몬테소리 반 1 개인 작업 계획 1, 어린이 현황 분석
아동 기본 상황 분석
이번 학기에 우리 반에는 xx 명의 아이, xx 명의 여자, xx 명의 남학생이 있다. 대부분의 아이들은 활발하고 명랑하며 각종 활동에 적극적으로 참여하고, 적극적으로 사람들과 교류하며, 예의바른 용어를 올바르게 사용할 수 있다.
1, 생활
유치원의 2 년간의 학습생활을 거쳐 아이들은 좋은 생활습관을 길러냈고, 자기관리 능력과 안전보호의식도 어느 정도 향상되었다. 유아는 당직 기술을 잘 습득하지만 자각 당직 의식이 부족하다. 밥을 먹을 때, 어떤 사람들은 늘 두리번거리며 먹으면서 이야기를 나누는 현상이 많다. 소수의 아이들은 밥을 천천히 먹고 편식하고 편식하는 나쁜 식습관이 있다. 아이의 자기관리와 자제력은 더욱 강화되어야 한다.
2. 위생 습관
아이는 개인위생이 좋고 양치질 의식이 강하지만, 선생님은 아이에게 양치질 후 수건으로 입을 닦으라고 경고해야 한다. 아이는 식사 전에 손을 씻을 수 있지만 화장실을 마친 후에는 주동적이지 않다. 낮잠을 자다가 이불 코너를 물어뜯는 사람도 있고, 또 아이가 다른 사람의 입에서 음식을 달라고 하는 것도 발견되었다. 어떤 사람들은 먹을 수 없는 음식이나 장난감을 입에 넣는다. 이런 나쁜 습관은 바로잡아야 한다.
3. 학습 습관
아이들은 표준어로 사람들과 이야기할 수 있다. 대부분의 아이들은 대담하게 자신의 생각을 표현하고 어른들의 요구를 이해하지만, 두 아이는 명확하게 표현할 수 없다. 좋은 수업 습관은 집단교육 활동에서 열정이 높고, 사유가 활발하며, 말하는 것이 대담하고, 일정한 학습 의식이 있으며, 각 방면에서 잘 발전한다. 예를 들어, 언어 방면에서, 아이들은 자발적으로 동료와 교류하여 자신의 사상 감정을 분명하게 표현할 수 있다. 대부분의 아이들의 언어는 비교적 완전하고 유창하며 정확하다. 그들은 책을 읽는 것을 좋아하고, 이야기와 책에 관심이 있으며, 표준어로 사람들과 교류할 수 있다. 과학 분야: 유아들은 주변에서 흔히 볼 수 있는 사물과 현상의 변화 법칙에 관심을 갖고 다양한 감각방법을 이용해 탐구활동을 할 수 있다. 10 이내의 숫자의 진정한 의미와 수량 관계를 이해할 수 있습니다. 10 이내는 덧셈할 수 있고, 숫자에 따라 큰 자릿수 (천단위) 를 취할 수 있다. 재배, 양식 등의 활동. 예술 분야: 아이들은 자신이 좋아하는 방식으로 개인화된 예술 표현 활동을 할 수 있다. 주변 생활에서 아름다운 사람, 일, 물건, 예술의 아름다움을 느낄 수 있고 또래 앞에서 대담하게 표현할 수 있다. 그러나 어떤 아이들은 수업시간에 딴짓을 하며 마음대로 방해하고, 여섯 아이는 학습 의식이 희박하다. 어떤 아이는 일을 용두사미로 하는데, 다른 사람이 숙제를 끝내고 게임을 하는 것을 보면 더 이상 하고 싶지 않다. 개별 아이들은 비교적 움직이기 좋아하고, 산만하고, 청력이 좋지 않아, 늘 선생님의 일깨움이 필요하다. 또 어떤 아이들은 활동을 할 때 음량을 조절하거나 조작 자료를 정리하지 못한다.
몬테소리반 개인 작업 계획의 전문은 현재 홈페이지에 완전히 표시되지 않았다. 나머지는 다음 페이지를 방문하십시오.
둘째, 작업 목표:
(a) 수업의 주요 목표:
1. 협력적이고 적극적인 반 분위기를 조성하다. 센터와 캠퍼스 조직의 각종 활동에 적극적으로 참가하여 좋은 성적을 쟁취하다.
2. 유아의 기본 동작을 강화하는 연습을 통해 각종 동작과 체조 학습을 통해 유아의 신체조화능력과 동작조정성을 발전시킨다. 점차 아이가 운동에서 대담하고 자신감 있고 용감한 개성과 심리적 자질을 배양하다. 체력 98% 입니다.
3. 픽업카드 사용지도 강화, 어린이 자기보호의식 향상, 안전하지 않은 사고 발생률 0.
4. 보건사업, 전염병 근절, 어린이 건강검진률 95% 에 달한다.
