보 없이' 비행' 을 희망과 조국에 헌신하는 사람으로 이해합니다. 긍정적인 전제하에 학생들을 정확하게 지도하다. 예를 들어,' 고련의 배아' 에 대한 학생들의 이해는 학생들의 학습 방법과 지식 전달을 설명하기에 충분하다.
6 반 학생들의 독서가 나를 감동시켰고, 나는 눈물을 참을 수 없었다. 나의 독서 지도는 전문적인 방송 진행자가 아니지만, 나의 국어 수업에서는 감정적인 독서가 좋은 독서이고, 6 반 어린이들이 나에게 놀라움을 안겨 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서명언) 수업이 끝난 후 사무실은 모두 선생님의 칭찬과 몰래 들은 낭독이었다.