5. 아이들의 학습 생활에 대한 정규 교육을 잘 한다. 다양한 형태의 교육 및 교수 활동을 전개하여 목표 완료율이 98% 이상이며, 유아자기 관리 및 학습 습관은 원래 수준에서 95% 에 달할 수 있습니다.
6. 가족 관계를 강화하고, 다양한 형식으로 학부모 업무를 전개하고, 학부모의 교육 자원을 충분히 활용하고, 학부모의 교육 기능을 충분히 발휘하며, 가정 교육의 동기화를 실현하고, 아이의 발전을 극대화한다. 어린이 출석률이 93% 이상이고 사회서비스 종합평가 만족도가 95% 이상에 달한다.
7. 몬테소리 작품을 통해 아이들의 활동 욕구를 자극하고 흥미를 탐구하며, 아이들이 적극적으로 참여하고, 대담하게 탐구하고, 좋은 학습 습관을 기르도록 독려한다.
(2) 몬테소리 목표:
유아의 경우:
1, 몬테소리 교육활동에 기꺼이 참가하여 선생님의 요구에 따라 조용하고 질서 있게 걸을 수 있습니다.
2. 몬테소리 교육 교수 연구를 대대적으로 전개하여, 몬테소리 사상을 일상생활에 관통하고, 유아작업의 일상을 지속적으로 공고히 하며, 조작 활동 중에 조용히 말하고, 다른 사람의 일에 큰 영향을 주지 않는다.
3, 다양한 작업 자료를 조작하는 법을 배우도록 안내합니다. 조작 과정에서 나는 열심히 생각하고, 사고하고, 대담하게 각종 조작 소재의 형식과 방법을 혁신할 수 있다.
4. 직장에서 동료와 정확하고 우호적으로 소통하고, 동료들과 협력하여 각종 자료를 조작하는 법을 배웁니다.
5. 작업재료를 아끼고, 행사가 끝난 후 작업재료를 정리하고 분류할 수 있습니다.
6. 일상생활, 감각, 수학, 언어, 자연인문학 등 방면의 교육을 통해 아이들의 집중력, 자신감, 독립성, 조화능력을 배양한다.
교사:
1. 아이들이 스스로 공부할 수 있도록 풍부하고 만족스러운 환경을 조성한다.
2. 각 아이의 발전 수준을 더 관찰하고 각 어린이에게 적합한 교육 과정을 설계한다. 관찰할 때 각 아이의 행동을 진정으로 주시하고, 제때에 기록을 잘 한다.
3. 아이의 발전과 아이의 학습 진도에 따라 적시에 아이의 학습 계획을 조정해 아이의 발전에 더욱 유리하다.
4. 질서 정연한 교실 환경, 구역 구분, 교구 배치, 책상과 의자 배치 등. 아이의 질서감을 질서 있게 키워야 한다.
셋째, 구체적인 내용과 조치
1, 담임 선생님은 반의 모든 일을 전면적으로 책임지고, 솔선수범하여 반 구성원의 적극성을 동원하며, 반 구성원의 적극성을 동원하는 데 앞장서고 있습니다. 일주일에 한 번 반회를 열어 반회 정신을 제때에 전달하다. 지난주 업무를 총결하는 동시에 성적을 확정하고 부족한 점을 지적하고 해결책을 협의하며, 전면적으로 과학적으로 학급 업무를 배정한다. 공원 지도부와 협력하여 각 임무를 완수하고, 각 경기에 적극적으로 참가하여 우수한 성적을 쟁취하다.
2. 교사는 낙천적인 마음을 유지하고, 옷을 잘 차려입고, 무릎을 꿇고 미소를 지으며 모든 아이를 대하고, 자신의 언행에 주의하고, 아이에게 모범을 보여야 한다. 세 선생님은 서로 공부하고, 서로 참고, 겸허하게 다른 우수한 선생님으로부터 배우고, 끊임없이 자신의 자질을 높이다.
3. 계속해서 새로운 지도' 개요' 를 열심히 공부하고, 올바른 교육관을 세우고, 교육사상을 통일하고, 교육행위로 전환한다. 우리 정원의 현실과 유아의 나이 특성에 따라 몬테소리 교육과정을 독립적이고 창의적으로 실시하는 법을 점진적으로 배우다. 아이들이 관심 있는 것, 게임, 의외의 사건에 함축된 교육적 가치를 발견하고 기회를 포착하며 적극적으로 지도한다. 아이의 생활에서의 표현과 반응에 주목하고, 아이의 수요에 민감하며, 시기적절하고 적절하게 반응하여 협동 탐구식의 사제 상호 작용을 형성한다. 아이가 매일 자율적으로 근무시간을 선택할 수 있도록 보장하고, 각 아이가 원래 수준에서 개인 발전을 촉진시킨다.
(1) 매주 제때에 업무학습과 연구활동에 참가해 적극적으로 의견을 발표하고 열심히 기록한다.
(2) 매주 교육반성을 쓰고, 매달 문장 한 편을 독학하고, 독서필기와 학습심득을 잘 하고, 교학과 과학연구활동에 적극적으로 참가한다. 교육 이념을 총결하고 업데이트하고, 새로운 교육 이념을 활용하고, 교육 실천을 지도하며, 끊임없이 자신의 전공 수준과 교수 기술을 향상시킨다.
(3) 몬테소리 교육이념에 따라 교실 환경을 조성하고, 활동구역의 내용을 풍부하게하고, 정기적으로 교체하며, 환경이 어린이들에게 시사하는 작용에 주의를 기울여야 한다.
(4) 구역을 긋는 길을 견지하고 몬테소리 교육을 구역 활동에 침투해 교사 시범과 유아 실천을 통해 각종 재료의 조작 방법을 파악한다. (4),,,,,,,,,,,,,,,,,,, 。
(5) 다양한 관찰 방법을 배우고, 몬테소리 활동을 진지하게 따라가며, 아이의 상황에 따라 분석하고, 적절한 지도를 해준다. 가능한 한 모든 아이의 잠재적 능력을 발굴하고, 지도해 각 아이의 개성발전을 촉진한다.
(6) 사람 중심의 이념을 세우고, 아이의 개인차를 존중하며, 아이들이 점차 자기관리와 자제를 배울 수 있는 더 많은 기회를 제공하고, 아이들에게 책임감과 집단의식을 확립하게 한다.
4. 필요한 합리적인 생활과 몬테소리 업무 관례를 세우고, 사상, 요구, 분업을 통일하고, 교육의 일관성을 견지하고, 재래식 교육의 목적성을 강화한다. 아이의 자립 능력, 자립 능력, 질서감 배양에 치중하고, 아이들이 문명화된 생활방식을 적극적으로 발전시키도록 지도하다.
몬테소리 제 2 교실 개인 작업 계획 1, 지도 사상
개념을 업데이트하고,' 강령' 과' 조례' 를 지도로 공원의 각종 규칙과 제도를 자각적으로 준수하고, 상급 지도자의 안배에 복종하고, 본업을 잘 하고, 정치학습을 강화하고, 사상정치의 자질을 향상시키고, 양호한 이미지와 과학의 아동관, 교육관을 세워 아이들의 심신을 건강하게 발전시킨다.
둘째, 업무 중점
1, 유아 교육의 새로운 트렌드를 전면적으로 이해하고 현대 교육의 행보를 따라가다. 교재를 열심히 연구하고, 각 아이의 심신 발전 상황을 전면적으로 세밀하게 이해하고, 적성에 따라 가르치며, 모든 아이들이 전면적으로 발전할 수 있게 한다.
2. 교육에서 아이를 존중하고 평등하고 조화로운 학습 분위기를 조성합니다. 수업 전 교구는 충분히 준비해야 하고, 내용이 풍부하고, 생동감 있고, 참신하고, 조작성이 강하며, 교육 모델 동취적이고, 이미지가 생동감 있고, 아이와 하나가 되어, 아이를 위해 편안하고 즐거운 학습 환경을 조성해야 한다. 동시에, 아이가 게임에서 문제를 발견하고 해결하는 법을 배울 수 있도록 아이의 조작 능력에 대한 배양을 강화해야 한다. 수업시간에 각종 생동감 있는 이미지의 직관적인 교구를 사용하여 아이들의 흥미를 불러일으키다.
3. 학습 환경 창설이 아이들에게 미치는 영향에주의를 기울이십시오. 아이를 위해 특색 있고 의미 있는 교실을 만드는 것은 선생님과 아이들 모두의 책임이다. 유아의 나이 특성과 움직임이 결합된 활동 특징에 따라 유아를 위한 다양한 활동 영역을 설계하고 유아들이 대담하게 선택, 운용 및 창조할 수 있도록 풍부한 소재를 준비했다. 아이를 환경의 주인으로 만들고 자신의 작품과 창의력으로 환경을 풍요롭게 한다.
4. 아이들이 다양한 활동 (예: 춤, 미술반) 에 많이 참여하도록 독려한다. 아이의 지능을 개발할 수 있을 뿐만 아니라, 아이의 다방면의 흥미를 키울 수 있다. 당신의 눈으로 모든 아이들에게 주의를 기울이고, 그들로부터 배우고, 그들의 자신감과 자립을 밝히고, 그들이 자신의 뛰어난 지능을 발견하고, 그들의 자신감과 집단에 대한 소속감을 쌓는 데 도움을 준다. (조지 버나드 쇼, 자신감명언)
5. 집 연락에 주의하세요. 모든 학부모를 성실하게 대하고, 진실하게 그들과 자녀 교육에 대한 견해를 교환하고, 학부모가 제기한 요구를 최대한 만족시키고, 자료를 조사하고, 학부모가 제기한 자녀 교육에 관한 질문에 대답하고, 학부모가 내가 아이의 선생님일 뿐만 아니라 학부모의 친구이며, 어려움이 있으면 우리가 함께 해결할 수 있다고 생각하게 한다. 문제가 생겼을 때 가능한 한 빨리 학부모에게 연락해서 선생님이 문제에 대해 매우 중시하고 있다는 것을 학부모에게 알리세요.
셋. 전통교육
1, 예우
자신부터 시작하여 미소를 지으며 지도자, 동료, 부모에게 안부를 묻는다. 아이에게 좋은 출발을 하고 자신의 언행을 엄격히 요구하다. 동시에, 노인을 존중하고, 예의 바르고, 문명화되고, 다른 사람과 우호적으로 지낼 수 있는 좋은 아이가 되도록 아이를 키워라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언)
2. 우리 반에는 옷을 갈아입을 때 계속 몰래 만지는 등 일을 질질 끄는 아이들이 있다. 선생님은 우리 반 교사 세 명을 끊임없이 독촉하여 학부모와 의사 소통하기로 결정하도록 촉구해야 한다. 예를 들면 경기 형식으로 붉은 꽃을 칭찬하는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 위생 습관
청결의 중요성을 알고, 편리한 후에 손을 씻는 습관을 강화하고, 식사 전에 먼저 손을 씻고, 식후에 입을 헹구고, 식기를 깔끔하게 정리하고, 이불옷을 가지런히 접는다.
넷째, 절약
1, 생활선생님과 함께 수업 안팎 위생을 동시에 잘하며, 필요에 따라 반 물품을 잘 배치하고, 아이들에게 반 물품을 아끼도록 교육할 수 있다.
2. 아이의 한두 끼를 잘 돌보고, 천천히 삼키는 아이를 교육하고, 편식을 하지 말고, 테이블과 지하에 떨어지지 말고, 음식을 소중히 여기라고 말한다.
3. 아이들에게 운동 후 물을 많이 마시는 좋은 습관을 길러 달라고 한다. 위험한 것을 피하는 법을 알고, 식사 후에 폭력적인 게임을 하지 않는다. 이번 학기에 나는 교훈을 얻고, 경험을 총화하고, 향상시키기 위해 노력할 것이다. 교육에서 나는 유아활동에 필요한 자료를 진지하게 준비하고, 선진적인 유아교육 경험을 자신의 교육에 활용하고, 반성하고, 반 유아의 상황과 결합하여 효과적인 교육방법을 실시하여 유아의 발전을 촉진할 것이다. 이상은 제 개인 작업 계획입니다. 말을 잘하는 것보다 잘하는 것이 낫다. 앞으로의 일에서 계속 문제를 탐구하고, 문제를 해결하고, 경험을 총결하고, 끊임없이 진보할 수 있기를 바랍니다.
몬테소리 3 반 개인 작업 계획 1, 상황 분석.
이번 학기에 우리 반에는 25 명의 아이가 있고, 6 명의 전생이 있을 것이며, 모두 조의 신입생이다. 지난 학기의 학습과 생활을 통해 대부분의 아이들은 반 생활을 사랑하고, 반 명예감이 강하며, 몬트솔리 교수를 사랑한다. 지난 학기의 관찰을 통해 우리는 이 반의 아이들이 다음과 같은 특징을 가지고 있다는 것을 발견했다.
1, 생활습관, 위생습관, 행동거지 등. 다음 중 하나를 수행합니다.
상황은 좋지만, 어떤 아이들은 특히 예의, 양치질, 옷 증감, 시간 지출 등에서 훈련을 강화해야 한다. 재래식 교육은 여전히 강화되어야 한다. 이번 학기에는 한 무리의 아이들이 진학에 직면할 것이다. 그 중 상당 부분은 전학생이며, 일부 습관과 능력에서는 아직 충분하지 않다.
중간 그룹의 아이들은 일반적으로 학습에 적극적이지 않고 대담하지 않으며, 연령대가 다른 아이들과의 협력은 아직 부족하다. 이번 학기에 우리는 이 방면의 지도를 강화해야 한다. 하지만 수용과 다른 자립, 독립에 있어서는 더 좋다. 단체 내의 아이들은 사유가 유연하고 개성이 잘 발전하며 몬테소리 일을 좋아하지만 의존성이 강하고 개인차가 크다. 그리고 이번 학기에 신입생 세 명이 가입해서 선생님께 더 무겁다.
2. 부모의 상황:
우리 반의 학부모들은 아이의 각 방면의 발전을 매우 중시하고, 반의 업무 요구가 비교적 높고, 몬트솔리 교육에 대한 이해가 부족하기 때문에 이번 학기에는 이 방면의 교류를 강화해야 한다. 가정 방문과 일상적인 접촉에서 학부모는 기본적으로 교육수업에 맞춰 유치원의 각종 활동, 특히 학부모위원회 위원들에 적극 참여해 많은 휴식 시간을 희생하는 것으로 나타났다. 하지만 이 반의 학부모들은 대체로 바쁘다. 대부분 일이 바쁘고, 할아버지 할머니, 가정부가 바쁘고, 선생님과 소통이 부족해서, 종종 통지를 볼 수 없고, 통지를 놓친다.
둘째, 이번 학기의 교육 발전 목표와 교육 중점.
(1) 반복 교육.
1, 혼령 캐릭터 게임을 계속하고, 게임에서 아이들 간의 우애정신을 키우고, 아이들 간의 상호 작용에서 좋은 역할을 한다.
2. 수업시간에 분위기가 활발하지만 시끄럽지 않고 시끄럽지 않다. 좋은 습관이 있습니다. 질문하고 대답하기 전에 손을 들어주세요. 대중조의 아이들은 모두 수업 후에 주동적으로 정리하는 습관이 있다.
3. 식사할 때 작은 일에 대해서는 이야기하지 않고, 편식을 하지 않지만, 너무 서두르지 마라. 당번은 청소를 하고, 책상을 닦고, 다른 어린이들에게 청결을 유지하고, 양치질을 하고, 식후에 입을 닦으라고 경고한다.
4. 잠을 잘 때 슬리퍼와 이부자리를 넣는다. 자세가 정확하고 잠을 잘 때 조용하며, 다른 사람을 방해하지 않는다. 일어나면 깨끗이 치운다.
5. 밀거나 새치기하지 말고 어린 아이를 돌봐라. 혼령반의 장점을 충분히 발휘하다.
6. 아이의 좋은 일을 자주 발양하고 격려, 칭찬 등을 통해 좋은 반 분위기를 조성한다.
(2) 몬테소리 교육의 발전:
1. 팀: 수학 분야에 진입하여 숫자와 그 관계에 대한 초보적인 인식을 키우기 시작했다. 중점은 일상생활과 감각교육이다.
2. 중조: 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈, 일상생활, 새로운 과학 실험도, 지리지형 감각 확장 활동.
3. 대그룹: 수학구역, 정사각형, 입방체, 새로운 일상생활 재료의 모든 일을 공고히 하고, 과학실험, 각종 확장 활동, 유아를 연결하는 일을 전개하여, 큰 그룹의 어린이들이 초등학교에 들어갈 수 있도록 충분히 준비하다.
(3) 예술 활동.
주제형 예술 활동은 여전히 진행 중이며, 그 연령대의 구체적인 목표는 다음과 같다.
1. 그룹: 색채와 재미를 위주로 수작업을 늘린다. 가위를 사용하는 법을 배우다.
2. 중조: 수분화, 탁상화, 재미화, 수제제작을 배운다.
3. 대그룹: 수분화와 선묘사를 위주로 자아상상과 창작을 통해 폐자재를 이용해 재미있는 물건을 만들고 그림과 제작을 협력한다.
(4) 음악 활동.
1, 음악: 2 박자와 3 박자의 음악을 이해하고 구분하며 간단한 오선 스펙트럼을 이해하고 이해합니다.
2. 리듬: 세 개 이상의 리듬을 만들 수 있고 타악기로 두 곡 이상의 노래를 연주할 수 있다.
(5) 언어 활동.
이야기, 시, 그림을 주요 교육 내용으로 삼아 문해 교육에 침투하고, 아이의 내레이션과 표현능력을 높여, 큰 무리의 아이들이 논자안과 획에 적절히 익숙해지도록 한다.
(6) 환경 보호 교육.
1, 춘종 활동을 전개하여 아이가 식물의 성장 과정을 이해하고 자연을 사랑하고 식물을 사랑하는 감정을 키울 수 있도록 합니다.
2. 수업시간에 낭비하지 않는 좋은 습관을 기르고 걸레 손수건 수건 등을 사용한다.
3. 일부 폐품은 재활용할 수 있다는 것을 알고, 수공 수업을 통해 재활용을 만든다.
4. 재배, 감상, 오염의 위험 등 주제에 대한 환경교육을 실시하여 아이를 일정한 사회조사와 홍보에 참여시킨다.
(7) 체력:
1, 아이들이 하루에 두 시간씩 야외 활동을 할 수 있도록 하고, 스포츠 게임을 많이 하고, 협동게임을 두드러지게 한다.
2. 걷기, 달리기, 점프, 등반 등과 같은 기본 동작을 배웁니다. 명령을 듣고 동작을 하고 대형을 바꾸는 법을 배웁니다. 빠른 달리기, 던지기, 타격 등을 배우다.
3, 점차 간단한 자기 보호 상식을 이해합니다.
셋째, 부모님이 일하신다.
1, 몬테소리 교류 활동을 계속하여 학부모들이 반 교육을 더 잘 이해할 수 있도록 합니다.
2. 일이 있으면 제때에 연락하고, 제때에 문제를 해결하고, 학부모와의 소통을 강화한다. 가정 방문, 전화, 문자 메시지, 편지 등을 통해 가족 관계를 전개하다.
3. 2 주마다 어린이 가족 연락처서를 작성하세요.
4. 학부모위원회의 역할을 충분히 발휘하여 학부모의 우세와 자원을 발굴한다.
몬테소리 제 4 과 개인 작업 계획 1, 상황 분석:
지난 학기의 교육과 학습을 통해 아이들은 이미 1-6 의 덧셈과 뺄셈을 초보적으로 파악했고 1-6 의 숫자 구성을 이해하고 상자, 정사각형 등 입체도형에 큰 관심을 보이며 탐구와 발견에서 공간사고능력을 발전시켰다. 또한 실제 운영 및 시도된 활동에 관심이 많고 인내심이 강하기 때문에 향후 행사에서 가능한 한 새롭고 특이하게 지식과 흥미를 적절히 융합할 수 있는 것으로 나타났습니다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 지식명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
둘째, 임기 목표:
1, 아이들에게 6- 10 수의 분해와 구성을 배우도록 가르친다. 유아 체험 총수와 부분의 관계를 지도하다. 부분 수의 상보성과 교환.
2. 아이들에게 10 이내의 덧셈과 뺄셈을 가르치고 10 이내의 가감산 연산을 정확하고 빠르게 파악하여 가감법과 상호간의 관계를 체험한다.
3. 아이들에게 물체나 도형을 나누는 법을 가르쳐 물체의 높이를 판별한다.
4. 유아들에게 두 개 이상의 특성이나 특성에 따라 물체를 분류하고, 표에 그래픽 특징을 그리는 법을 배우고, 그린 특징에 따라 그래픽을 찾고, 교차 분류를 배우도록 지도한다.
5. 유아들에게 대상과 수에 따라 10 내의 양수와 마이너스 순서를 정하고, 시퀀스 간의 물리적 특성, 이중성, 양수관계를 초보적으로 경험하도록 영감을 준다.
6. 아이들에게 구와 실린더를 가르쳐 물리적 특징에 따라 분류하고 평면과 입체도형의 관계를 경험한다.
7. 아이들에게 자기 중심, 물체 중심, 왼쪽으로 돌아서 오른쪽으로 돌아가는 법을 배우도록 지도한다.
8. 아이들에게 시계를 가르치고, 시간과 30 분을 보는 법을 배우고, 달력을 보는 법을 배우고, 일주일 중 매일의 이름과 순서를 알도록 가르친다.
9. 아이들에게 1 원 이내의 지폐를 알리고, 단위명을 말하고, 수치가 다르다는 것을 알도록 가르친다.
10, 아이들이 컴퓨팅 활동의 과정과 결과를 명확하게 말하도록 훈련시킨다.
1 1. 선생님의 도움으로 관련 수학 경험을 요약하고, 다양한 각도와 측면에서 문제를 관찰하고 생각하는 법을 배우고, 관찰, 비교, 유추, 마이그레이션을 통해 간단한 수학 문제를 해결할 수 있습니다.
12, 아이들이 적극적으로 수학 활동을 하도록 키우고, 활동 자료를 빠르고 질서 있게 배치하고 정리하는 법을 배운다.
셋째, 교육 일정:
생략
몬테소리 개인 작업 계획 5 반 아이들은 조상의 미래다. 취학 전 교육을 발전시키기 위해, 우리 정원 몬트솔리 교육의 실제 상황과 결합하여, 우리 정원 교육의 발전을 촉진하기 위해 다음과 같은 업무 계획을 제정하였다.
첫째, 지도 사상
안전은 유치원의 첫 번째 보장이다. 품질은 유치원의 최우선 과제입니다. 교사는 유치원의 첫 번째 자원입니다. 특성은 유치원의 첫 번째 기둥입니다. 인정은 유치원의 제 1 기준이다.
둘째, 목표 요구 사항
1, 작업 제도를 개정하여, 업무에 따라야 할 장을 마련하고, 관리를 더욱 규범적이고 과학적이고 합리적으로 한다.
2.' 메기 효과' 를 이용하여 내재 메커니즘을 활성화시켜 교육의 질을 점진적으로 향상시키고, 정원 수준을 높이고, 학부모를 안심시키고, 학교를 만족시킨다.
3. 대강을 관철하고, 교육 관념을 바꾸고, 몬테소리 교육 이념을 발양하다. 교사 양성력을 높여 전공 수준과 전반적인 자질을 높이다.
4. 학부모에 대한 홍보 안내를 통해 학부모가 새로운 교육 이념을 수립하도록 돕고, 집 동기화의 교육 구도를 형성한다.
셋째, 일의 요점
1, 이번 학년은 4 월에 xx 5 성급 캠퍼스 심사를 맞이할 예정입니다.
몬테소리 교육 과정을 계속 확장하십시오.
3.' 몬테소리 교육철학이 유치원에서의 응용' 과제 연구:
4, xx 시 1-2 전문가 및 산서성 1-2 전문가 출시 노력;
5, 시립 문명 정원 수용을 받아 들인다.
6. 아이를 위해 좋은 생활과 학습 환경을 조성하고, 아이의 일상생활 각 방면의 교육 업무를 잘 하고, 아이가 좋은 행동 습관을 형성하도록 한다.
7. 다채로운 야외 활동을 전개하여 아동의 신체 발육을 촉진한다.
8, 안전 위생 업무를 강화하고 전염병 예방과 소독 작업을 잘 하고,' 유치원 위생 관리 규정' 을 엄격히 집행한다.
넷째, 작업 전략
업무 이념:
말은 반드시 하고, 행동은 반드시 결실을 맺는다.
작업 방법:
실무와 혁신을 결합하여 표준화와 유연성을 병행하다.
작업 요구 사항:
아이들에게는 인내심과 세심함이 있어야 한다. 부모에 대한 열정이 진실하다. 업무 원칙: 학교를 사랑하고 정원을 사랑하며 단결하여 분진하다.
다섯째, 전반적인 아이디어와 조치
내부 관리를 강화하고 직업 윤리를 제고하다. 반사적 인 가르침을 심화시키고 학습 조직을 형성하십시오. 몬테소리 교육을 심화시키고 연구 상태에서 일하는 것을지지합니다. 가정 방문을 착실하게 실천하여 비약적인 발전을 실현하다.
(a) 내부 관리를 강화하고 직업 윤리의 질을 향상시킨다.
1, 안전의식을 강화하고 안전행위를 규범화하고 유치원안전공약을 보완한다. 정기적으로 교사를 조직하여 관련 안전 강좌를 듣고 연습을 하다.
2. 유아교육의 발전 추세에 따라 우수원의 성공 경험을 차용하고, 우리 정원의 오늘 실제 상황과 결합해 점진적으로 항목별로 완전한 체계를 구축하고, 각 제도를 개정하고, 정원 행동을 규범화한다.
3. 교육 규범화 관리를 강화하고, 보건보건, 연구연구, 일반검사, 유아발전평가 등 제도에 따라 원장장, 연구팀장, 담임 선생님, 임과교사, 생활교사의 직책을 더욱 검증하고, 제도대로 운영하고, 규칙에 따라 일을 처리한다.
4. 각 반에게 등록, 기록, 분석 작업을 잘 하도록 독촉하고, 교육 성과와 자료의 수집, 정리, 보관 작업을 잘 하도록 독촉하여, 근거가 있고 규범적으로 질서 있게 할 수 있도록 한다.
5. 노동규율을 강화하고, 교사의 언행을 규범화하고, 옷차림을 하고, 유치원 교사의 신분에 부합해야 하며, 우리 학교 교사의 자질과 풍채를 동시에 반영해야 하며, 당직은 전화를 받지 않고, 메시지를 보내지 않고, 체벌과 변상체벌을 하지 않는다.
6. 각종 활동을 계획적으로 전개하여 아동의 심신 건강한 성장을 촉진한다. 매달 각종 인원을 심사하고, 심사 결과를 공시하고, 마지막 탈락제를 실시한다. (1 년평가 후 1 위직수당은 1 급으로, 2 위직수당은 2 급으로, 마지막은 학교 인사처로 3 년 연속 유치원을 떠났다. 선생님은 긴박감을 가지고, 진지하고 믿을 수 있는 유치원을 잘 만들어, 네가 나를 쫓는 경쟁 국면을 형성하셨다.
(b) 반사적 인 가르침을 심화시키고 학습 조직을 형성한다.
1, 이론 학습 강화, 구독 취학 전 교육 잡지 구입, 정보 수집, 취학 전 교육 현황 및 발전 추세 이해,' 시대와 보조를 맞추다' 는 사상 지도 아래 전문 이론으로 구체적인 업무를 지도한다.
2, 전문 기술 훈련을 강화하고, 기본기를 잘 연마하고, 계획적으로 원내 공조학습활동을 조직하고, 업무능력을 높인다.
3. 계획적으로 청년 교사를 양성하고, 그들에게 무거운 부담을 주고, 그들의 능력을 단련하고, 그들의 잠재력을 발굴하여, 그들이 가능한 한 빨리 성장하여 원내의 백본 교사가 되도록 한다.
(1),' 일대일' 멘토링 행사를 실시하고 최종 평가를 선보입니다.
(2) 교수 문제에 대하여 우수 교사 시범 수업을 참관하다.
(3) 전문가를 초청하여 청년 교사에게 말하기, 노래, 점프, 연주, 그림 등 기본기 훈련을 실시한다.
(4) 청년 교사의 수업 내 수업을 많이 듣고 좀 더 구체적인 지도를 해준다.
(5)' 대강' 등 이론과 우수 교안을 독학해 독서필기와 자료 수집 습관을 길러 정기적으로 점검하고 공유한다.
(6) 해외 학습 기회를 제공하고, 다른 사람의 세미나에서 적극적으로 발언하고, 자신을 단련하고, 돌아온 후 총결산을 하고, 서면 및 구두보고를 하거나, 행사 현장을 재현할 것을 요구한다.
(c), 몬테소리 교육을 심화 하 고 연구 상태에서 작업을 옹호.
1, 몬테소리라는 교육 이념을 파악해 어머니처럼 모든 아이의 생활과 학습을 참을성 있게 보살펴주고 부모를 안심시켜 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
2. 엄밀한 준비수업 주외, 미리 준비수업 환경을 준비하고, 일정에 따라 그룹 교육과 개인 숙제를 조직한다. 매달 교육 환경 창설 평가를 실시하여 환경 배치의 질을 높이고 실내외 환경의 교육성과 예술성을 부각시켜 아이의 흡수정신을 잘 발전시킬 수 있게 한다.
3. 몬테소리 교육질서관과 자유, 규율의 사상은 아이들의 일상생활의 모든 측면을 관통하고, 양호한 생활위생과 학습습관을 배양하며, 예의바른 언어를 사용하는 법을 배우고, 안전과 자기보호의식을 확립하고, 양호한 인격과 건강한 심리를 형성하며, 아동의 평생 발전을 위한 좋은 기초를 다진다.
4. 연구활동의 질과 효과를 보장하기 위해서는 업무학습과 연구활동의 시간을 엄격히 보장해야 하고, 매주 수요일 정오와 오후에 담임교사와 부담임 선생님을 조직하여 업무학습과 연구활동을 전개하고, 매주 월요일 오전에 업무상회를 열고, 매주 월요일 정오에 반연구활동을 전개해야 한다.
5. 전형적인 교육 교수 문제를 교육 활동 주제로 심포지엄과 현장 토론 형식으로 교육 활동을 전개하고, 센터 대변인이 참여하는 모든 사람이 적극적으로 연구를 논의하고, 문제를 효과적으로 해결하고, 교사가 교육 활동을 더 잘 전개할 수 있도록 돕는다.
6. 몬테소리 교육과 일반 교육을 비교하고, 과학 연구를 전개하고, 비교에서 장점을 취하고, 몬테소리 교육 이념에 대한 이해와 활용을 더욱 심화하여 우리 정원의 교육 교수 스타일을 형성한다.
(d) 가정 방문 실천을 착실하게 전개하여 비약적인 발전을 실현하다.
1, 가방위주로 친자 활동, 학부모 개방일, 학부모학교 등을 결합해 학부모와 소통하는 과정에서 유아의 성장에 도움이 되는 건강, 문명, 따뜻함, 행복한 분위기를 조성하기 위해 노력한다.
2. 다양한 형식을 통해 학부모의 의견과 건의를 광범위하게 수집하고, 각 학부모의 의견을 중시하며, 가능한 학부모의 합리적인 요구를 만족시키고, 만족할 수 없는 것에 대해서는 인내심 있고 세심한 해석과 소홀함을 갖추어야 한다.
3. 계획적으로 가족연락훈련회를 개최하고, 흑판보, 홍보란 등을 열어 학부모에게 유아교육이론을 홍보하고, 학부모가 과학적 교육관념을 확립하고, 정확한 교육방법을 파악할 수 있도록 도와준다.
4. 가정학교 협력을 제창하고,' 강령' 요구에 따라 우리 정원의 실제와 결합해 가정과 학교 자원을 대대적으로 발굴하고 효과적으로 활용해 유아를 위해 서비스를 한다.
유치원 시설을 점차 풍성하게 하다.
1, 매달 새로운 교구를 만들어 아이들의 조작 자료를 풍부하게 한다.
2, 필요한 생활용품을 구입하고 장난감을 가르치는 등.
3. 이번 학기 인터넷의 개통으로 선생님들이 인터넷에서 더 많은 교육 정보를 얻을 수 있게 되었다.
4. 아이들에게 안전하고 편안한 환경을 제공하기 위해 물류처 지원을 위해 유치원 부분 파손, 울퉁불퉁한 벽돌 바닥을 보수합니다.
여섯째, 매월 작업 우선 순위